常德市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

湖南省常德市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題第Ⅰ卷謹(jǐn)慎選擇，體驗(yàn)成功（滿分40分）下列各題考查的是大家很熟悉的內(nèi)容，但只有一個(gè)選項(xiàng)是正確或最佳的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上的相應(yīng)題號(hào)下把正確選項(xiàng)的字母代號(hào)涂黑。每小題2分，共40分。1.觀察漫畫(huà)，下列對(duì)于青春期的煩惱認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.青春期存在矛盾心理是正常的 B.青春期的煩惱是無(wú)法消除的C.求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法 D.使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶等情緒【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期的煩惱。B：“無(wú)法消除”說(shuō)法太絕對(duì)，我們可以通過(guò)參加集體活動(dòng)、求助他人、轉(zhuǎn)移注意等方式，解決青春期的煩惱，故B錯(cuò)誤；ACD：依據(jù)教材知識(shí)可知，青春期存在矛盾心理是正常的，這些煩惱有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶等情緒，我們可以求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法，故ACD正確；本題為逆向選擇題，故本題選B。2.孔子說(shuō)：“行己有恥?！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。下列中學(xué)生行為符合“行己有恥”要求的是（）①上課時(shí)隨便講笑話，活躍課堂氣氛②公共場(chǎng)所打電話盡量小聲，避免影響他人③男女同學(xué)交往注意尺度，舉止得體④小金總是以各種理由為自己不完成作業(yè)開(kāi)脫A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查行己有恥的知識(shí)點(diǎn)。②③：分析可知，公共場(chǎng)所打電話盡量小聲，異性交往時(shí)注意尺度等，都是“行己有恥”的表現(xiàn)，故②③正確；①：上課時(shí)隨便講笑話，是違反課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，是對(duì)老師的不尊重，故①錯(cuò)誤；④：以各種理由為自己不完成作業(yè)開(kāi)脫，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，也是違反學(xué)校紀(jì)律的表現(xiàn)，故④錯(cuò)誤；故本題選C。3.在道德與法治課堂上，老師在講解例題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，聰明好學(xué)的小杭發(fā)現(xiàn)后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤。你認(rèn)為小杭的做法（）A.值得贊揚(yáng)，因?yàn)樗哂信芯馚.不可取，因?yàn)樗穸俗约旱睦蠋烠.不可取，因?yàn)樗麤](méi)有考慮他人的感受D.值得學(xué)習(xí)，因?yàn)樗匈|(zhì)疑的勇氣【答案】C【解析】【詳解】本題考查師生交往、批判精神。C：師生之間要相互尊重，小杭發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤是不可取，因?yàn)樗麤](méi)有考慮他人的感受，是對(duì)老師的不尊重，所以C正確；AD：選項(xiàng)是對(duì)題旨的錯(cuò)誤理解，對(duì)于老師的錯(cuò)誤可以采用合適的方式給老師指出，不是立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤，這不是批判精神的表現(xiàn)，所以AD錯(cuò)誤；B：該學(xué)生的做法不是否定自己的老師，而是對(duì)老師的不尊重，所以B錯(cuò)誤；故本題選C。4.“有理想敢擔(dān)當(dāng)斗志昂揚(yáng)，能吃苦肯奮斗鋼鐵脊梁，勇創(chuàng)新闖前沿自信自強(qiáng)，游書(shū)海施才華先鋒力量……”2023年央視春晚歌曲《未來(lái)我來(lái)》，歌手以青春名義向祖國(guó)告白，唱出了熱血青春范兒，讓人熱血澎湃。下面對(duì)于“青春”認(rèn)識(shí)正確是（）A.青春的時(shí)光是短暫的，我們應(yīng)該享受青春B.青春的力量是強(qiáng)大的，任何困難都能克服C.青春的時(shí)光是精彩的，在奮斗中保持熱情D.青春具有無(wú)限的可能，只要努力就能成功【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的特點(diǎn)。C：青春的時(shí)光是精彩的，我們要在奮斗中保持熱情，所以C說(shuō)法正確；A：青春的時(shí)光是短暫的，我們應(yīng)該珍惜青春，而不是享受青春，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：“任何”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，B說(shuō)法錯(cuò)誤;D：努力是成功的條件，但不是唯一條件，“只要努力就能成功”的說(shuō)法絕對(duì)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。5.