人教版八年級音樂下冊教案-六月-船歌-教案1000字

人教版八年級音樂下冊教案-六月——船歌-教案1000字一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級音樂下冊-六月——船歌

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解《六月——船歌》這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生掌握船歌這一音樂體裁的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到實(shí)際演唱中。

3.培養(yǎng)學(xué)生對俄羅斯音樂的興趣和熱愛，提高音樂鑒賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過介紹柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解《六月——船歌》的創(chuàng)作背景。

2.學(xué)習(xí)歌曲：《六月——船歌》的旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧。

3.船歌特點(diǎn)講解：介紹船歌這一音樂體裁的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

4.實(shí)踐演唱：分組進(jìn)行《六月——船歌》的演唱練習(xí)，教師指導(dǎo)演唱技巧。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)船歌的特點(diǎn)及演唱注意事項(xiàng)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：介紹柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解《六月——船歌》的創(chuàng)作背景。

2.學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）：通過多媒體展示《六月——船歌》的旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧，讓學(xué)生跟隨演唱。

3.船歌特點(diǎn)講解（10分鐘）：講解船歌這一音樂體裁的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。

4.實(shí)踐演唱（10分鐘）：分組進(jìn)行《六月——船歌》的演唱練習(xí)，教師指導(dǎo)演唱技巧。

5.總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)船歌的特點(diǎn)及演唱注意事項(xiàng)。

五、課后作業(yè)

1.熟記《六月——船歌》的歌詞和旋律。

2.分析《六月——船歌》的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素。

3.練習(xí)演唱《六月——船歌》，注意掌握演唱技巧。

4.了解其他柴可夫斯基的作品，感受俄羅斯音樂的獨(dú)特魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《六月——船歌》這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂認(rèn)知、音樂表現(xiàn)、音樂實(shí)踐、音樂欣賞和創(chuàng)新思維。

1.音樂認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《六月——船歌》的旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧，使學(xué)生對船歌這一音樂體裁有更深入的了解，提高學(xué)生的音樂認(rèn)知能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過分組演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使他們在演唱過程中能夠更好地表達(dá)音樂情感。

3.音樂實(shí)踐：在實(shí)踐演唱過程中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識，如節(jié)奏、旋律、和聲等，進(jìn)行音樂實(shí)踐，提高音樂實(shí)踐能力。

4.音樂欣賞：通過對《六月——船歌》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，使他們能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。

5.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析《六月——船歌》的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）船歌特點(diǎn)的理解與應(yīng)用：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《六月——船歌》，使學(xué)生了解船歌這一音樂體裁的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并能在實(shí)際演唱中運(yùn)用這些特點(diǎn)。

（2）柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格：通過介紹柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，使學(xué)生了解他的創(chuàng)作風(fēng)格，并能在欣賞其他作品時加以運(yùn)用。

（3）演唱技巧的掌握：在實(shí)踐演唱環(huán)節(jié)，教師將指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、共鳴等，以提高演唱效果。

（4）音樂欣賞能力的培養(yǎng)：通過欣賞《六月——船歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，使他們能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）船歌特點(diǎn)的理解：船歌作為一種特殊的音樂體裁，其特點(diǎn)較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）柴可夫斯基創(chuàng)作風(fēng)格的把握：柴可夫斯基的作品豐富多樣，學(xué)生可能難以把握他的創(chuàng)作風(fēng)格。

（3）演唱技巧的掌握：演唱技巧的掌握需要長時間的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。

（4）音樂欣賞能力的培養(yǎng)：音樂欣賞能力的培養(yǎng)需要學(xué)生具備一定的音樂素養(yǎng)和審美能力，這對部分學(xué)生來說可能是一個難點(diǎn)。

針對以上難點(diǎn)，教師將在教學(xué)過程中采取以下措施進(jìn)行突破：

（1）通過實(shí)例分析和對比，幫助學(xué)生理解和掌握船歌的特點(diǎn)。

（2）介紹柴可夫斯基的代表作品，使學(xué)生感受他的創(chuàng)作風(fēng)格，并通過對比分析，幫助學(xué)生把握他的創(chuàng)作特點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐演唱環(huán)節(jié)，教師將親自示范，并對學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助學(xué)生掌握演唱技巧。

（4）通過音樂欣賞課程，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

（1）多媒體教學(xué)設(shè)備：包括投影儀、音響設(shè)備等，用于播放《六月——船歌》的音頻和視頻資料。

（2）鋼琴：用于示范演唱過程中的旋律和節(jié)奏。

（3）錄音設(shè)備：用于錄制學(xué)生的演唱，以便于教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

2.課程平臺：

（1）學(xué)校音樂課程網(wǎng)站：提供《六月——船歌》的樂譜、音頻和視頻資料。

（2）音樂學(xué)習(xí)APP：提供音樂學(xué)習(xí)資源，包括樂理知識、演唱技巧等。

3.信息化資源：

（1）在線音樂教學(xué)視頻：提供專業(yè)的《六月——船歌》演唱教學(xué)視頻。

（2）音樂論壇：提供音樂愛好者的交流平臺，分享音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

4.教學(xué)手段：

（1）分組教學(xué)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行《六月——船歌》的演唱練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（2）示范教學(xué)：教師親自示范演唱技巧，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。

（3）互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括《六月——船歌》的樂譜和背景資料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲的創(chuàng)作背景和柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“《六月——船歌》的旋律有哪些特點(diǎn)？”“柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格是怎樣的？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和船歌的特點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、演唱練習(xí)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)船歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“《六月——船歌》這首歌曲背后有哪些有趣的故事？”“柴可夫斯基是如何創(chuàng)作出這首經(jīng)典的船歌的？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的俄羅斯音樂的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對俄羅斯音樂的了解程度，為學(xué)習(xí)《六月——船歌》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《六月——船歌》的旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出船歌的特點(diǎn)和柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演唱技巧的掌握等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何才能更好地演唱《六月——船歌》？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)船歌的演唱技巧，提高實(shí)踐能力。

