蘇教版（勞動與技術(shù)） 五年級下冊《紙編花籃》教案

蘇教版（勞動與技術(shù)）五年級下冊《紙編花籃》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《紙編花籃》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第8節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生對傳統(tǒng)紙編工藝的認識與欣賞，培養(yǎng)審美情趣和文化理解素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)，掌握紙編花籃的基本技巧。

3.增強團隊合作意識，發(fā)展溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)與探究素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-紙編花籃的基本步驟：包括紙張的選擇與裁剪、編織方法的掌握、形狀的設(shè)計與制作等，這些都是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-工藝美觀性：學(xué)生在制作過程中應(yīng)注重花籃的美觀，包括顏色搭配、編織紋路整齊、整體造型協(xié)調(diào)等。

-安全操作：在使用剪刀、膠水等工具時，學(xué)生需掌握正確的操作方法，確保安全。

-文化背景了解：學(xué)生應(yīng)了解紙編花籃的歷史背景和文化價值，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

舉例：在講解編織方法時，重點強調(diào)“平紋編織”和“斜紋編織”的區(qū)別及適用場景，確保學(xué)生能夠掌握。

2.教學(xué)難點

-編織技巧的熟練運用：學(xué)生在編織過程中可能會出現(xiàn)手指不靈活、編織不均勻等問題。

-形狀設(shè)計：如何將紙張編織成預(yù)想的形狀，對學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力提出了挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新實踐：在遵循傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計，這對學(xué)生來說是一個難點。

-團隊協(xié)作：在分組合作制作花籃時，如何有效溝通、分配任務(wù)，確保每個成員都能參與并完成任務(wù)。

舉例：針對編織技巧的難點，教師可以通過分解動作、示范操作和個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握。對于形狀設(shè)計的難點，教師可以提供一些設(shè)計模板，引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試和創(chuàng)新。在團隊協(xié)作方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確各自職責，學(xué)會傾聽和尊重他人意見。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過PPT展示和講解，向?qū)W生傳授紙編花籃的基本知識、步驟和技巧。

-討論法：在教學(xué)過程中，針對編織方法、形狀設(shè)計等方面的問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表自己的看法和觀點。

-案例研究：分析優(yōu)秀紙編花籃作品，讓學(xué)生了解其設(shè)計原理和制作方法，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負責完成一個紙編花籃項目，從設(shè)計到制作全過程自主探究和實踐。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：學(xué)生模擬成為紙編藝術(shù)家，從藝術(shù)家的角度思考如何創(chuàng)作出具有特色的花籃作品。

-實驗活動：學(xué)生動手實踐，嘗試不同的編織方法和形狀設(shè)計，培養(yǎng)實際操作能力。

-游戲活動：設(shè)計編織競賽游戲，提高學(xué)生在限定時間內(nèi)完成任務(wù)的能力，增加課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：展示紙編花籃的基本知識、步驟、技巧以及優(yōu)秀作品案例。

-視頻：播放紙編花籃的制作過程，讓學(xué)生更直觀地了解編織技巧。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和交流空間。

-實物展示：展示各種紙編花籃實物，讓學(xué)生感受作品的美觀和實用價值。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對紙編花籃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是紙編花籃嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙編花籃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙編花籃的魅力和特點。

簡短介紹紙編花籃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙編花籃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解紙編花籃的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解紙編花籃的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹紙編花籃的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解紙編花籃的實際應(yīng)用或作用。

3.紙編花籃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙編花籃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙編花籃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紙編花籃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙編花籃解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紙編花籃的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紙編花籃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對紙編花籃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紙編花籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙編花籃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)紙編花籃在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用紙編花籃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙編花籃的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理-紙編花籃的基本概念：紙編花籃是以紙張為主要材料，通過編織、折疊等手法制作而成的手工藝品。

-紙編花籃的歷史背景：了解紙編花籃的起源、發(fā)展過程以及在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。

-紙編花籃的材料選擇：介紹不同類型的紙張及其特點，如何根據(jù)作品需求選擇合適的紙張。

-紙編花籃的基本編織方法：包括平紋編織、斜紋編織、立體編織等，以及這些方法的適用場景和技巧。

-紙編花籃的設(shè)計與制作：講解如何設(shè)計出美觀、實用的紙編花籃，包括形狀、顏色搭配等方面。

-紙編花籃的裝飾與美化：介紹如何通過添加裝飾元素（如花朵、絲帶等）來提升花籃的觀賞性。

-紙編花籃的實用性：探討紙編花籃在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、禮品贈送等。

-紙編花籃的制作工具與安全操作：介紹制作過程中所需工具（如剪刀、膠水等）的正確使用方法及安全注意事項。

-紙編花籃的創(chuàng)新與發(fā)展：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和時代特點的紙編花籃作品。

通過以上知識點的梳理，使學(xué)生全面了解紙編花籃的相關(guān)知識，為實際操作和創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)紙編工藝》、《紙編花籃的制作技巧》等，了解紙編花籃的歷史背景、制作方法和工藝特點。

-視頻資源：觀看紙編花籃制作過程的視頻，學(xué)習(xí)不同編織技巧的應(yīng)用和操作要領(lǐng)。

-實地參觀：組織學(xué)生參觀博物館或手工藝展覽，了解各種紙編花籃作品及其背后的文化故事。

-創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生嘗試用不同的材料（如絲帶、珠子等）進行紙編花籃創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意，提升作品的美觀度和實用性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，加深對紙編花籃的了解，提高文化素養(yǎng)。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)紙編花籃的制作技巧，為實際操作打下基礎(chǔ)。

-參觀活動后，學(xué)生需撰寫觀后感，分享自己的感受和收獲。

-創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可自由發(fā)揮，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的疑問。

-教師定期組織分享會，讓學(xué)生展示自己的課后拓展成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紙編花籃的基本概念、歷史背景、材料選擇、編織方法、設(shè)計與制作、裝飾美化、實用性以及創(chuàng)新與發(fā)展等知識點。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了紙編花籃的制作技巧和工藝特點，提高了動手操作能力和創(chuàng)新能力。

-同時，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認識，增強了文化自信。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪種紙張不適合制作紙編花籃？（）

A.彩紙

B.銅版紙

C.紗紙

D.牛皮紙

2.以下哪個不屬于紙編花籃的基本編織方法？（）

A.平紋編織

B.斜紋編織

C.立體編織

D.提花編織

（2）簡答題：

1.請簡要介紹紙編花籃的歷史背景及其在傳統(tǒng)文化中的地位。

2.請列舉三種紙編花籃的裝飾方法，并說明其作用。

（3）實踐操作題：

1.請學(xué)生現(xiàn)場展示紙編花籃的基本編織方法，如平紋編織、斜紋編織等。

2.請學(xué)生設(shè)計并制作一個簡單的紙編花籃，要求美觀、實用。

（4）分析題：

1.請分析紙編花籃在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用及其價值。

2.請談?wù)勅绾螌鹘y(tǒng)紙編工藝與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)新紙編花籃作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙編花籃的基本概念和歷史背景

-知識點：紙編花籃的定義、起源、發(fā)展過程、在傳統(tǒng)文化中的地位

②紙編花籃的材料選擇和基本編織方法

-知識點：不同紙張的特點、平紋編織、斜紋編織、立體編織

③紙編花籃的設(shè)計與制作、裝飾美化、實用性、創(chuàng)新與發(fā)展

-知識點：設(shè)計原則、顏色搭配、裝飾元素、生活應(yīng)用、創(chuàng)新思路

2.板書設(shè)計：

-紙編花籃的基本概念和歷史背景

-紙編花籃的材料選擇和基本編織方法