廣州正佳集團(tuán)打造出包含博物館、科學(xué)館、天文館、世界科學(xué)人物蠟像館在內(nèi)的泛博物館集群，還組織古生物研究團(tuán)隊(duì)到學(xué)校演講。青少年可以通過(guò)關(guān)注視頻號(hào)跟古生物學(xué)家共同探秘藏于異特龍化石1.5億年的奧秘。正佳集團(tuán)此舉的意義在于（）①滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)生活需要②普及科學(xué)知識(shí)，提高人們的科學(xué)素養(yǎng)③傳承中華文明，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化④激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)提高公民科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和把握。②④：依據(jù)題文描述，正佳集團(tuán)打造出包含博物館、科學(xué)館、天文館、世界科學(xué)人物蠟像館在內(nèi)的泛博物館集群，還組織古生物研究團(tuán)隊(duì)到學(xué)校演講，意義在于普及科學(xué)知識(shí)，提高人們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，故②④說(shuō)法正確；①：滿足人民日益增長(zhǎng)的精神生活需要，①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：題干強(qiáng)調(diào)的是提高科學(xué)素養(yǎng)，③不符合題意；故本題選D。6.不知從何時(shí)開(kāi)始，針對(duì)突發(fā)事件、公共議題，互聯(lián)網(wǎng)上會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)一些不和諧現(xiàn)象——“一言不合就抬杠，三句不到就發(fā)火”，一些發(fā)言者鋒芒畢露、理性缺失，彼此間針?shù)h相對(duì)、難得共識(shí)。對(duì)這種現(xiàn)象看法正確的是（）①宣泄憤怒有利于自身身心健康②持續(xù)的負(fù)面情緒會(huì)危害我們的健康③不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響不同④情緒需調(diào)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)溝通要相互尊重A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)控情緒的重要性。①：合理宣泄憤怒有利于自身身心健康，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③④：依據(jù)題文描述，針對(duì)突發(fā)事件、公共議題，互聯(lián)網(wǎng)上會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)一些不和諧現(xiàn)象，表明持續(xù)的負(fù)面情緒會(huì)危害我們的健康，不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響不同，情緒需調(diào)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)溝通要相互尊重，故②③④說(shuō)法正確；故本題選D。7.在初中學(xué)習(xí)生活中，隨著交往范圍的擴(kuò)大，我們需要妥善處理各種各樣的關(guān)系。下列情況中，“我”處理得當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.同桌小劉請(qǐng)我給他講數(shù)學(xué)題——讓他自己看參考書(shū)，因?yàn)榭荚嚂r(shí)我們可是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B.我和小李是異性好友，我怕別人誤解——與小李交往做到言談得當(dāng)、舉止得體C.來(lái)不及吃早飯，媽媽沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨——請(qǐng)媽媽學(xué)會(huì)放手，尊重我的生活規(guī)律D.我不喜歡語(yǔ)文老師嚴(yán)肅的講課風(fēng)格——避免與老師交流，語(yǔ)文課堂上學(xué)習(xí)喜歡的英語(yǔ)【答案】B【解析】【詳解】本題考查異性交往。B：與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，我們要學(xué)會(huì)與異性交往。分析選項(xiàng)可知，我和小李是異性好友，我怕別人誤解，我應(yīng)該與小李交往做到言談得當(dāng)、舉止得體，故B正確；A：是不能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，故A錯(cuò)誤；C：媽媽的嘮叨是愛(ài)的表現(xiàn)，要尊重、理解媽媽，故C錯(cuò)誤；D：要積極適應(yīng)老師的講課風(fēng)格，學(xué)會(huì)接納風(fēng)格不同的老師，故D錯(cuò)誤；故本題選B。8.青春期男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，面對(duì)性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該（）①相互理解，學(xué)會(huì)相互幫助②努力模仿對(duì)方，消除差異③欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己④保持理性，不因優(yōu)勢(shì)而自傲，不因欠缺而自卑A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待性別優(yōu)勢(shì)。