Unit 2 Bridging Cultures Opening page,Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit2BridgingCulturesOpeningpage,ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BridgingCulturesOpeningpage,ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教材分析本課程選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，Unit2BridgingCulturesOpeningpage,ReadingandThinking。本單元的主題是文化橋梁，旨在幫助學(xué)生了解不同文化之間的差異和聯(lián)系，提高跨文化交際能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀文章，通過(guò)文章學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和接受不同的文化觀念，提高跨文化交際的能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

1.學(xué)生通過(guò)閱讀文章，了解不同文化背景下的交流方式。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)不同文化的理解和看法。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

1.通過(guò)閱讀文章，提高語(yǔ)言理解能力，能夠理解和分析文章中的關(guān)鍵信息。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)文化意識(shí)，能夠尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，提高思維品質(zhì)，能夠分析和評(píng)價(jià)不同的文化觀念。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效地進(jìn)行跨文化交際。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析。本節(jié)課的授課對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫。然而，在跨文化交際方面，他們可能還存在著一些不足。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于不同文化的知識(shí)，但對(duì)于具體的交流方式和文化習(xí)俗可能還不夠了解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但可能在分析和評(píng)價(jià)不同文化觀念時(shí)還存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于不同文化的尊重和理解程度還不夠，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高。

其次，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于用自己的文化視角去看待其他文化，缺乏跨文化交際的意識(shí)。這種行為習(xí)慣對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，因?yàn)榭缥幕浑H需要我們放下自己的文化偏見，用開放的心態(tài)去理解和接受不同的文化。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)閱讀文章、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的交流方式，從而提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，教師還將引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)去理解和接受不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，Unit2BridgingCulturesOpeningpage,ReadingandThinking。同時(shí)，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料，如有關(guān)不同文化背景下的交流方式的英文文章，以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握不同文化背景下的交流方式。例如，準(zhǔn)備一些有關(guān)不同國(guó)家習(xí)俗和禮儀的圖片和圖表，讓學(xué)生通過(guò)視覺的方式了解不同文化的特點(diǎn)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些有關(guān)跨文化交際的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同文化背景下的交流方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，以提高他們的跨文化交際能力。為確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，需要準(zhǔn)備一些必要的實(shí)驗(yàn)器材，如椅子、桌子、白板等。同時(shí)，要確保這些器材的安全性，避免學(xué)生在使用過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，以提高他們的跨文化交際能力。因此，需要將教室布置成分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。在教室布置過(guò)程中，要注意保持教室的整潔和有序，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

二、新課講授：

1.理論介紹：詳細(xì)解釋課程的基本概念，闡述其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：通過(guò)具體的案例，展示課程內(nèi)容在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生分組討論與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示課程內(nèi)容的基本原理，加深學(xué)生的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：圍繞課程內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：通過(guò)提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組分享討論成果，記錄在黑板上或投影儀上，供全班參考。

五、總結(jié)回顧：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握跨文化交際的基本概念，了解不同文化背景下的交流方式。

2.提高跨文化交際的能力，能夠尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高思維品質(zhì)，能夠分析和評(píng)價(jià)不同的文化觀念。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效地進(jìn)行跨文化交際。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)的跨文化交際知識(shí)和技能，解決實(shí)際生活中的跨文化交際問題。

6.培養(yǎng)開放的心態(tài)，能夠接受和尊重不同的文化，提高跨文化交際的意識(shí)。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與小組成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

8.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行流暢的跨文化交際。

9.提高批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌奈幕^念進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

10.提高自我反思能力，能夠?qū)ψ约旱目缥幕浑H能力進(jìn)行評(píng)估和提高。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述跨文化交際的基本概念及重要性。

答案：跨文化交際是指不同文化背景的人們之間進(jìn)行的交流和互動(dòng)。它的重要性在于能夠幫助人們更好地理解和接受不同的文化，提高溝通效果，促進(jìn)文化交流和融合。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明不同文化背景下的交流方式。