在《六月——船歌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧等知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)船歌的特點(diǎn)和柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格等重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，包括《六月——船歌》的旋律填空、歌詞默寫等，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《六月——船歌》相關(guān)的拓展知識，如柴可夫斯基的其他作品、俄羅斯音樂的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《六月——船歌》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《六月——船歌》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《六月——船歌》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)船歌的特點(diǎn)和柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格等重點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《六月——船歌》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）柴可夫斯基的生平與創(chuàng)作：提供關(guān)于柴可夫斯基的生平介紹和創(chuàng)作背景的閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解這位偉大的作曲家。

（2）俄羅斯音樂發(fā)展史：介紹俄羅斯音樂的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解俄羅斯音樂的演變和影響。

（3）船歌音樂體裁的特點(diǎn)：提供關(guān)于船歌這一音樂體裁的詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生更好地理解船歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

（4）音樂欣賞與評論：提供關(guān)于音樂欣賞和評論的閱讀材料，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究柴可夫斯基的其他作品：鼓勵學(xué)生課后自主研究柴可夫斯基的其他作品，如《天鵝湖》、《胡桃夾子》等，感受他的創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）學(xué)習(xí)船歌的演唱技巧：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或音樂APP學(xué)習(xí)船歌的演唱技巧，提高自己的演唱能力。

（3）創(chuàng)作自己的船歌：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的船歌，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（4）參加音樂社團(tuán)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)活動，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗(yàn)和心得，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（5）欣賞俄羅斯音樂：鼓勵學(xué)生課后欣賞更多俄羅斯音樂作品，如拉赫瑪尼諾夫、斯特拉文斯基等作曲家的作品，感受俄羅斯音樂的獨(dú)特魅力。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、專注度和互動情況，了解他們對《六月——船歌》的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和合作精神，了解他們對船歌特點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對《六月——船歌》的旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧等知識點(diǎn)的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.演唱實(shí)踐：觀察學(xué)生在實(shí)踐演唱中的表現(xiàn)，包括他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和情感表達(dá)，了解他們對演唱技巧的掌握程度。

5.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

教師評價與反饋：

1.對課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.對小組討論成果進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高合作精神和溝通能力。

3.對隨堂測試結(jié)果進(jìn)行分析，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和掌握課堂所學(xué)知識。

4.對演唱實(shí)踐進(jìn)行評價和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)演唱技巧，提高他們的演唱水平。

5.對課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。八、課后作業(yè)

1.請簡要描述《六月——船歌》的旋律特點(diǎn)，并用自己的話解釋這些特點(diǎn)是如何體現(xiàn)船歌這一音樂體裁的特點(diǎn)的。

2.請分析柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格，并結(jié)合《六月——船歌》這首歌曲，談?wù)勀銓λ膭?chuàng)作風(fēng)格的看法。

3.請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的船歌的演唱技巧，并結(jié)合自己的實(shí)際演唱經(jīng)歷，談?wù)勗谘莩^程中如何運(yùn)用這些技巧。

4.請查找一首與《六月——船歌》風(fēng)格相似的船歌，分析其旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧等，并與《六月——船歌》進(jìn)行對比。

5.請嘗試創(chuàng)作一首以船歌為體裁的歌曲，要求包含旋律、歌詞和節(jié)奏等元素，并嘗試進(jìn)行演唱。

答案示例：

1.《六月——船歌》的旋律特點(diǎn)包括悠揚(yáng)、流暢和富有節(jié)奏感，這些特點(diǎn)體現(xiàn)了船歌這一音樂體裁的特點(diǎn)，如悠揚(yáng)的旋律表達(dá)了船歌的抒情性，流暢的旋律表現(xiàn)了船歌的優(yōu)美性，富有節(jié)奏感的旋律則體現(xiàn)了船歌的活力和動感。

2.柴可夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格以優(yōu)美、抒情和富有旋律性為主，在《六月——船歌》這首歌曲中，他的創(chuàng)作風(fēng)格得到了很好的體現(xiàn)，如優(yōu)美的旋律和抒情的歌詞，使得這首歌曲具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。

3.本節(jié)課學(xué)習(xí)到的船歌演唱技巧包括正確的呼吸、發(fā)聲和共鳴等，在演唱過程中，要注意運(yùn)用這些技巧，以達(dá)到最佳的演唱效果。

4.請查找一首與《六月——船歌》風(fēng)格相似的船歌，分析其旋律、歌詞、節(jié)奏和演唱技巧等，并與《六月——船歌》進(jìn)行對比。答案示例：可以選擇《喀秋莎》這首歌曲進(jìn)行對比分析，兩首歌曲都屬于船歌這一音樂體裁，都具有優(yōu)美的旋律和抒情性，但在節(jié)奏和演唱技巧上可能有所不同。

5.請嘗試創(chuàng)作一首以船歌為體裁的歌曲，要求包含旋律、歌詞和節(jié)奏等元素，并嘗試進(jìn)行演唱。答案示例：可以嘗試創(chuàng)作一首名為《草原之夜》的船歌，歌詞描繪草原夜晚的美麗景色，旋律悠揚(yáng)流暢，節(jié)奏明快，演唱時注意運(yùn)用正確的呼吸、發(fā)聲和共鳴等技巧。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《六月——船歌》的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)船歌特點(diǎn)時存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解船歌的特點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例分析和對比，讓學(xué)生通過