停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（5篇）

停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（通用5篇）在生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1尊敬的家長(zhǎng)們：家好！感謝各位能及時(shí)的通過(guò)絡(luò)平臺(tái)參加我們xxx中學(xué)xx班在這個(gè)學(xué)期的第個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們我們不得已只能使絡(luò)的式來(lái)進(jìn)學(xué)習(xí)和展開(kāi)這次的會(huì)議，對(duì)此造成的不便，還望各位家長(zhǎng)能夠理解。那么，先來(lái)說(shuō)說(shuō)這次會(huì)議的重點(diǎn)。對(duì)于我們因?yàn)榱鞑《镜脑驅(qū)е虏荒苷ｉ_(kāi)學(xué)這點(diǎn)，各位家長(zhǎng)都已經(jīng)知道了。我們消防也常感謝各位家長(zhǎng)的理解和準(zhǔn)備。畢竟這切都是為了學(xué)們的健康，為了我們的課堂能順利的進(jìn)下去。我們這次的家長(zhǎng)會(huì)的主題，依舊是圍繞著學(xué)來(lái)進(jìn)。相信各位家長(zhǎng)都已經(jīng)注意到了開(kāi)學(xué)再次延遲的消息。這也意味著我們不得不繼續(xù)通過(guò)絡(luò)平臺(tái)的式來(lái)授課。前段時(shí)間的時(shí)候，通過(guò)絡(luò)的授課，作為師來(lái)說(shuō)，其實(shí)我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。對(duì)絡(luò)，學(xué)們確實(shí)表現(xiàn)處了不的興趣。在上課的時(shí)候也更加的認(rèn)真、仔細(xì)。但是，應(yīng)該是對(duì)課的新鮮勁過(guò)去，不少的同學(xué)在上課的時(shí)候出現(xiàn)了不在蔫，甚注意嚴(yán)重不的情況。對(duì)此，我們也有找同學(xué)們單獨(dú)討論過(guò)。但“遠(yuǎn)解不了近渴”，課的可能還有不斷的時(shí)間，但我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)關(guān)鍵時(shí)期了。在此，我想請(qǐng)求各位家都能做好管理，在家中的時(shí)候積極的監(jiān)督學(xué)學(xué)習(xí)，按時(shí)的檢查好作業(yè)，并且，最重要的點(diǎn)，督促好學(xué)們?cè)谕砩霞皶r(shí)的就寢，保證第天學(xué)習(xí)的精神。這是常重要的！我明，各位家長(zhǎng)對(duì)絡(luò)授課直感到擔(dān)。課是個(gè)全新的式，也是個(gè)全新的平臺(tái)。對(duì)學(xué)來(lái)說(shuō)，甚對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這都是相當(dāng)陌的。但是經(jīng)過(guò)這么段時(shí)間的適應(yīng)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在課中完成授課，學(xué)習(xí)知識(shí)。并且，通過(guò)絡(luò)的便利性，我們也能更好的將課堂講述的有聲有！我相信，這回是我們平時(shí)是課堂上難以接觸到的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，作為管理上的劣勢(shì)，我們就必須要靠各位家長(zhǎng)的積極協(xié)助！做好孩們的管理作，但是也請(qǐng)不要過(guò)多的涉，要保證學(xué)們覺(jué)性的同時(shí)做好管理，防學(xué)因?yàn)榄h(huán)境因素出現(xiàn)懶散、不專(zhuān)注、時(shí)間安排不當(dāng)?shù)葐?wèn)題！希望各位家長(zhǎng)都能根據(jù)同學(xué)們的情況做好監(jiān)督作。我的演講結(jié)束，謝謝家！停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：家好！在停課不停學(xué)的時(shí)期做好線上教學(xué)作疑是分重要的，畢竟對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)引起重視才能夠取得較好的結(jié)果，然由于是采取線上教學(xué)的模式導(dǎo)致監(jiān)督學(xué)學(xué)習(xí)的艱巨任務(wù)便落在了各位家長(zhǎng)的中，雖然這樣做讓家長(zhǎng)們陪伴學(xué)的時(shí)間多了不少卻也增添了相應(yīng)的負(fù)擔(dān)，所以我很感謝家長(zhǎng)們?cè)诰€上教學(xué)作中的配合導(dǎo)致學(xué)在停課期間沒(méi)有放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求。