17《難忘的潑水節(jié)》教學設計 -2023-2024學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

17《難忘的潑水節(jié)》教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《難忘的潑水節(jié)》是人教版語文二年級下冊的一篇課文，講述了我國傣族人民歡度潑水節(jié)的習俗和喜慶氛圍。本文通過描繪周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的場景，展現(xiàn)了民族之間的團結和友情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，插圖生動形象，適合二年級學生的學習。

本課的教學目標：

1.認識生字詞，能正確讀寫“潑水節(jié)、歡迎、笑容、歡樂、盛開”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，體會傣族人民過潑水節(jié)的喜悅心情，了解周恩來總理與傣族人民團結友好的故事。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的詩意和韻味。

4.學會在生活中運用所學詞語，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

教學重點：有感情地朗讀課文，感受課文的詩意和韻味。

教學難點：理解課文內(nèi)容，體會傣族人民過潑水節(jié)的喜悅心情，了解周恩來總理與傣族人民團結友好的故事。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《難忘的潑水節(jié)》，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解課文，使學生掌握必要的語文知識，提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠運用課文中的詞語和句式進行表達和交流。

2.文化傳承與理解：通過學習傣族潑水節(jié)的習俗，使學生了解和傳承我國各民族的風俗習慣，增強學生對民族文化的認同感，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的能力，使學生能夠從不同角度和層面理解和解讀文本。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文的詩意和韻味，提高學生的審美能力和文學鑒賞能力，使學生在閱讀中體驗美、感受美、欣賞美。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習周恩來總理與傣族人民團結友好的故事，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質和公民素養(yǎng)，使學生能夠理解和尊重不同民族的文化和習俗，培養(yǎng)學生的民族團結意識和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞較多，如“潑水節(jié)、歡迎、笑容、歡樂、盛開”等，需要引導學生正確認讀和理解這些詞語。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文描繪了傣族人民過潑水節(jié)的習俗和喜慶氛圍，以及周恩來總理與傣族人民團結友好的故事。需要引導學生理解課文內(nèi)容，感受課文的詩意和韻味。

（3）朗讀能力的培養(yǎng)：本節(jié)課要求學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的詩意和韻味。需要教師引導學生掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

2.教學難點：

（1）傣族潑水節(jié)的習俗和文化內(nèi)涵：對于二年級的學生來說，理解傣族潑水節(jié)的習俗和文化內(nèi)涵較為困難。需要教師通過圖片、視頻等資源，讓學生直觀地感受傣族潑水節(jié)的喜慶氛圍，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）周恩來總理與傣族人民團結友好的故事：課文提到了周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的故事，學生可能難以理解周恩來總理與傣族人民之間的深厚感情。需要教師通過講解、圖片等方式，讓學生了解周恩來總理與傣族人民團結友好的事跡，感受民族之間的友誼。

（3）朗讀課文的情感把握：學生在朗讀課文時，可能難以把握課文的情感節(jié)奏。需要教師引導學生理解課文中的情感變化，指導學生如何通過語氣、語調的變化來表達課文中的喜悅、歡樂等情感。

（4）課文詩意的感受：課文語言優(yōu)美，富有詩意，學生可能難以體會。需要教師通過講解、朗讀等方式，引導學生感受課文的詩意，培養(yǎng)學生審美能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過播放傣族潑水節(jié)的視頻，讓學生直觀地感受節(jié)日的喜慶氛圍，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）互動式教學法：在課堂上，教師可以提問學生對課文內(nèi)容的理解，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，促進師生之間的互動。

（3）小組討論法：將學生分成小組，讓他們討論周恩來總理與傣族人民團結友好的故事，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（4）朗讀教學法：教師引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會課文的詩意和韻味。

2.教學活動設計：

（1）課前導入：播放傣族潑水節(jié)的視頻，引導學生談論對節(jié)日的印象，為學習課文做好鋪墊。

（2）生字詞學習：教師帶領學生認讀生字詞，可以通過PPT展示生字詞，并配有圖片，幫助學生理解和記憶。

（3）課文講解：教師詳細講解課文內(nèi)容，重點解析周恩來總理與傣族人民團結友好的故事，引導學生理解課文的含義。

（4）小組討論：學生分成小組，討論周恩來總理與傣族人民團結友好的故事，分享自己的感受和體會。

（5）朗讀練習：教師引導學生朗讀課文，注意語氣、語調的變化，讓學生通過朗讀感受課文的情感。

（6）課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于潑水節(jié)的短文，運用所學詞語進行表達。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示生字詞、圖片等資源，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放傣族潑水節(jié)的視頻，讓學生直觀地感受節(jié)日的喜慶氛圍，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：可以使用在線工具進行小組討論，方便學生交流和分享。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《難忘的潑水節(jié)》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是潑水節(jié)嗎？”（舉例說明：潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，他們在這一天互相潑水，寓意著洗去過去一年的不幸，迎接新的一年的好運。）這個問題與我們將要學習的課文內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《難忘的潑水節(jié)》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了我國傣族人民歡度潑水節(jié)的習俗和喜慶氛圍，以及周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的場景。

