Unit 3 教案 2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）七年級英語上冊

Unit3教案2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3OurSchooluniform2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）七年級英語上冊

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽說能力：能夠聽懂并正確回答關(guān)于學(xué)校制服的簡單問題，能夠就學(xué)校制服的主題進行簡單的對話交流。

2.增強閱讀理解能力：通過閱讀課文，能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

3.提高寫作能力：能夠根據(jù)題目要求，運用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于學(xué)校制服的短文。

4.培養(yǎng)文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，了解不同國家的學(xué)校制服文化，認識到文化差異，增強文化意識。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級1班學(xué)生，在學(xué)習(xí)能力上有一定的差距，但總體上都具備了初步的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿了熱情，積極參與課堂活動。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。在閱讀理解方面，學(xué)生們能夠理解簡單的英語文章，掌握文章的大意。在寫作方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的英語寫作。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的團隊合作精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。學(xué)生們對待作業(yè)認真負責(zé)，能夠按時完成并提交。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠跟上課程的進度。他們在閱讀理解方面有一定的能力，能夠理解并掌握課文內(nèi)容。在寫作方面，學(xué)生們需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的寫作水平。在口語交流方面，學(xué)生們需要更多的機會進行實踐，以提高他們的口語表達能力。

5.針對學(xué)情分析的教學(xué)策略：針對學(xué)生們在寫作方面的需求，我將通過提供豐富的寫作素材和練習(xí)機會，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐，以提高他們的寫作能力。針對學(xué)生們在口語交流方面的需求，我將組織更多的口語交流活動，讓學(xué)生們在實踐中提高口語表達能力。同時，我會對學(xué)生們進行積極的鼓勵和評價，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語聽力素材、英語寫作模板。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、互動式教學(xué)法、同伴教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校制服的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校制服的重要性嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校制服的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校制服的魅力或特點。

簡短介紹學(xué)校制服的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校制服基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校制服的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解學(xué)校制服的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學(xué)校制服的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校制服的實際應(yīng)用或作用。

3.學(xué)校制服案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校制服的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校制服案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校制服的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校制服解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校制服相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校制服的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校制服的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校制服的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校制服在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校制服。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校制服的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語繪本：選擇一些關(guān)于學(xué)校生活、文化交流和制服主題的英語繪本，如《TheUniformShop》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高英語閱讀能力。

b.英語電影：推薦學(xué)生觀看一些與學(xué)校制服相關(guān)的英語電影，如《FerrisBueller'sDayOff》等，通過電影的形式了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

c.英語歌曲：介紹一些關(guān)于學(xué)校制服的英語歌曲，如《SchoolUniform》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，鞏固學(xué)校制服的相關(guān)知識。

d.在線英語論壇：鼓勵學(xué)生參與在線英語論壇，就學(xué)校制服的主題進行交流和討論，提高口語表達能力。

e.英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，進行課后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

2.拓展建議：

a.開展學(xué)校制服設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性和特色的學(xué)校制服，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

b.組織學(xué)校制服展覽：讓學(xué)生收集不同年代、不同國家的學(xué)校制服，進行展覽，了解學(xué)校制服的歷史和文化。

c.開展學(xué)校制服文化研究：鼓勵學(xué)生就學(xué)校制服的文化背景、設(shè)計理念等進行研究，提高學(xué)生的研究能力和文化意識。

d.進行學(xué)校制服換裝體驗：組織學(xué)生進行學(xué)校制服換裝體驗活動，讓學(xué)生感受不同制服帶來的心理和行為變化。

e.開展學(xué)校制服與職業(yè)裝搭配講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解學(xué)校制服與職業(yè)裝的搭配技巧，提高學(xué)生的著裝品味和職業(yè)素養(yǎng)。

f.制作學(xué)校制服手工藝品：教授學(xué)生制作學(xué)校制服相關(guān)的手工藝品，如制服模型、制服圖案的裝飾品等，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校制服相關(guān)的英語文章，如《TheEvolutionofSchoolUniforms》等，了解學(xué)校制服的歷史和發(fā)展。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校制服的英語紀(jì)錄片，如《SchoolUniform:AHistory》等，加深對學(xué)校制服的理解。

c.英語小說：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語小說，如《TheCatcherintheRye》等，通過故事情節(jié)了解學(xué)校制服在文學(xué)作品中的描繪。

d.英語新聞：鼓勵學(xué)生閱讀英語新聞，了解不同國家學(xué)校制服的現(xiàn)狀和爭議，如《SchoolUniformDebatesSparkConversations》等。

e.英語雜志：推薦學(xué)生閱讀與青少年生活、時尚相關(guān)的英語雜志，如《TeenVogue》等，了解學(xué)校制服在時尚界的應(yīng)用和流行趨勢。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)和拓展。

b.學(xué)生應(yīng)在課后時間進行拓展學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生需記錄拓展學(xué)習(xí)的過程和收獲，可以撰寫閱讀心得、觀后感或研究報告，以加深對學(xué)校制服的理解和認識。