①③④：依據(jù)教材知識(shí)，面對(duì)性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該相互理解，學(xué)會(huì)相互幫助；欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己；保持理性，不因優(yōu)勢(shì)而自傲，不因欠缺而自卑，故①③④正確；②：面對(duì)性別優(yōu)勢(shì)，我們不能去模仿對(duì)方，男女生差異不能消除，故②錯(cuò)誤；故本題選C。9.子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边@句話啟示我們，達(dá)到“止于至善”的境界需要（）①善于向榜樣學(xué)習(xí)②他人的提醒和監(jiān)督③能夠自省，做到慎獨(dú)④從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德A.①③ B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查止于至善的要求。①③：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！钡囊馑际且?jiàn)到賢能的人就要向他看齊，見(jiàn)到不賢能的人就要自我省察。這啟示我們達(dá)到“止于至善”的境界需要善于向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，還要能夠自省，做到慎獨(dú)，端正自己的行為。①③說(shuō)法正確，符合題意；②：題干表述的是自省，此說(shuō)法與題干主旨不符，②排除；④：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德的內(nèi)容，④不符合題意；故本題選A。10.下列行為體現(xiàn)“知恥”的是（）A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查行己有恥。①④：分析漫畫(huà)可知，“光盤(pán)行動(dòng)”“一米距離”屬于行己有恥的表現(xiàn)，故①④正確；②：隨地吐痰是不文明的行為，沒(méi)有做到行己有恥，故②錯(cuò)誤；③：在文物上亂刻亂畫(huà)是不文明的行為，沒(méi)有做到行己有恥，故③錯(cuò)誤；故本題選D。11.傳統(tǒng)觀念認(rèn)為男生的邏輯思維相比女生要好，所以到了初三后，一般男生在學(xué)習(xí)上就比女生好。但觀近幾年全國(guó)各省的中高考狀元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至還高于男生。這給我們的啟示是（）A.我們要學(xué)會(huì)塑造自我形象 B.我們不要過(guò)于受性別刻板印象的影響C.女生的思維能力比男生更好 D.男女生之間的性別差異已經(jīng)消除【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確看待性別刻板印象。B：題干表述了傳統(tǒng)觀念認(rèn)為到了初三后，一般男生在學(xué)習(xí)上就比女生好。但實(shí)際的數(shù)據(jù)顯示近幾年全國(guó)各省的中高考狀元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至還高于男生。啟示我們不要過(guò)于受性別刻板印象的影響，故B正確；A：此選項(xiàng)表述的內(nèi)容與題干的主旨不符，故A排除；C：此選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，故C錯(cuò)誤；D：男女生之間的性別差異無(wú)法消除，故D錯(cuò)誤；故本題選B。12.七年級(jí)（9）班學(xué)生小麗在閱讀和觀看某部文藝作品后，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中。這反映出小麗青春期的情緒特點(diǎn)是（）A.情緒的細(xì)膩性 B.情緒波動(dòng)與固執(zhí)C.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 D.情緒的閉鎖性【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。旨在培養(yǎng)學(xué)生健康人格的核心素養(yǎng)。A：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，青春期的情緒特點(diǎn)包括情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性和情緒的表現(xiàn)性，結(jié)合題干，可知小麗沉浸于文學(xué)作品中，屬于情緒的細(xì)膩性特點(diǎn)，故A正確；B：情緒波動(dòng)與固執(zhí)主要是表現(xiàn)為情緒的不穩(wěn)定性，故B錯(cuò)誤；C：情緒的反應(yīng)強(qiáng)烈特點(diǎn)主要表現(xiàn)為常常為一點(diǎn)小事而沖動(dòng)，故C錯(cuò)誤；D：情緒的閉鎖性特點(diǎn)主要表現(xiàn)為不愿意向別人表露，故D錯(cuò)誤；故本題選A。13.下列同學(xué)調(diào)控和宣泄情緒的做法，錯(cuò)誤的是（）①萍萍被同學(xué)誤解，心里委屈，回家向父母傾訴②李明被同學(xué)無(wú)辜埋怨，很是生氣，去操場(chǎng)跑了幾圈，讓自己的情緒平靜下來(lái)③劉欣同學(xué)做題時(shí)遇上了難題，大發(fā)雷霆，最后直接不做了④周雨同學(xué)被老師批評(píng)了，心里郁悶，逃課到網(wǎng)吧打游戲宣泄A.①②③ B.①②④ C.①③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。①②：依據(jù)教材知識(shí)，宣泄情緒要符合道德和法律，不能損害他人、集體、社會(huì)的利益。