一年級上冊英語教案－Module 3《Unit 2 Point to the window》｜外研社（一起）

一年級上冊英語教案－Module3《Unit2Pointtothewindow》｜外研社（一起）教學目標1.讓學生掌握并能正確運用表示方位的詞匯，如“window”、“door”、“blackboard”等。2.培養(yǎng)學生通過指示的方式，進行簡單的英語交流。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和空間意識。教學內(nèi)容1.單詞：window,door,blackboard,desk,chair2.句型：Pointtothe教學重點與難點1.教學重點：使學生掌握表示方位的詞匯，并能用“Pointtothe”句型進行交流。2.教學難點：正確理解和運用表示方位的詞匯，以及“Pointtothe”句型的正確使用。教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備，PPT，單詞卡片2.學具：學生自備教材教學過程1.導入：利用PPT展示一些房間的圖片，引導學生用中文描述圖片中的物品。2.新課內(nèi)容學習：展示單詞卡片，學習新單詞。利用PPT展示“Pointtothe”句型，并引導學生進行跟讀。3.課堂練習：學生分組，用“Pointtothe”句型進行練習。4.游戲活動：進行“PointandSay”游戲，教師出示單詞卡片，學生快速指向相應物品并說出英文單詞。板書設計1.在黑板上畫出房間的簡圖，標注出本節(jié)課所學的單詞。2.寫出“Pointtothe”句型，并附上例句。作業(yè)設計1.讓學生用今天學到的單詞，畫出自己的房間，并用英文標注。2.家長協(xié)助，讓孩子用“Pointtothe”句型，描述家中的物品。課后反思通過本節(jié)課的教學，學生對表示方位的詞匯有了基本的掌握，并能用“Pointtothe”句型進行簡單的交流。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)一些學生對單詞的發(fā)音掌握不夠準確，需要在今后的教學中加強練習。同時，通過游戲活動，學生的參與度和積極性都有所提高，這也是今后教學中需要繼續(xù)保持的。教學過程1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣，引起學生注意的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示與教學內(nèi)容相關的圖片或視頻，如房間的圖片，讓學生用中文描述圖片中的物品，如“這是窗戶”，“那是門”。這樣既能復習已學的詞匯，又能為新課的學習做好鋪墊。2.新課內(nèi)容學習新課內(nèi)容學習是教學過程的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應該通過豐富的教學手段，如單詞卡片、PPT等，引導學生學習新單詞。例如，教師可以先展示“window”的單詞卡片，然后用手指向窗戶，說“Pointtothewindow”，并引導學生跟讀。接著，教師可以讓學生自己嘗試用“Pointtothe”句型，指向其他物品，如“door”、“blackboard”等。教師還可以設計一些有趣的活動，如“PointandSay”游戲，讓學生在游戲中學習英語。例如，教師出示“door”的單詞卡片，學生需要快速指向門，并說出“Pointtothedoor”。通過這樣的游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習效率。3.課堂練習課堂練習是鞏固新課內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學生分組，用“Pointtothe”句型進行練習。例如，教師可以說“Pointtothedesk”，學生需要指向課桌。通過這樣的練習，學生可以加深對單詞和句型的理解，提高口語表達能力。4.游戲活動游戲活動是提高學生學習興趣，活躍課堂氛圍的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設計一些與教學內(nèi)容相關的游戲，如“PointandSay”游戲。例如，教師出示“blackboard”的單詞卡片，學生需要快速指向黑板，并說出“Pointtotheblackboard”。通過這樣的游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習效率。教學過程補充說明1.循序漸進：在學習新單詞時，教師應該從簡單的詞匯開始，逐步過渡到復雜的詞匯。例如，可以先學習“window”，再學習“door”，學習“blackboard”。2.重復練習：在學習新單詞和句型時，教師應該設計重復練習的機會，讓學生多次練習，加深記憶。例如，在學習“Pointtothe”句型時，教師可以多次出示不同的單詞卡片，讓學生進行練習。3.鼓勵學生：在教學過程中，教師應該鼓勵學生積極參與，大膽開口說英語。對于學生的錯誤，教師應該給予耐心的糾正和指導，避免打擊學生的自信心。1.分組合作：在課堂練習中，教師可以讓學生分組進行練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。2.及時反饋：在學生進行練習時，教師應該及時給予反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正。3.個別輔導：對于學習有困難的學生，教師應該給予個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習成績。1.游戲設計：游戲活動應該與教學內(nèi)容緊密結合，既能鞏固所學知識，又能提高學生的學習興趣。2.參與度：在游戲活動中，教師應該確保每個學生都有參與的機會，避免部分學生被邊緣化。3.安全第一：在設計游戲活動時，教師應該考慮到學生的安全，避免發(fā)生意外事故。1.明確作業(yè)要求：在布置作業(yè)時，教師應該明確作業(yè)的要求，避免學生產(chǎn)生誤解。2.作業(yè)量適中：作業(yè)量應該適中，既能幫助學生鞏固所學知識，又不會給學生造成過重的負擔。3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，教師應該給予及時的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正。教學過程補充說明（續(xù)）1.導入故事導入：通過講述一個簡短的故事，引出本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個主人公在教室里尋找物品的故事，從而引入“window”、“door”、“blackboard”等詞匯。歌曲導入：播放一首與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語歌曲，讓學生在歌聲中感受英語的韻律，同時也能引入新詞匯。實物展示：將教室內(nèi)的物品作為實物教具，直接指向窗戶、門等，用英語進行介紹，讓學生直觀地理解新詞匯。2.新課內(nèi)容學習TPR教學法：全身反應教學法（TotalPhysicalResponse）可以通過動作來加強學生對語言的理解和記憶。教師可以邊說“Pointtothewindow”邊指向窗戶，讓學生跟隨動作學習。情境模擬：在教室里設置一個小場景，比如一個小型的“尋寶游戲”，讓學生在模擬的情境中使用“Pointtothe”句型。角色扮演：學生可以分成小組，扮演不同的角色，如老師、學生等，在模擬的課堂環(huán)境中使用所學句型。3.課堂練習互動式練習：教師可以設計一些互動性強的小游戲，如“Simonsays”，讓學生在游戲中練習“Pointtothe”句型。個人展示：每個學生都有機會上臺，根據(jù)教師的指令指向不同的物品，這樣既能檢驗學生的學習成果，也能鍛煉他們的膽量。小組競賽：將學生分成小組，進行指向物品的競賽，看哪個小組能在最短的時間內(nèi)正確地完成所有任務。4.游戲活動單詞接龍：學生圍成一個圈，第一個學生說“Pointtothewindow”，第二個學生說“Pointtothedoor”，以此類推，看哪個學生能夠接得最快最準確。猜謎游戲：教師描述一個物品的特征，學生需要用“Pointtothe”句型猜出教師所描述的物品。寶藏獵人：在教室內(nèi)或操場上設置一個“寶藏獵人”游戲，學生需要根據(jù)教師提供的英文線索