Unit 5 Food I like Period 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5FoodIlikePeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5FoodIlikePeriod2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：本周第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)于食物和飲料的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人偏好的句型。

-詞匯：hamburger,pizza,salad,icecream,milk,juice,like,favorite

-句型：Whatdoyoulike?Ilike…;Myfavoritefoodis…

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)，用英語(yǔ)討論并表達(dá)自己對(duì)于不同食物的喜好。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片展示不同食物，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)詞匯。

-通過提問“Whatdoyoulike?”來(lái)激活學(xué)生的背景知識(shí)。

2.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）

-教師展示課本中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Myfavoritefoodis…”。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，討論組內(nèi)成員喜歡的食物，并記錄下來(lái)。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，全班分享。

4.應(yīng)用與拓展（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)小組討論結(jié)果，編寫一段對(duì)話，介紹自己的喜好。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員及其喜歡的食物。

教學(xué)資源：

1.課本：英語(yǔ)教科書，與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

2.圖片：展示不同食物的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.小組活動(dòng)記錄表：方便學(xué)生記錄討論結(jié)果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，了解他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用食物和飲料相關(guān)詞匯，以及表達(dá)個(gè)人偏好的句型，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，為日常交流打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、評(píng)價(jià)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語(yǔ)表達(dá)，了解中西方飲食文化差異，拓展國(guó)際視野，增進(jìn)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用本節(jié)課的食物和飲料詞匯，如hamburger,pizza,salad,icecream,milk,juice等，以及表達(dá)個(gè)人偏好的句型如“Ilike…”和“Myfavoritefoodis…”。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師通過圖片、實(shí)物等輔助教具，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的喜好。

舉例：教師在講解句型時(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞原形的使用，如“Ilikeapples”而不是“Ilikingapples”。

（3）交際能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于食物喜好的簡(jiǎn)單對(duì)話。

舉例：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯發(fā)音：部分食物和飲料詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度，如“hamburger”和“salad”。

舉例：教師應(yīng)針對(duì)這些詞匯進(jìn)行詳細(xì)的發(fā)音指導(dǎo)，并通過模仿、重復(fù)等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用句型表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，可能容易出現(xiàn)動(dòng)詞形式錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。

舉例：教師可以通過示例、錯(cuò)誤分析等方式，幫助學(xué)生理解并掌握句型的正確使用方法。

（3）交際情境：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，可能難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到不同情境中。

舉例：教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的交際活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

（4）文化差異：了解中西方飲食文化差異，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

舉例：教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，介紹一些中西方飲食文化背景，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師通過簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使學(xué)生快速理解和掌握。同時(shí)，結(jié)合課本中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知語(yǔ)言知識(shí)。

（2）討論法：在小組活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生就食物喜好展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。通過互相交流，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

（3）交際法：通過角色扮演、情景模擬等形式，教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示食物圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，播放課本中的聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和記錄。此外，教師可以利用軟件中的互動(dòng)功能，開展課堂小游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備一些食物和飲料實(shí)物，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和觸摸，提高學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道為什么我們要學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語(yǔ)表達(dá)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同食物的圖片，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)喜好的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握食物詞匯和表達(dá)喜好的基本句型。

過程：

講解食物詞匯的定義，包括其主要類別和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹句型“Ilike…”和“Myfavoritefoodis…”的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解這些表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解食物喜好的表達(dá)方式。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)表達(dá)食物喜好。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在實(shí)際交流中應(yīng)用這些表達(dá)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹自己的飲食喜好，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物喜好相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用英語(yǔ)表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物喜好表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物喜好表達(dá)方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物詞匯、句型、對(duì)話案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和交流中，用英語(yǔ)表達(dá)食物喜好是非常有用的技能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己飲食喜好的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：與本節(jié)課食物主題相關(guān)的英文繪本、故事書或文章，如關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的介紹、健康飲食的小貼士等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）視頻資源：收集一些介紹世界各地美食的視頻，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的食物特點(diǎn)和飲食習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

（3）音頻資源：提供一些關(guān)于食物和飲食的英語(yǔ)聽力材料，如訪談節(jié)目、廣播劇等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力水平。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解自己感興趣的食物背后的故事，如起源、發(fā)展等，并在課堂上與同學(xué)分享。