由于我也是初次開(kāi)展線上教學(xué)作導(dǎo)致初期沒(méi)能取得令滿(mǎn)意的效果，畢竟簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備與部分學(xué)制差的問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，所幸的是沒(méi)有師監(jiān)督的情況下家長(zhǎng)們能夠肩負(fù)起這份重任從取得了良好的效果，我也逐漸熟悉了線上教學(xué)的技巧從令這的作上了正軌，然通過(guò)這些天的情況也讓我們明線上教學(xué)的效果終究是難以得上課堂教學(xué)的，論是學(xué)的學(xué)習(xí)情況還是上課期間的互動(dòng)性都是難以令滿(mǎn)意的。論是缺乏機(jī)上課還是絡(luò)的問(wèn)題都給教學(xué)過(guò)程造成了困擾，再加上部分家長(zhǎng)也需要使機(jī)的緣故導(dǎo)致前的課效果是不理想的，所以在往后的學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)們應(yīng)該督促學(xué)解決這的困難并按時(shí)完成布置的作業(yè)，畢竟我也是根據(jù)正常的教學(xué)進(jìn)度布置的.作業(yè)然希望能夠引起學(xué)的重視，在停課不停學(xué)的時(shí)期學(xué)應(yīng)當(dāng)要保持對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度以便取得良好的效果，論是課堂筆記的記錄還是作業(yè)的完成都是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，所以還希望家長(zhǎng)能夠在學(xué)上課的過(guò)程中進(jìn)監(jiān)督并要求對(duì)引起重視。盡管停課不停學(xué)的時(shí)期還要持續(xù)段時(shí)間卻也希望家長(zhǎng)能夠克服這的困難，畢竟對(duì)于學(xué)的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)教育分重要然不能夠出現(xiàn)任何松懈，若是因?yàn)樵诩覍W(xué)習(xí)便呈現(xiàn)出消極態(tài)度則很難在今后的中擁有較的發(fā)展?jié)?，論是師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該在停課不停學(xué)階段做好的作才，不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難存僥幸以于在學(xué)習(xí)變得落后于，每個(gè)學(xué)都在努追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步然不能夠因?yàn)榇鎯e幸以于出現(xiàn)成績(jī)退步的狀況。組織這次家長(zhǎng)會(huì)既是希望對(duì)學(xué)上課的情況有所了解也是為了繼續(xù)勉勵(lì)各位家長(zhǎng)，畢竟學(xué)的成長(zhǎng)需要我們共同努然要在停課不停學(xué)時(shí)期督促好學(xué)的成績(jī)，相信當(dāng)學(xué)重返校園以后也能夠根據(jù)課中的積累跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。謝謝家！停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：家好！當(dāng)前我們祖國(guó)母親正經(jīng)歷著場(chǎng)特殊的磨難，場(chǎng)與病毒進(jìn)的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，但只要全國(guó)民眾志成城，定能共克時(shí)艱。為了全應(yīng)對(duì)疫情防控，我們積極響應(yīng)樺南縣教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，認(rèn)真安排部署了各項(xiàng)教育教學(xué)作，明天，我們?nèi)w師將齊聚空中課堂，共同開(kāi)啟線上的教與學(xué)。對(duì)新問(wèn)題，新技術(shù)，家長(zhǎng)您如何陪伴孩共度段有意義的親時(shí)光？如何更好地促進(jìn)孩成長(zhǎng)？這是需要我們共同探討的課題。今天，我與家交流的內(nèi)容是《戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，我們與孩共同成長(zhǎng)》，希望能給家些啟發(fā)和幫助。、在線教學(xué)家長(zhǎng)的配合尤為重要各位家長(zhǎng)：您是否思考過(guò)在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同？我疏理了下共有四個(gè)變化：是學(xué)習(xí)環(huán)境變了。學(xué)的學(xué)習(xí)，從學(xué)?；氐郊彝?，對(duì)的是電腦屏幕。是組織式變了。學(xué)居家學(xué)習(xí)，師看不到全部學(xué)的容，從表情上法和學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)，從語(yǔ)上法與學(xué)及時(shí)溝通，從感情上也法和學(xué)對(duì)交流，法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的師、的交流、互動(dòng)與成。