d.學(xué)生可以進行小組討論或交流，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。

e.學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，進行與學(xué)校制服相關(guān)的創(chuàng)意拓展，如設(shè)計學(xué)校制服、拍攝學(xué)校制服主題的照片等，提高自己的創(chuàng)新和實踐能力。

f.學(xué)生應(yīng)按時提交拓展學(xué)習(xí)的成果，教師對學(xué)生的成果進行評價和反饋，以促進學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和進步。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上的這節(jié)課，我主要是想通過學(xué)校制服這個主題，讓學(xué)生們了解并掌握一些與生活相關(guān)的英語詞匯和句型。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一個問題：“你們知道學(xué)校制服是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”這個問題引起了學(xué)生們的興趣，他們紛紛舉手回答。然后，我展示了一些關(guān)于學(xué)校制服的圖片和視頻片段，讓學(xué)生們初步感受學(xué)校制服的魅力和特點。接著，我簡短地介紹了學(xué)校制服的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我講解了學(xué)校制服的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。然后，我詳細介紹了學(xué)校制服的組成部分和功能，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生們理解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)校制服的組成部分和功能有一定的理解，但對于一些細節(jié)方面的知識還需要進一步的講解和鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的學(xué)校制服案例進行分析。我詳細介紹了每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生們?nèi)媪私鈱W(xué)校制服的多樣性和復(fù)雜性。在這個過程中，學(xué)生們積極思考并參與討論，他們對于學(xué)校制服的特性和重要性有了更深入的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論學(xué)校制服的未來發(fā)展和建議。每個小組都積極投入到討論中，他們提出了很多創(chuàng)新性的想法和建議。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅提高了團隊合作能力，還增強了解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都上臺展示了他們的討論成果。其他學(xué)生們和教師都對展示內(nèi)容進行了提問和點評，促進了互動交流。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地表達自己的觀點，并且能夠理解和接受他人的意見。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了學(xué)校制服的重要性和意義。我鼓勵學(xué)生們進一步探索和應(yīng)用學(xué)校制服的知識。

教學(xué)總結(jié)：

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行一些改進。比如，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我會更加詳細地講解學(xué)校制服的細節(jié)知識，并加強練習(xí)，讓學(xué)生們更好地掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加引導(dǎo)學(xué)生們積極參與團隊合作，提高他們的團隊合作能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握英語。作業(yè)布置與反饋a.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于學(xué)校制服的短文，要求能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b.請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校制服的海報，要求能夠體現(xiàn)學(xué)校制服的特點和文化。

c.請學(xué)生進行角色扮演，模擬一次關(guān)于學(xué)校制服的對話，要求能夠準(zhǔn)確運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

a.對于學(xué)生的英語短文作業(yè)，我會及時批改，指出學(xué)生在詞匯運用、語法結(jié)構(gòu)和表達邏輯等方面存在的問題，并提出改進建議。

b.對于學(xué)生的海報設(shè)計作業(yè)，我會評價其創(chuàng)意、構(gòu)圖和色彩搭配等方面，并提出進一步優(yōu)化的建議。

c.對于學(xué)生的角色扮演作業(yè)，我會評價其發(fā)音、語調(diào)和表情等方面的表現(xiàn)，并提出改進建議。

在作業(yè)反饋的過程中，我會盡量以鼓勵和表揚為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，我也會針對每個學(xué)生的問題，給出具體的改進建議，幫助他們提高英語水平。

此外，我還會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我反思，思考自己在作業(yè)中的不足之處，并提出改進措施。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.學(xué)校制服的定義和重要性

-Schooluniform:Asetofclothesthatstudentsweartoschoolaspartoftheschool'srulesandregulations.

-Importanceofschooluniforms:Uniformspromoteequality,discipline,andasenseofbelongingamongstudents.

2.學(xué)校制服的組成部分和功能

-Shirt:Abutton-downorpoloshirtthatispartofthestandarduniform.

-Pants/Skirt:Trousersoraskirtthatarealsopartofthestandarduniform.

-Jacket/Sweater:Anoptionalitemthatcanbewornovertheshirtandpants/skirt.

-Shoes:Apairofshoesthatarecleanandneat,oftenspecifiedbytheschool.

3.學(xué)校制服的案例分析

-Example1:AschooluniformfromaprivateschoolintheUnitedStates.

-Example2:AschooluniformfromapublicschoolintheUnitedKingdom.

-Example3:AschooluniformfromahighschoolinJapan.

4.學(xué)校制服的未來發(fā)展和建議

-Futuretrends:Customizeduniforms,eco-friendlymaterials,andtechnologyintegration.

-Suggestions:Includestudentsintheuniformdesignprocess,promoteuniformsthatarecomfortableandpractical.

5.學(xué)校制服的創(chuàng)意設(shè)計

-Design1:Acolorfulandvibrantuniformthatrepresentstheschool'scultureandvalues.

-Design2:Amodernandsleekuniformwithauniquelogoandemblem.

-Design3:Atraditionalandelegantuniformwithatouchofmodernity.

6.學(xué)校制服的海