（2）建議學(xué)生關(guān)注生活中的飲食健康問題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)編寫健康飲食指南，提高自己的生活品質(zhì)。

（3）組織一次“英語(yǔ)美食節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組展示自己喜愛的食物，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和推廣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、美食博客等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物和飲食的英語(yǔ)表達(dá)，拓寬知識(shí)面。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)廣告、菜單等生活中的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括食物詞匯、句型表達(dá)、對(duì)話案例分析等，強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注飲食健康，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）詞匯檢測(cè)：教師出示一些食物圖片，要求學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文詞匯，檢測(cè)學(xué)生對(duì)食物詞匯的掌握程度。

（2）句型檢測(cè)：教師給出一些情景，要求學(xué)生用所學(xué)句型表達(dá)自己的喜好，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。

（3）對(duì)話檢測(cè)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，檢測(cè)學(xué)生的交際能力和合作精神。

3.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己飲食喜好的短文，要求用到本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）收集一些關(guān)于食物和飲食的英語(yǔ)資料，如食譜、健康飲食文章等，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

4.作業(yè)反饋

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不完善之處給出指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

5.課后拓展

（1）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)，如廣告、菜單等，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）組織一次“英語(yǔ)美食節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組展示自己喜愛的食物，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和推廣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)廣告、菜單等生活中的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你最喜歡的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitscrispycrustandvarioustoppings,especiallythedeliciouscombinationofcheeseandvegetables.

例題2：

題目：請(qǐng)你用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，編寫一段對(duì)話，表達(dá)你對(duì)以下食物的喜好。

食物：hamburger,salad,icecream

答案：

A:Doyoulikehamburgers?

B:Yes,Ido.Ilikethejuicybeefpattyandthefreshlettuceinit.

A:Howaboutsalad?

B:Ilikesaladtoo.It'shealthyandrefreshing.

A:Whatabouticecream?

B:Oh,Iloveicecream!Especiallythechocolateflavor.

例題3：

題目：根據(jù)以下信息，編寫一段關(guān)于你朋友食物喜好的英文介紹。

信息：Tom,likespizza,dislikesspicyfood,favoritedrinkismilk.

答案：MyfriendTomenjoyseatingpizza.Hedoesn'tlikespicyfoodatall.Hisfavoritedrinkismilk,whichhethinksisveryhealthy.

例題4：

題目：假設(shè)你正在參加一個(gè)國(guó)際美食節(jié)，用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹以下中國(guó)美食。

美食：dumplings,hotpot,Pekingduck

答案：

A:Haveyoutrieddumplings?Theyaredeliciousfilledwithmeatandvegetables.

B:Yes,Ilovedumplings!Howabouthotpot?

A:HotpotisatraditionalChinesedishwhereyoucookmeatandvegetablesinaboilingbroth.It'sreallytastyandfuntoeat.

B:AndwhataboutPekingduck?

A:PekingduckisafamousdishfromBeijing.Thecrispyskinandtendermeatareamazing.Youshoulddefinitelytryit!

例題5：

題目：請(qǐng)你根據(jù)以下情景，編寫一段英文對(duì)話，描述你和你的家人在餐館點(diǎn)餐的過程。

情景：你和家人在一家中餐館，你點(diǎn)了宮保雞丁，你爸爸點(diǎn)了魚香肉絲，你媽媽點(diǎn)了清炒時(shí)蔬。

答案：

Waitress:Goodevening,sir.MayItakeyourorder?

You:Yes,I'dlikeKungPaoChicken,please.

Dad:I'llhaveFish-FlavoredShreddedPork.

Mom:AndI'llhaveStir-FriedVegetables,please.

Waitress:Okay,KungPaoChicken,Fish-FlavoredShreddedPork,andStir-FriedVegetables.Anythingelse?

You:No,that'sall.Thankyou.教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于食物喜好表達(dá)方式的教學(xué)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于食物詞匯的學(xué)習(xí)非常感興趣，他們通過觀看圖片和實(shí)物教具，能夠快速地掌握這些詞匯。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用句型來(lái)表達(dá)自己的喜好。這讓我認(rèn)