人教版歷史與社會七年級上冊第三單元第二節(jié)課《與山為鄰》教學(xué)設(shè)計1

人教版歷史與社會七年級上冊第三單元第二節(jié)課《與山為鄰》教學(xué)設(shè)計1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會七年級上冊第三單元第二節(jié)課《與山為鄰》教學(xué)設(shè)計1教材分析人教版歷史與社會七年級上冊第三單元第二節(jié)課《與山為鄰》教學(xué)設(shè)計，主要講述了人類與自然環(huán)境的關(guān)系，以山地為主的地理環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的影響。本節(jié)課通過介紹不同地區(qū)的山地環(huán)境，讓學(xué)生了解人類如何適應(yīng)和利用山地資源，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念。內(nèi)容主要包括山地地形的特點、人類的山地開發(fā)利用、山地環(huán)境的保護(hù)等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握山地環(huán)境對人類活動的影響，提高對自然環(huán)境的保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：

1.人文底蘊(yùn)：通過學(xué)習(xí)山地環(huán)境對人類活動的影響，使學(xué)生了解不同地區(qū)人類與山地環(huán)境的互動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對人類與自然和諧共生的認(rèn)識和尊重。

2.地理實踐：引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實生活中山地資源的利用和保護(hù)情況，提高學(xué)生對地理環(huán)境的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.批判性思維：鼓勵學(xué)生在探討山地環(huán)境對人類活動影響的過程中，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）山地地形的特點：本節(jié)課重點讓學(xué)生掌握山地地形的特點，如坡度大、水土流失嚴(yán)重等，以便于學(xué)生理解山地環(huán)境對人類活動的影響。

（2）人類的山地開發(fā)利用：重點介紹人類如何利用山地資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)、林業(yè)、旅游業(yè)等活動，以及這些活動對山地環(huán)境的影響。

（3）山地環(huán)境的保護(hù)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)山地環(huán)境的重要性，讓學(xué)生了解我國在山地環(huán)境保護(hù)方面所做的努力和取得的成果。

2.教學(xué)難點：

（1）山地地形對人類活動的影響：學(xué)生難以理解山地地形如何影響人類的生產(chǎn)、生活，以及如何適應(yīng)和利用山地資源。

（2）山地環(huán)境的保護(hù)：學(xué)生難以理解為什么需要保護(hù)山地環(huán)境，以及如何有效地進(jìn)行山地環(huán)境保護(hù)。

（3）人類的山地開發(fā)利用：學(xué)生難以理解在不同山地環(huán)境中，人類如何合理利用資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

為突破上述難點，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體課件，展示不同山地地形的特點，讓學(xué)生直觀地了解山地地形對人類活動的影響。

2.結(jié)合實際案例，講解山地環(huán)境的保護(hù)措施，如退耕還林、植樹造林等，讓學(xué)生了解保護(hù)山地環(huán)境的重要性。

3.開展小組討論，讓學(xué)生探討在不同山地環(huán)境中，如何實現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

4.邀請相關(guān)部門專家，進(jìn)行實地考察和講解，讓學(xué)生更深入地了解山地資源的利用和保護(hù)。

5.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中山地資源的利用和保護(hù)情況，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的山地環(huán)境案例，讓學(xué)生了解人類如何適應(yīng)和利用山地資源，以及山地環(huán)境對人類活動的影響。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討山地環(huán)境的保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.實地考察法：邀請相關(guān)部門專家，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，深入了解山地資源的利用和保護(hù)情況，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件，展示不同山地地形的特點和人類的山地開發(fā)利用情況，讓學(xué)生直觀地了解山地環(huán)境對人類活動的影響。