分析題干得知，被同學(xué)誤解回家向父母傾訴，被同學(xué)無(wú)辜埋怨，去操場(chǎng)跑了幾圈，讓自己的情緒平靜下來(lái)，故①②做法正確，但不符合題意；③④：遇上了難題就大發(fā)雷霆，最后直接不做了，被老師批評(píng)后逃課到網(wǎng)吧打游戲宣泄，都是錯(cuò)誤的做法，這樣做不合道德要求，會(huì)損害他人、集體的利益，故③④錯(cuò)誤，符合題意；故本題選D。14.我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)情感，在與他人的交往中逐漸懂得有意識(shí)地理解情感，有意識(shí)地表達(dá)情感。這說(shuō)明（）①與人交往可以增加對(duì)情感的體驗(yàn)②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展③情感與情緒緊密相連，情緒是情感所在④情感是人在社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感與情緒。①②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干中的描述，說(shuō)明了在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求，是人在社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫，通過(guò)與人交往可增加對(duì)情感的體驗(yàn)。①②④說(shuō)法正確，符合題意；③：情感與情緒緊密相連，但“情緒是情感所在”的說(shuō)法錯(cuò)誤，混淆了兩者的關(guān)系；③排除；故本題選A。15.冰心說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，保持健康的方法，是在微笑中寫(xiě)作。我寫(xiě)了一輩子，心情總是樂(lè)觀的。”這啟示我們（）A.擁有積極的情緒就一定能健康長(zhǎng)壽 B.只有作家才能保持積極的情緒C.積極情緒對(duì)人的健康和發(fā)展有利 D.人不要產(chǎn)生消極情緒，消極情緒有害【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒作用。C：題干描述表明，不同情緒對(duì)人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用，積極情緒或良好情緒對(duì)人的健康和發(fā)展有利，所以說(shuō)，情緒是把雙刃劍，情緒需要調(diào)節(jié)；故C符合題意；A：“一定能”過(guò)于絕對(duì)；A錯(cuò)誤；B：“只有......才”過(guò)于絕對(duì)；B錯(cuò)誤；D：消極情緒對(duì)人的影響有利有弊，不產(chǎn)生消極情緒是不可能的；D錯(cuò)誤；故本題選C。16.女足決賽時(shí)，從0-2再到3－2實(shí)現(xiàn)反超，中國(guó)球迷對(duì)女足非常支持，而反觀中國(guó)男足，目前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多對(duì)男足的消極言論。對(duì)此，你的理解是（）A.愛(ài)之深，責(zé)之切，該喜則喜，該怒則怒B.可以有憤怒的情緒，但應(yīng)恰當(dāng)表達(dá)C.情緒情感都是情景的產(chǎn)物，要順其自然D.保持負(fù)面情緒能夠在我們爭(zhēng)論時(shí)占上風(fēng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查善于調(diào)控情緒。B：題干中，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多對(duì)男足的消極言論，啟示我們要恰當(dāng)處理，理智面對(duì)，故B說(shuō)法正確；AC：我們要善于調(diào)控情緒，不能該喜則喜，該怒則怒，不能順其自然，AC說(shuō)法錯(cuò)誤；D：我們要調(diào)控負(fù)面情緒，“爭(zhēng)論時(shí)占上風(fēng)”這不利于和諧的人際關(guān)系，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。17.生活中的美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。下列行為可取的有（）①節(jié)假日和父母一起參觀博物館②經(jīng)常熬夜閱讀自己喜歡的小說(shuō)③幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)抄襲作業(yè)④朋友過(guò)生日時(shí)送他自制的賀卡A.①③ B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查感受美好情感。①④：我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參加有意義的社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)美好情感，節(jié)假日和父母一起參觀博物館和朋友過(guò)生日時(shí)送他自制的賀卡能促進(jìn)我們的精神發(fā)展，①④正確；②：不利于身體健康，②錯(cuò)誤；③：是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)，③錯(cuò)誤；故本題選B。18.近來(lái)，歌曲《孤勇者》深受中小學(xué)生歡迎，他們說(shuō)，喜歡這首歌是因?yàn)楦柙~“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”：“每一個(gè)詞句都那么震撼，不管你有多低落，拼搏吧，發(fā)光吧”：“感受到一股力量，奮斗，拼搏的力量”，這說(shuō)明（）A.美好的情感能夠傳遞正能量 B.情緒總是短暫而且不穩(wěn)定的C.只有負(fù)面情感才會(huì)引發(fā)共鳴 D.負(fù)面情緒可能危害身心健康【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感、情緒的正確認(rèn)識(shí)。A：歌曲《孤勇者》的歌詞深受中小學(xué)生歡迎，從歌詞中能感受到一種拼搏的力量，說(shuō)明美好的情感能夠傳遞正能量，A說(shuō)法正確；B：體現(xiàn)的是對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)，B說(shuō)法與題不符；C：只有……才說(shuō)法絕對(duì)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：體現(xiàn)的是對(duì)負(fù)面情緒的影響的認(rèn)知，D說(shuō)法與題不符；故本題選A。

