Lesson 29 教案- -2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Lesson29教案--2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)第29課，主要內(nèi)容圍繞著日常生活中的交流與表達(dá)展開。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的人物和事物的特征、愛好和習(xí)慣，以及運(yùn)用特殊疑問詞進(jìn)行詢問。學(xué)生需要掌握的詞匯包括：characteristic、like、hobby、habit等。句型結(jié)構(gòu)為：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力和寫作能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解日常生活中的英語表達(dá)習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、綜合和評(píng)價(jià)等方式，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主、合作和探究等方式，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括characteristic、like、hobby、habit等，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，特別是疑問句和回答句型的運(yùn)用，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...等。

（3）日常交流與表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常交流，描述人物特征、愛好和習(xí)慣等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解與應(yīng)用：對(duì)于一些抽象詞匯如characteristic，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體例子和情景進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）語法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說可能存在一定的難度，特別是疑問句和回答句型的轉(zhuǎn)換，需要通過大量的練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（3）文化背景理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能對(duì)一些文化背景知識(shí)如日常生活中的英語表達(dá)習(xí)慣存在疑惑，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（4）思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生需要通過分析、綜合和評(píng)價(jià)等方式，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性，這對(duì)于學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（5）學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生需要通過自主、合作和探究等方式，提高學(xué)習(xí)的效果和效率，這需要教師進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)介紹自己朋友的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

（2）交際法：通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在交際過程中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行詢問和回答。

（3）合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生分組討論并完成一個(gè)關(guān)于人物特征的調(diào)查報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬不同角色，進(jìn)行對(duì)話表演，提高口語表達(dá)能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)面試官和應(yīng)聘者的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

（2）游戲：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述人物特征。

（3）在線互動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，使用PPT展示不同人物的圖片，讓學(xué)生在線進(jìn)行投票，選出他們最喜歡的人物。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型、場(chǎng)景等，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解日常生活中的英語表達(dá)。例如，播放一段關(guān)于人物特征描述的視頻。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，使用在線投票工具讓學(xué)生投票選出他們最喜歡的人物。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和一般現(xiàn)在時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，為一般現(xiàn)在時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時(shí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常生活交流相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常生活交流，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常生活交流的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)有一般現(xiàn)在時(shí)、描述人物特征、愛好和習(xí)慣的詞匯和句型。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)是英語時(shí)態(tài)的一種，用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或普遍真理。其基本結(jié)構(gòu)為主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單式+其他。例如：

-主語+動(dòng)詞原形：Tomlikesplayingfootball.

-主語+動(dòng)詞三單式：Shegoestoschoolbybus.

2.描述人物特征的詞匯

在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握以下詞匯來描述人物特征：

-Physicalappearance：suchastall,short,slim,overweight,fair,dark,etc.

-Personalqualities：suchaskind,friendly,outgoing,quiet,etc.

-Hobbiesandinterests：suchasreading,swimming,playingchess,singing,etc.

3.描述人物愛好的句型

使用以下句型來描述人物的愛好：

-Whatdoeshe/shelike?

-He/Shelikes...

4.描述人物習(xí)慣的句型

使用以下句型來描述人物的習(xí)慣：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Shedoes...

5.特殊疑問詞

在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握以下特殊疑問詞來提出問題：

-What：用于詢問人物的外貌、愛好和習(xí)慣等。

-How：用于詢問人物的動(dòng)作或方式。

-Why：用于詢問人物的原因或動(dòng)機(jī)。

6.日常交流與表達(dá)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的人物和事物的特征、愛好和習(xí)慣，以及運(yùn)用特殊疑問詞進(jìn)行詢問。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，完成相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固詞匯記憶。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己或他人的外貌、愛好和習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的交流場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

4.小組討論：要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，展開小組討論，共同總結(jié)和歸納一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用方法和技巧。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：對(duì)于學(xué)生的詞匯練習(xí)作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改并進(jìn)行反饋。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要指出并給出正確的答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)詞匯，提高詞匯記憶能力。

2.句型練習(xí)：對(duì)于學(xué)生的句型練習(xí)作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改并進(jìn)行反饋。關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，句型結(jié)構(gòu)是否完整。對(duì)于存在的問題，要給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型。

3.角色扮演：對(duì)于學(xué)生的角色扮演作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改并進(jìn)行反饋。關(guān)注學(xué)生對(duì)話的流暢性、準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。對(duì)于存在的問題，要給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.小組討論：對(duì)于學(xué)生的小組討論作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改并進(jìn)行反饋。關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和歸納是否準(zhǔn)確，討論過程中是否能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)于存在的問題，要給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地展開討論和總結(jié)。

教師在作業(yè)反饋中應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單式+其他。

2.描述人物特征的詞匯：外貌、個(gè)性品質(zhì)、愛好和興趣。

3.描述人物愛好的句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

4.描述人物習(xí)慣的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...

5.特殊疑問詞：What,How,Why。

6.日常交流與表達(dá)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征、愛好和習(xí)慣，運(yùn)用特殊疑問詞進(jìn)行詢問。

教師在板書設(shè)計(jì)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.板書內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.板書結(jié)構(gòu)要清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子。

4.板書設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，便于學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。重點(diǎn)題型整理1.描述人物特征的詞匯填空

題目：請(qǐng)用所學(xué)詞匯填空，描述以下人物的外貌和個(gè)性品質(zhì)。

答案：

-Heistallandslim.

-Sheisfriendlyandoutgoing.

-Hehasfairhairandblueeyes.

-Sheisquietandkind.

2.描述人物愛好的句型轉(zhuǎn)換

題目：請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換成描述人物愛好的句型。

答案：

-Helikesreadingbooks.

-Sheenjoysplayingchess.

-Helovesswimminginsummer.

-Theypreferlisteningtomusicintheirfreetime.

3.描述人物習(xí)慣的句型轉(zhuǎn)換

題目：請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換成描述人物習(xí)慣的句型。

答案：

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Shegetsupearlyandexercisesinthemorning.

-Healwaysstudiesforanhourbeforedinner.

-Theyhavedinnertogetherasafamilyeveryevening.

4.特殊疑問詞運(yùn)用

題目：請(qǐng)用特殊疑問詞提問，以下句子描述的是誰的習(xí)慣或愛好？

答案：

-Whatdoeshedoeverymorning?

-Whodoesshelikeplayingwith?

-Whatdoesheenjoydoinginhis