2023-2024學年四年級下冊科學青島版15.調(diào)查家鄉(xiāng)植物（教學設(shè)計）

2023-2024學年四年級下冊科學青島版15.調(diào)查家鄉(xiāng)植物（教學設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學年四年級下冊科學青島版15.調(diào)查家鄉(xiāng)植物》一課，緊承前章節(jié)對植物基礎(chǔ)知識的介紹，深入引導學生將理論知識與實踐相結(jié)合。本課內(nèi)容聚焦于家鄉(xiāng)植物的識別、分類及生態(tài)環(huán)境意義的探究，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和環(huán)保意識。通過實地調(diào)查，讓學生了解家鄉(xiāng)植物資源的豐富性，激發(fā)他們對本土文化的自豪感，同時結(jié)合科學方法，對植物進行簡單的分類學探究，增強學生對生物多樣性的認識和保護意識，與課本知識形成緊密聯(lián)系，提升學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》一課的核心素養(yǎng)目標，旨在深化學生科學素養(yǎng)，強化實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)人文關(guān)懷與生態(tài)意識。通過本課學習，學生將能夠：一是發(fā)展科學探究能力，運用觀察、分類、比較等科學方法，對家鄉(xiāng)植物進行識別和簡單研究，培養(yǎng)科學思維和問題解決能力；二是提升實踐創(chuàng)新能力，通過實地調(diào)查，學生將學會如何設(shè)計調(diào)查方案，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，形成調(diào)查報告，從而鍛煉動手操作和創(chuàng)新能力；三是培養(yǎng)人文關(guān)懷與生態(tài)意識，通過了解植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，增強對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。這些核心素養(yǎng)目標的達成，與課本知識緊密結(jié)合，有助于學生形成全面的科學素養(yǎng)和積極的社會責任感。三、學情分析本課程面向的是四年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學生在前幾個年級的科學課程中，已經(jīng)學習了植物的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，對于植物有一定的認識。然而，對于植物的分類、生態(tài)環(huán)境等方面的知識掌握相對有限，尤其是對家鄉(xiāng)植物的深入了解較為匱乏。因此，本課程將在此基礎(chǔ)上，引導學生深入探究家鄉(xiāng)植物的豐富性和多樣性。

2.能力層面：四年級學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠使用簡單的科學工具進行觀察和實驗。然而，在調(diào)查、分析、總結(jié)等方面的能力仍有待提高。本課程將著重培養(yǎng)學生的這些能力，使他們能夠獨立完成對家鄉(xiāng)植物的實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

3.素質(zhì)層面：學生在團隊合作、溝通表達、環(huán)保意識等方面表現(xiàn)出一定的基礎(chǔ)。然而，在課程的實踐過程中，仍需加強對這些素質(zhì)的培養(yǎng)。本課程將有助于學生提高團隊合作能力，增強溝通表達能力，樹立環(huán)保意識。

（1）學生層次：四年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對身邊的事物充滿探索欲望。在此基礎(chǔ)上，他們對本課程的學習具有較高的興趣和積極性。

（2）知識方面：學生在學習本課程之前，已經(jīng)掌握了植物的基本知識，但對于植物的分類、生態(tài)環(huán)境等方面的知識掌握不夠深入。因此，課程中將通過實地調(diào)查、觀察、討論等方式，幫助學生豐富植物知識體系。

（3）能力方面：學生在觀察、描述、記錄等方面的能力較強，但在調(diào)查、分析、總結(jié)等方面的能力相對較弱。課程將針對這些方面進行有針對性的訓練，提高學生的綜合能力。

（4）素質(zhì)方面：學生在團隊合作、溝通表達、環(huán)保意識等方面表現(xiàn)出一定的基礎(chǔ)。課程將通過小組合作、討論、匯報等形式，進一步培養(yǎng)學生的這些素質(zhì)。

（5）行為習慣：四年級學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力和自律性，但在實踐活動中，部分學生可能存在依賴心理，需要教師引導和鼓勵。此外，學生在課堂上的注意力維持時間有限，教師需運用多樣化的教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。四、教學資源1.硬件資源：

-實地調(diào)查所需的植物識別圖鑒；

-觀察記錄本、筆等書寫工具；

-相機、手機等拍攝設(shè)備，用于記錄植物特征；

-學校植物園或周邊自然環(huán)境作為調(diào)查地點。

2.軟件資源：

-電子版的植物識別資料；

-數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel等，用于整理調(diào)查數(shù)據(jù)；

-教學PPT，展示課程內(nèi)容和植物特征圖片。

3.課程平臺：

-課堂討論平臺，用于學生分享調(diào)查結(jié)果和討論；

-學校內(nèi)部學習平臺，上傳課程資料、學生作業(yè)和調(diào)查報告。

4.信息化資源：

-電子圖書資源，提供植物分類和生態(tài)環(huán)境的參考資料；

-在線植物識別應用，輔助學生進行實地調(diào)查。

5.教學手段：

-實地考察，組織學生實地觀察和記錄植物；

-小組合作，促進學生討論和共享調(diào)查成果；

-案例分析，通過具體植物案例教授分類知識；

-報告展示，讓學生以口頭和書面形式匯報調(diào)查結(jié)果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解家鄉(xiāng)植物的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習植物分類和生態(tài)環(huán)境知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性和實踐能力。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的植物基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解植物分類和生態(tài)環(huán)境知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞植物分類問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對植物分類和生態(tài)環(huán)境知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與植物分類和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的植物分類和生態(tài)環(huán)境內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了植物分類的基本方法和生態(tài)環(huán)境知識，能夠識別并簡單描述家鄉(xiāng)常見植物的名稱、特征和生長習性。