答案：不同文化背景下的交流方式有很多種，例如在西方國(guó)家，人們更傾向于直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，而在東方國(guó)家，人們更注重含蓄和委婉。在商務(wù)場(chǎng)合，西方人更注重效率和結(jié)果，而東方人更注重關(guān)系和人情。

3.請(qǐng)分析跨文化交際中的文化差異對(duì)交流的影響。

答案：文化差異對(duì)交流的影響是多方面的。一方面，文化差異可能導(dǎo)致誤解和溝通障礙，因?yàn)椴煌幕尘暗娜藗兛赡軐?duì)同一件事情有不同的理解和看法。另一方面，文化差異也可以豐富交流的內(nèi)容和形式，讓人們能夠更好地了解和接受不同的文化。

4.請(qǐng)闡述如何在跨文化交際中克服文化差異帶來(lái)的影響。

答案：在跨文化交際中，要克服文化差異帶來(lái)的影響，可以采取以下措施：

a.提高跨文化意識(shí)，了解和接受不同的文化。

b.學(xué)習(xí)跨文化交際技巧，如使用翻譯、肢體語(yǔ)言等。

c.培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)，尊重和理解不同的文化。

d.加強(qiáng)溝通和交流，多與不同文化背景的人們進(jìn)行交流和互動(dòng)。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明跨文化交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：跨文化交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在跨國(guó)公司中，員工需要與不同國(guó)家的人們進(jìn)行交流和合作，這就需要他們具備跨文化交際的能力。在旅游和留學(xué)中，人們也需要與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行交流和互動(dòng)，這同樣需要跨文化交際的能力。

6.請(qǐng)分析跨文化交際在解決實(shí)際問題中的作用。

答案：跨文化交際在解決實(shí)際問題中起著重要的作用。例如，在處理國(guó)際糾紛和沖突時(shí)，需要通過(guò)跨文化交際來(lái)增進(jìn)理解和信任，從而找到解決問題的途徑。在跨國(guó)商務(wù)合作中，需要通過(guò)跨文化交際來(lái)協(xié)調(diào)不同文化背景的人們，提高合作效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是跨文化交際的概念、重要性以及不同文化背景下的交流方式。

②關(guān)鍵詞包括：跨文化交際、文化差異、交流方式、重要性。

③重要句子包括：“跨文化交際是指不同文化背景的人們之間進(jìn)行的交流和互動(dòng)”、“跨文化交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛”、“不同文化背景下的交流方式有很多種”。

④板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計(jì)如下板書：

跨文化交際

-概念：不同文化背景的人們之間進(jìn)行的交流和互動(dòng)

-重要性：提高溝通效果，促進(jìn)文化交流和融合

-交流方式：直接表達(dá)、含蓄委婉、注重關(guān)系、注重效率等

⑤通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跨文化交際的概念、重要性以及不同文化背景下的交流方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到跨文化交際是指不同文化背景的人們之間進(jìn)行的交流和互動(dòng)，它在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，如跨國(guó)公司、旅游、留學(xué)等。不同文化背景下的交流方式有很多種，如直接表達(dá)、含蓄委婉、注重關(guān)系、注重效率等?？缥幕浑H在實(shí)際生活中的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和接受不同的文化，提高溝通效果，促進(jìn)文化交流和融合。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述跨文化交際的概念及重要性。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明不同文化背景下的交流方式。

3.請(qǐng)分析跨文化交際中的文化差異對(duì)交流的影響。

4.請(qǐng)闡述如何在跨文化交際中克服文化差異帶來(lái)的影響。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明跨文化交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.請(qǐng)分析跨文化交際在解決實(shí)際問題中的作用。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課的關(guān)鍵詞。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課的重要句子。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于跨文化交際的課。我感到非常高興，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

首先，我感到非常滿意的是，學(xué)生們對(duì)跨文化交際的概念和重要性有了更深入的理解。通過(guò)案例分析和小組討論，他們能夠更好地理解不同文化背景下的交流方式，并意識(shí)到文化差異對(duì)交流的影響。學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