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí)，事實(shí)上已離開(kāi)了教師的直接管控，也沒(méi)有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。四是管理式變了。居家學(xué)習(xí)，學(xué)的控不強(qiáng)，沒(méi)有課堂上教師紀(jì)律的約束，的確容易分散精，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些變化對(duì)教師、家長(zhǎng)提出了更的要求，臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的。開(kāi)設(shè)空中課堂，我們有部分師不具備條件，但她們想設(shè)法，創(chuàng)造條件購(gòu)買(mǎi)電腦、機(jī)、上寬帶、最限度地滿(mǎn)教學(xué)的`需要。前，我們東風(fēng)學(xué)的每位師都在盡最的努去作。場(chǎng)抗疫的戰(zhàn)將班主任從休假中驚醒，從此便沒(méi)有了天和黃昏。統(tǒng)計(jì)外出信息，了解健康狀況；電話問(wèn)、微信呼，問(wèn)得急、等得焦；個(gè)別不在服務(wù)區(qū)的孩更是讓班主任揪。次次給家長(zhǎng)發(fā)信息，次次要求匯報(bào)體溫?？醇⒉橘Y料、勤宣傳，常叮嚀。微信群、朋友圈、美篇、抖齊上陣。所有的師為了認(rèn)真上好每節(jié)課，她們下釘釘、學(xué)釘釘、教釘釘、釘釘；制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)；練視頻、開(kāi)直播、機(jī)電腦同上線。我們?nèi)愿埃?jiān)克難，使出洪荒之，精做好準(zhǔn)備。盡管如此，師要遠(yuǎn)程管理個(gè)班級(jí)甚個(gè)班級(jí)的學(xué)，確實(shí)沒(méi)辦法對(duì)所有學(xué)都能俱到，學(xué)是否都能夠按照課程計(jì)劃，按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的效果如何？有以學(xué)習(xí)為借在機(jī)、平板或電腦上做其他事情？師沒(méi)有千眼，不是超，法進(jìn)全位監(jiān)控，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的交流互動(dòng)很難掌握，所以學(xué)居家學(xué)習(xí)、線上聽(tīng)課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的低就與家長(zhǎng)的配合關(guān)重要。明天開(kāi)始師變成了“主播”，希望家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”，與學(xué)校攜教育好我們的孩。我想各位家長(zhǎng)也都很清楚：教育好孩是家長(zhǎng)最重要的事業(yè)，這也是最有意義的事情。、希望家長(zhǎng)給孩當(dāng)段時(shí)間的同學(xué)學(xué)校即將開(kāi)設(shè)空中課堂進(jìn)線上授課，讓學(xué)習(xí)變成了全新的式。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩了嗎？是命令式、預(yù)式、壓制式的強(qiáng)迫孩學(xué)習(xí)呢？還是要求學(xué)看書(shū)、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)卻是整天玩機(jī)、看電視、睡覺(jué)所事事、聊極的打發(fā)時(shí)光？我看都不合適。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，學(xué)本來(lái)是要在然活蹦亂跳的學(xué)習(xí)活，現(xiàn)在在家已經(jīng)封閉了個(gè)多的時(shí)間，眼看要開(kāi)學(xué)了，卻依然還要待在家并且增加了學(xué)習(xí)任務(wù)，且是看聽(tīng)學(xué)。對(duì)年紀(jì)的孩確實(shí)是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了。我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩個(gè)的事，是應(yīng)當(dāng)作為全家的件事共同來(lái)抓。家都知道把孩培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的最成功！既然眼下我們宅在家，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投到對(duì)孩的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢？有說(shuō)教育不要輸在起跑線上，眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情”。