11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè)

11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《十六年前的回憶》這一課。這篇課文是統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的一篇講讀課文，作者是李星華。課文主要講述了作者回憶起十六年前與父親李大釗在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及父親被捕前、被捕時(shí)、法庭上以及被害后的情形。通過這篇課文，學(xué)生可以了解到李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神，以及作者對(duì)父親的懷念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過朗讀、默讀、細(xì)讀等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的關(guān)鍵語句，理解作者對(duì)父親李大釗的懷念之情，并從中體會(huì)革命者的精神風(fēng)貌。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受作者對(duì)父親深深的懷念之情，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解革命先烈的事跡，傳承革命精神，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，如詞語理解、句子結(jié)構(gòu)分析、段落大意概括等，但他們對(duì)文章深層含義的理解還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的閱讀理解能力，但他們?cè)陂喿x過程中往往注重表面的文字，缺乏對(duì)文章深層含義的思考。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的合作意識(shí)，但在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)的學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們渴望通過學(xué)習(xí)獲得新的知識(shí)，但在學(xué)習(xí)過程中，他們?nèi)菀资艿酵饨绺蓴_，導(dǎo)致注意力不集中。此外，他們?cè)谡n堂上的參與度較高，但主動(dòng)提問和質(zhì)疑的能力還有待提高。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但在深入理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感等方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生們需要提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文章中提煉關(guān)鍵信息，深入思考文章的深層含義。在素質(zhì)方面，學(xué)生們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)提問和質(zhì)疑，積極參與課堂討論。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師還可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講授法向?qū)W生介紹作者李星華的背景，以及課文《十六年前的回憶》的基本情節(jié)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.體驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讓學(xué)生通過朗讀體驗(yàn)課文中的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示課文中的重點(diǎn)詞語、句子和段落，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于李大釗和課文背景的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件組織學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

在教學(xué)過程中，教師需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師還可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過以上教學(xué)方法和手段，教師能夠提高教學(xué)效果和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《十六年前的回憶》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的基本情節(jié)和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《十六年前的回憶》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《十六年前的回憶》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語、句子和段落，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容的理解。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文內(nèi)容的理解。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《十六年前的回憶》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，可以提供與《十六年前的回憶》相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以提供李大釗的生平介紹，他的革命事跡，以及他對(duì)中國革命的貢獻(xiàn)。此外，還可以提供關(guān)于李星華的資料，她的生平、作品以及她與父親李大釗的關(guān)系等。這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更全面地了解課文背景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。可以布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，例如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于李大釗的短文，或者讓學(xué)生收集更多關(guān)于李大釗和李星華的資料。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和見解。通過這些方式，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，提高閱讀理解和寫作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

除了課文內(nèi)容，還可以拓展一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。例如，可以介紹一些關(guān)于中國革命歷史的知識(shí)，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等。還可以介紹一些關(guān)于文學(xué)寫作的知識(shí)，如如何進(jìn)行人物描寫、情感表達(dá)等。這些知識(shí)點(diǎn)的拓展可以幫助學(xué)生更深入地理解課文，同時(shí)提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題一：請(qǐng)分析課文《十六年前的回憶》中作者對(duì)父親李大釗的情感表達(dá)。

解析：在課文《十六年前的回憶》中，作者通過對(duì)父親李大釗的回憶，表達(dá)了對(duì)他的深深懷念之情。作者通過描寫父親的形象、性格和事跡，展現(xiàn)了他對(duì)父親的敬愛和懷念。例如，作者寫道：“父親總是穿著一件破舊的棉襖，腳上穿著一雙破舊的布鞋，但他總是那么精神抖擻，那么堅(jiān)定有力?！边@句話通過對(duì)父親外貌的描寫，表達(dá)了作者對(duì)父親堅(jiān)韌不拔的精神的敬仰。另外，作者還通過描寫父親在革命事業(yè)中的英勇事跡，表達(dá)了對(duì)父親無私奉獻(xiàn)精神的敬佩和懷念。

例題二：請(qǐng)分析課文《十六年前的回憶》中作者對(duì)父親李大釗的性格特點(diǎn)的描寫。

解析：在課文《十六年前的回憶》中，作者通過對(duì)父親李大釗的性格特點(diǎn)的描寫，展現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無私的形象。作者通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，揭示了父親性格的多個(gè)方面。例如，作者寫道：“父親總是那么堅(jiān)定，那么勇敢，他從未退縮過?！边@句話表達(dá)了父親在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，總是保持堅(jiān)定和勇敢的態(tài)度。另外，作者還通過描寫父親對(duì)家人和社會(huì)的關(guān)心和付出，展現(xiàn)了父親無私奉獻(xiàn)的精神。