2.案例分析：接下來，我們通過課文插圖和文字，分析周恩來總理與傣族人民團結友好的故事，以及課文中描繪的潑水節(jié)場景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課文中描述的潑水節(jié)習俗和周恩來總理與傣族人民之間的友誼。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文內(nèi)容相關的實際問題，如：“你們認為潑水節(jié)的意義是什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示潑水節(jié)的基本習俗，如互相潑水、互贈禮物等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“潑水節(jié)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認為潑水節(jié)在現(xiàn)代社會中有什么意義？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了潑水節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握課文中涉及的生字詞，如“潑水節(jié)、歡迎、笑容、歡樂、盛開”等，并能正確運用到實際語言環(huán)境中。同時，學生能夠理解課文內(nèi)容，描述周恩來總理與傣族人民過潑水節(jié)的場景，以及體現(xiàn)出的民族團結和友情。

2.技能提升：學生的朗讀能力得到提升，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的詩意和韻味。通過小組討論和實踐活動，學生的口頭表達和交流能力得到鍛煉，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

3.情感態(tài)度：學生對傣族潑水節(jié)的文化習俗有更深入的了解，增強了對民族文化的認同感。通過學習周恩來總理與傣族人民團結友好的故事，學生培養(yǎng)了良好的道德品質和公民素養(yǎng)，理解和尊重不同民族的文化和習俗，增強了民族團結意識和社會責任感。

4.思維發(fā)展：學生通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。他們能夠從不同角度和層面理解和解讀文本，發(fā)展批判性思維。

5.審美與鑒賞：學生通過欣賞課文的詩意和韻味，提高了審美能力和文學鑒賞能力。他們能夠感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。

6.實踐應用：學生能夠將所學的知識和技能應用到實際生活中，如在日常生活中正確使用課文中的詞語，參與民族文化的傳承和交流活動，提高生活實踐能力。板書設計①板書標題：《難忘的潑水節(jié)》

②生字詞板書：

-潑水節(jié)

-歡迎

-笑容

-歡樂

-盛開

③課文內(nèi)容板書：

-周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)

-潑水節(jié)的習俗和喜慶氛圍

-民族團結和友情

④情感態(tài)度板書：

-感受傣族潑水節(jié)的文化習俗

-理解和尊重不同民族的文化和習俗

-增強民族團結意識和社會責任感

⑤思維發(fā)展板書：

-分析課文中的情節(jié)和人物形象

-獨立思考和創(chuàng)新的能力

-批判性思維

⑥審美與鑒賞板書：

-欣賞課文的詩意和韻味

-感受美、欣賞美、創(chuàng)造美

-藝術素養(yǎng)

⑦實踐應用板書：

-正確使用課文中的詞語

-參與民族文化的傳承和交流活動

-提高生活實踐能力課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學生字詞造句。

例如：今天，我們迎來了難忘的潑水節(jié)，傣族人民臉上洋溢著歡樂的笑容。

2.描述一下周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，并用自己的話表達出民族團結和友情的意義。

答案：周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)，他們互相潑水，互贈禮物，共同歡度這個美好的節(jié)日。這體現(xiàn)了民族團結和友情的意義，讓我們明白不同民族之間應該相互尊重、理解和幫助。

3.請用課文中的句子，談談你對潑水節(jié)的感受。

答案：我感到潑水節(jié)是一個非常有趣和歡樂的節(jié)日，它讓人們感受到了民族團結和友情的力量。

4.請用課文中的詞語，寫一段描述傣族潑水節(jié)場景的文字。

答案：在難忘的潑水節(jié)這一天，傣族人民身著盛裝，臉上洋溢著歡樂的笑容。他們互相潑水，用清水洗去過去一年的不幸，迎接新的一年的好運。這個節(jié)日充滿了喜慶的氛圍，體現(xiàn)了民族團結和友情的意義。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，談談你對民族團結和友情的理解。

答案：民族團結和友情是我們生活中非常重要的價值觀。它意味著不同民族之間應該相互尊重、理解和幫助。通過團結和友情，我們可以共同創(chuàng)造一個和諧、美好的社會。課堂1.提問評價：通過提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。如：“你能描述一下周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景嗎？”“你認為潑水節(jié)的意義是什么？”等。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、朗讀時的情感投入等，了解學生的學習態(tài)度和參與度。

3.測試評價：通過小測試，檢驗學生對課文生字詞的掌握情況和課文內(nèi)容的理解程度。

4.作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，了解學生的學習效果。如檢查學生是否能夠正確運用所學生字詞，是否能夠理解課文內(nèi)容等。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。如檢查學生是否能夠正確使用所學生字詞，是否能夠理解課文內(nèi)容等。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。如表揚學生能夠正確使用所學生字詞，但同時指出學生在理解課文內(nèi)容上還有待提高。

3.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。如表揚學生的努力和進步，提醒學生注意生字詞的運用和課文的理解。

4.作業(yè)輔導：針對學生在作業(yè)中遇到的問題，進行個別輔導，幫助學生解決問題。如針對學生在理解課文內(nèi)容上的困難，通過講解、舉例等方式幫助學生理解。

九、教學評價總結教學反思與改進在教授《難忘的潑水節(jié)》這一課時，我通過提問、觀察和測試等方式，對學生的學習效果進行了評估。我注意到學生在理解和朗讀課文方面表現(xiàn)良好，但在理解課文背后的文化意義和民族團結的重要性方面還有待提高。

為了改進教學效果，我計劃采取以下措施：

1.在教學過程中