2.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，模擬山地環(huán)境的演變過程，讓學(xué)生更直觀地了解山地環(huán)境的變化。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的文章、視頻等學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.互動式白板：利用互動式白板，進(jìn)行實時問答、討論等教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.地圖繪制：讓學(xué)生繪制山地地形圖、資源分布圖等，提高學(xué)生對山地環(huán)境的認(rèn)知能力和地理實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《與山為鄰》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)山地環(huán)境對人類活動的影響等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)山地環(huán)境相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人類與自然環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解山地地形的特點、人類的山地開發(fā)利用、山地環(huán)境的保護(hù)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞山地環(huán)境對人類活動的影響等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對山地環(huán)境相關(guān)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與山地環(huán)境相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合山地環(huán)境的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)山地環(huán)境知識的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的山地環(huán)境對人類活動的影響、人類的山地開發(fā)利用、山地環(huán)境的保護(hù)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的山地環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《與山為鄰》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解人類與山地環(huán)境的關(guān)系，掌握山地地形的特點、人類的山地開發(fā)利用以及山地環(huán)境的保護(hù)等方面的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠取得以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠描述山地地形的特點，如坡度大、水土流失嚴(yán)重等。

（2）學(xué)生能夠了解人類如何適應(yīng)和利用山地資源，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、旅游業(yè)等。

（3）學(xué)生能夠掌握山地環(huán)境的保護(hù)方法，如退耕還林、植樹造林等。

2.過程與方法：

（1）通過案例分析法，學(xué)生能夠分析現(xiàn)實生活中山地資源的利用和保護(hù)情況，提高實踐能力。

（2）通過小組討論法，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

（3）通過實地考察法，學(xué)生能夠深入了解山地資源的利用和保護(hù)，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)山地環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。

（2）學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)和諧發(fā)展的價值觀。

（3）學(xué)生能夠關(guān)注社會、關(guān)注生活，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與探究：

（1）學(xué)生能夠從不同角度思考山地環(huán)境對人類活動的影響，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

（2）學(xué)生能夠探索山地環(huán)境的保護(hù)措施，提出自己的見解，培養(yǎng)探索精神。

5.合作與交流：

（1）學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）學(xué)生能夠與同學(xué)、老師進(jìn)行有效的交流，取長補(bǔ)短，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了多元化的教學(xué)手段，如案例分析法、小組討論法和實地考察法等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握山地環(huán)境對人類活動的影響。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)管理方面，我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，同時尊重學(xué)生的主體地位，讓他們在課堂上充分參與和互動。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解山地環(huán)境的保護(hù)措施時，我沒有詳細(xì)闡述不同地區(qū)人類與山地環(huán)境的互動關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解不夠深入。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，使得部分學(xué)生的發(fā)言偏離了教學(xué)目標(biāo)。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們在課堂上能夠積極參與，展示出對山地環(huán)境相關(guān)知識的興趣和熱情。通過案例分析法和小組討論法，學(xué)生能夠從不同角度思考山地環(huán)境對人類活動的影響，并提出自己的觀點和見解。在實地考察環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入了解山地資源的利用和保護(hù)情況，提高實踐能力。

同時，學(xué)生在情感態(tài)度方面也取得了積極的進(jìn)展。他們能夠認(rèn)識到保護(hù)山地環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。在合作與交流方面，學(xué)生能夠積極參與小組討論，提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解山地環(huán)境的保護(hù)措施時，結(jié)合具體案例，詳細(xì)闡述不同地區(qū)人類與山地環(huán)境的互動關(guān)系，加深學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，避免偏離教學(xué)目標(biāo)。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的思維活力。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，提供針對性的幫助。

5.結(jié)合實際案例和實地考察，讓學(xué)生更直觀地了解山地環(huán)境對人類活動的影響，提高實踐能力。板書設(shè)計①山地地形特點：

-坡度大

-水土流失嚴(yán)重

-地表崎嶇

②人類的山地開發(fā)利用：

-農(nóng)業(yè)（梯田、茶園等）

-林業(yè)（人工林、天然林等）

-旅游業(yè)（登山、探險等）

③山地環(huán)境的保護(hù)：

-退耕還林

-植樹造林

-保