19.以下詩(shī)句與情感對(duì)應(yīng)不準(zhǔn)確的是（）選項(xiàng)詩(shī)句情感A“山川異域，風(fēng)月同天”憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情B“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”對(duì)親人的思念之情C“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”依依不舍的朋友情誼D“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”離別后的傷感之意A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感體驗(yàn)。A：山川異域，風(fēng)月同天是指雖不在同一個(gè)地方，未享同一片山川，但當(dāng)人們抬頭時(shí)，看到的是同一輪明月。體現(xiàn)了關(guān)心關(guān)懷的情感，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親意思是一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。體現(xiàn)了對(duì)親人的思念之情，B說(shuō)法正確；C：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情意思是即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深，體現(xiàn)了深厚的友情，C說(shuō)法正確；D：此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)意思是這一去長(zhǎng)年相別，相愛(ài)的人不在一起，我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設(shè)一般。體現(xiàn)的是離別后的傷感之意，D說(shuō)法正確；本題是逆向選擇題，故本題選A。20.在《最強(qiáng)大腦》國(guó)際挑戰(zhàn)賽中，中國(guó)隊(duì)天才少年李云龍?jiān)诘却荣悤r(shí)，當(dāng)眾崩潰大哭，而同樣12歲的意大利小男孩安德烈從容淡定的表現(xiàn)，則讓人刮目相看。這說(shuō)明（）A.家長(zhǎng)要重視孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng) B.我們要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒C.社會(huì)的過(guò)高期望讓壓力太大 D.中國(guó)孩子要樹(shù)立自強(qiáng)的青春態(tài)度【答案】B【解析】【詳解】本題考查調(diào)控情緒。B：分析可知，中國(guó)隊(duì)天才少年李云龍?jiān)诘却荣悤r(shí)崩潰大哭，而12歲的意大利小男孩安德烈從容淡定的表現(xiàn)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這啟示我們要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒；B符合題意；ACD：都不符合材料主旨；ACD排除；故本題選B。第Ⅱ卷解析問(wèn)題，獲得成長(zhǎng)（滿分60分）21.【感知生活現(xiàn)象】從2019到2023，新冠肺炎一次又一次的在中華大地肆虐，全國(guó)人民眾志成城開(kāi)展了一場(chǎng)又一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的抗疫戰(zhàn)。但部分同學(xué)面對(duì)下列情境有些無(wú)所適從，請(qǐng)你用“行己有恥、止于至善”的相關(guān)知識(shí)幫助他們。困惑正確做法教材依據(jù)疫情期間，周末難得放松，然而社區(qū)要求均需“宅家”，不得外出……我想太禁錮了，受不住就偷偷溜出去玩，爸媽卻說(shuō)我是非不分。例：不去，按規(guī)定“宅家”①隨著疫情發(fā)展，謠言滿天飛，很多人都在轉(zhuǎn)發(fā)，我該怎么選擇？②例：樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事堅(jiān)決不做疫情形勢(shì)如此嚴(yán)峻，我能做點(diǎn)什么呢？③（兩例）④【答案】①要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；②不信謠，不傳謠；③做好防疫宣傳；參加志愿活動(dòng)等。④從點(diǎn)滴小事做起，積善成德?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：行己有恥、止于至善。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用行己有恥、止于至善的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：周末難得放松，然而社區(qū)要求均需“宅家”，不得外出→要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；關(guān)鍵詞②：隨著疫情發(fā)展，謠言滿天飛，很多人都在轉(zhuǎn)發(fā)→不信謠，不傳謠；關(guān)鍵詞③：疫情形勢(shì)如此嚴(yán)峻，我們的做法→做好防疫宣傳；參加志愿活動(dòng)等→從點(diǎn)滴小事做起，積善成德。