例題三：請(qǐng)分析課文《十六年前的回憶》中作者對(duì)父親李大釗的事跡的描寫。

解析：在課文《十六年前的回憶》中，作者通過對(duì)父親李大釗的事跡的描寫，展現(xiàn)了他為中國革命事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)。作者通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，揭示了父親在革命事業(yè)中的英勇表現(xiàn)。例如，作者寫道：“父親參與了辛亥革命，他勇敢地站在了革命的前線，為推翻封建王朝貢獻(xiàn)了自己的力量?！边@句話表達(dá)了父親在辛亥革命中的英勇行為。另外，作者還通過描寫父親在革命事業(yè)中的無私奉獻(xiàn)和堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了父親為中國革命事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)。

例題四：請(qǐng)分析課文《十六年前的回憶》中作者對(duì)父親李大釗的影響。

解析：在課文《十六年前的回憶》中，作者通過對(duì)父親李大釗的影響的描寫，展現(xiàn)了他對(duì)作者成長的影響和塑造。作者通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，揭示了父親對(duì)作者的性格、價(jià)值觀和人生觀的影響。例如，作者寫道：“父親總是教導(dǎo)我要堅(jiān)定信念，勇往直前，無論遇到什么困難都不能退縮。”這句話表達(dá)了父親對(duì)作者堅(jiān)定的信念和勇往直前的精神的影響。另外，作者還通過描寫父親對(duì)作者的關(guān)心和支持，展現(xiàn)了父親對(duì)作者成長的重要作用。

例題五：請(qǐng)分析課文《十六年前的回憶》中作者對(duì)父親李大釗的懷念之情。

解析：在課文《十六年前的回憶》中，作者通過對(duì)父親李大釗的懷念之情的描寫，展現(xiàn)了他對(duì)父親深深的懷念和敬愛。作者通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了對(duì)父親的無盡思念和敬仰。例如，作者寫道：“每當(dāng)我看到父親的照片，我就會(huì)想起他的身影，他的聲音，他的微笑?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念之情。另外，作者還通過描寫父親在革命事業(yè)中的英勇事跡，表達(dá)了對(duì)父親無私奉獻(xiàn)精神的敬佩和懷念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.老師將隨機(jī)選擇幾位同學(xué)，讓他們朗讀課文中的某個(gè)段落，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并思考該段落的主題和情感表達(dá)。

2.老師將提出與課文相關(guān)的問題，同學(xué)們需要認(rèn)真聽題并積極回答。例如，老師可能會(huì)提問：“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)李大釗忠于革命事業(yè)的看法？”或者“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者懷念父親的方式的理解？”

3.老師將組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組需要討論一個(gè)與課文相關(guān)的問題，并分享他們的討論成果。例如，老師可能會(huì)提出：“請(qǐng)討論一下課文中的哪些細(xì)節(jié)描寫最能表達(dá)作者對(duì)父親的懷念之情？”

4.最后，老師將布置一道寫作任務(wù)，要求同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇短文。例如，老師可能會(huì)要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于李大釗忠于革命事業(yè)的短文，或者寫一篇關(guān)于作者懷念父親的方式的短文。板書設(shè)計(jì)①李大釗：中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，革命家，思想家。

②《十六年前的回憶》：作者李星華對(duì)父親李大釗的回憶。

③忠于革命：李大釗對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)。

2.重點(diǎn)詞

①回憶：對(duì)過去經(jīng)歷的回憶和懷念。

②忠誠：對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)。

③父愛：父親對(duì)子女的關(guān)愛和支持。

3.重點(diǎn)句

①“父親總是穿著一件破舊的棉襖，腳上穿著一雙破舊的布鞋，但他總是那么精神抖擻，那么堅(jiān)定有力?！?/p>

②“父親參與了辛亥革命，他勇敢地站在了革命的前線，為推翻封建王朝貢獻(xiàn)了自己的力量?！?/p>

③“每當(dāng)我看到父親的照片，我就會(huì)想起他的身影，他的聲音，他的微笑?！?/p>

4.板書設(shè)計(jì)

①李大