-學會了使用觀察、記錄、比較等科學方法，對植物進行實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

-提高了實踐操作能力，能夠設(shè)計調(diào)查方案、整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并撰寫簡單的調(diào)查報告。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，增強了團隊合作意識和溝通表達能力，能夠有效地與小組成員分享信息和觀點。

-在實地調(diào)查過程中，學會了如何觀察植物細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了科學探究精神和解決問題的能力。

-通過對植物生態(tài)環(huán)境的學習，提高了對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，懂得了植物與人類生活的密切關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對家鄉(xiāng)植物的熱愛和自豪感，認識到保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-培養(yǎng)了環(huán)保意識，意識到人類與自然和諧共生的重要性，激發(fā)了積極參與環(huán)保行動的意愿。

-增強了科學學習的興趣和自信心，敢于面對未知領(lǐng)域，勇于提出疑問和探索。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在調(diào)查報告中，學生能夠運用所學知識，結(jié)合實際情況，提出創(chuàng)新性的觀點和解決方案。

-在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學生敢于發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)個性，促進了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

-通過對植物資源的調(diào)查和研究，學生意識到科技創(chuàng)新對生態(tài)環(huán)境保護的重要作用。

5.課后拓展與應用：

-學生能夠主動關(guān)注與植物相關(guān)的新聞和動態(tài)，將所學知識應用到生活中，提高生活品質(zhì)。

-在家庭、學校和社會中，積極傳播植物保護和環(huán)保意識，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-學生將所學知識和技能應用到其他學科和領(lǐng)域，如語文、美術(shù)等，實現(xiàn)了跨學科的學習和融合。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-推薦學生閱讀與植物分類和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的科普書籍，如《植物世界》、《探索大自然》等，了解植物的多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

-提供關(guān)于家鄉(xiāng)特有植物的圖文資料，讓學生深入了解家鄉(xiāng)植物的特點、生長環(huán)境和生態(tài)價值。

（2）視頻資源：

-推薦學生觀看《自然界中的奇妙植物》、《植物的力量》等科普視頻，了解植物在不同生態(tài)環(huán)境中的生存策略和適應能力。

-分享與植物分類和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的教學視頻，幫助學生鞏固課堂所學知識。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。教師可提供以下指導和幫助：

（1）推薦閱讀材料：

-教師可根據(jù)學生的興趣和需求，推薦合適的科普書籍，引導學生深入探索植物世界。

-鼓勵學生閱讀后進行摘抄、總結(jié)，將所學知識內(nèi)化為自己的認知。

（2）解答疑問：

-學生在閱讀和觀看視頻過程中，如有疑問，教師應及時給予解答，幫助學生消化和理解知識。

-教師可定期組織討論活動，讓學生分享自己的學習心得和疑問，促進師生之間的互動交流。

（3）實踐活動：

-教師可布置與植物調(diào)查相關(guān)的實踐活動，如觀察身邊的植物、設(shè)計植物生長實驗等，讓學生將所學知識應用到實際中。

-鼓勵學生將實踐活動成果以書面報告、PPT展示等形式進行分享，提高學生的表達能力和實踐能力。

（4）課后作業(yè)：

-教師可根據(jù)課堂所學內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生對植物分類和生態(tài)環(huán)境知識的掌握。

-作業(yè)形式可以包括填空題、選擇題、簡答題等，旨在幫助學生梳理知識體系，提高解題能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

1.植物分類：重點掌握植物的基本分類方法和分類依據(jù)，如形態(tài)、生理功能、生長環(huán)境等。

2.生態(tài)環(huán)境：了解植物與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，認識植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和價值。

3.實地調(diào)查：掌握實地調(diào)查的基本步驟和方法，如觀察、記錄、分析等。

②重點詞句：

1.植物分類：形態(tài)學特征、生理功能、生長習性。

2.生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、生態(tài)平衡、植物群落。

3.實地調(diào)查：觀察、記錄、分析、調(diào)查報告。

③板書設(shè)計：

1.橫向板書：

-植物分類：形態(tài)學特征→生理功能→生長習性

-生態(tài)環(huán)境：植物群落→生態(tài)平衡→生物多樣性

-實地調(diào)查：觀察→記錄→分析→調(diào)查報告

2.縱向板書：

-左側(cè)：植物分類（重點列出幾個常見分類群）

-右側(cè)：生態(tài)環(huán)境（列出植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色）

-中間：實地調(diào)查（展示調(diào)查步驟和關(guān)鍵方法）

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過以上內(nèi)容邏輯關(guān)系的闡述，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系，強化對植物分類、生態(tài)環(huán)境和實地調(diào)查等知識點的掌握。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識回顧：

-本節(jié)課我們學習了植物分類的基本方法，了解了植物的形態(tài)學特征、生理功能、生長習性等分類依據(jù)。

-探討了植物與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，認識到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用和價值。

-實地調(diào)查了家鄉(xiāng)植物，學會了觀察、記錄、分析等科學方法，培養(yǎng)了實踐操作能力。

2.重點強調(diào)：

-植物分類中的關(guān)鍵特征和分類群；

-植物在生態(tài)環(huán)境中的作用，以及保護植物多樣性的重要性；

-實地調(diào)查的方法和步驟，以及調(diào)查報告的撰寫技巧。

（二）當堂檢測

1.知識檢測：

-設(shè)計一系列關(guān)于植物分類、生態(tài)環(huán)境和實地調(diào)查的選擇題、填空題和簡答題，檢驗學生對課堂知識的掌握情況。

-提供植物圖片，讓學生進行現(xiàn)場分類，并解釋分類依據(jù)。

-針對課堂所學內(nèi)容，設(shè)置情景題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

2.技能