第三步：整合信息，組織答案。22.【解決生活問(wèn)題】下面是琳琳在生活中遇到的一些情境，請(qǐng)你運(yùn)用道德與法治課知識(shí)進(jìn)行探究，幫她回答。情境一上了初中，琳琳總為自己不苗條的身材苦惱，為了讓自己美麗，讓同學(xué)們喜歡自己，她決定節(jié)食減肥。（1）你應(yīng)該對(duì)她說(shuō)：_________。情景二琳琳做起事情總是很積極，當(dāng)老師把出黑板報(bào)的事情交給她時(shí)，她微笑著說(shuō)：“Yes,Ican!”。（2）你覺(jué)得她得出這樣的結(jié)論的原因是什么？情境三周一放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨，琳琳忘記帶傘，同學(xué)阿強(qiáng)把雨傘讓給了她，結(jié)果引起了其他同學(xué)的種種猜測(cè)和議論……琳琳覺(jué)得有些苦惱。（3）對(duì)于別人的猜測(cè)和議論，琳琳應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)該如何正確看待異性之間的心理萌動(dòng)呢？情境四周三數(shù)學(xué)課時(shí)，琳琳對(duì)課后作業(yè)的一道題目有質(zhì)疑，她向老師表明了自己的看法。（4）可以看出琳琳具有_________思維。除此之外，青春期的我們還應(yīng)該努力培養(yǎng)自己_________的能力和_________潛能。情境五琳琳要代表學(xué)校參加演講比賽，她在家緊張得站也不是，坐也不是。看完一段喜劇小品后，漸漸平靜下來(lái)了。（5）琳琳這種調(diào)節(jié)情緒的方法是_________。除此之外，我們還有哪些調(diào)節(jié)情緒方法（列舉兩例）：_________?！敬鸢浮浚?）進(jìn)入青春期后，受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們的身體發(fā)育各不相同，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象；我們要正視自己的身體變化，不因自己的生理變化而自卑，也不嘲弄同伴的生理變化；我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美（2）很自信。原因：因?yàn)樽孕诺娜擞杏職饨煌c表達(dá)，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。（3）慎重對(duì)待，理智處理，與異性正常交往。相遇青春，我們心中開(kāi)時(shí)萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象；對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情；我們應(yīng)該慎重對(duì)待、理智處理。（4）①.批判性思維②.獨(dú)立思考③.創(chuàng)造（5）①.轉(zhuǎn)移注意②.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、合理宣泄、放松訓(xùn)練等【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待青春期的生理變化、自信、批判性思維、獨(dú)立思考、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力、調(diào)節(jié)情緒。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：上了初中，琳琳總為自己不苗條身材苦惱，為了讓自己美麗，讓同學(xué)們喜歡自己，她決定節(jié)食減肥。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)：正確對(duì)待青春期的生理變化。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境二觀點(diǎn)：琳琳做起事情總是很積極，當(dāng)老師把出黑板報(bào)的事情交給她時(shí)，她微笑著說(shuō)：“Yes,Ican!”。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境二琳琳很自信。論據(jù)：自信的人有勇氣交往與表達(dá)，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)3詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境三觀點(diǎn)：琳琳忘記帶傘，同學(xué)阿強(qiáng)把雨傘讓給了她，結(jié)果引起了其他同學(xué)的種種猜測(cè)和議論。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境三琳琳應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理，與異性正常交往。論據(jù)：正確對(duì)異性情感。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)4詳解】小問(wèn)1：第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境四觀點(diǎn)：周三數(shù)學(xué)課時(shí)，琳琳對(duì)課后作業(yè)的一道題目有質(zhì)疑，她向老師表明了自己的看法。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境四觀點(diǎn)正確。論據(jù)：琳琳具有批判性思維。第三步：整合信息，組織答