我建議近期各位家長(zhǎng)都要給孩當(dāng)段時(shí)間的同學(xué)，我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué)。和孩起制定可的學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間和課程安排，安排好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)孩的薄弱學(xué)科進(jìn)查漏補(bǔ)缺。不同學(xué)科內(nèi)容不同，語(yǔ)要多讀多背，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練，英語(yǔ)要多記多寫(xiě)。最好列出計(jì)劃清單，具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間休息。和孩起看書(shū)、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)要寓學(xué)于樂(lè)，把學(xué)習(xí)、游戲、體鍛煉結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)。如模仿中央電視臺(tái)在家組織詩(shī)詞會(huì)、成語(yǔ)會(huì)、中國(guó)地名會(huì)等。也可以開(kāi)些辯論會(huì)，讓學(xué)在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美，鞭撻假丑惡。也可以利教材的內(nèi)容和孩起出題，編排活動(dòng)案。如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂。眼前正在發(fā)的切，疑是本動(dòng)深刻的教科書(shū)。特殊時(shí)期，防控疫情，每個(gè)都在“戰(zhàn)”，孩們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞，對(duì)正在發(fā)的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察。引導(dǎo)孩對(duì)待突發(fā)事件，懂得先卒、救死扶傷、挺出的偉與光榮；思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機(jī)、敷衍了事的利主義。成就我，超越愛(ài)，明理善思，利鮮活的活教材，弘揚(yáng)社會(huì)美德，加強(qiáng)命教育、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育。家長(zhǎng)朋友們：如果您以同學(xué)的份參與到孩的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，肯定會(huì)有下好處：是孩學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活；是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，引領(lǐng)帶動(dòng)了孩學(xué)習(xí)的覺(jué)性和主動(dòng)性，三是提了孩學(xué)和會(huì)學(xué)的能，四是達(dá)到了與孩交流溝通、增進(jìn)感情、和諧親關(guān)系的愿望。三、希望家校之間建順暢的溝通模式有位教育家說(shuō)過(guò)這樣句話：“辦好學(xué)校，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合；培養(yǎng)優(yōu)秀的孩，更是離不開(kāi)師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合。”活中，我們通過(guò)觀察那些優(yōu)秀的孩不難發(fā)現(xiàn)，他們的母都有個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和師溝通順暢，并且積極配合師的作。家長(zhǎng)和師，作為孩成長(zhǎng)路上最重要的，有著相同的責(zé)任和使命。母的重視程度以及持度，決定了孩的發(fā)展。只要家長(zhǎng)和師協(xié)調(diào)致，才能形成教育的合，發(fā)揮最的效。本教育家多湖輝曾分享過(guò)個(gè)故事：有位植物學(xué)家的拿著株不知名的草請(qǐng)教師，但是師不認(rèn)識(shí)。于是，師就和顏悅地對(duì)孩說(shuō)：“你的親是個(gè)著名的植物學(xué)家，你可以去請(qǐng)教他，師也想知道草的秘密。”第天，孩來(lái)找?guī)熈?，?duì)師說(shuō)：“爸爸說(shuō)了，他也不知道草的秘密。他還說(shuō)，師您定知道，只是時(shí)忘記了?！焙⒄f(shuō)完后，順把爸爸寫(xiě)的封信交給了師。師打開(kāi)信，信詳細(xì)地寫(xiě)明了草的名稱(chēng)和特性。這封信最后還附有句話：希望這個(gè)問(wèn)題由師您來(lái)回答，想必更為妥當(dāng)。這位家長(zhǎng)的做法常明，他降低了的份持師，幫助師塑造在孩中的形象，讓師的形象在孩中起來(lái)，從能夠更加尊重、信任師。其實(shí)這也是在持孩，讓師滿(mǎn)懷激情地投到對(duì)孩的教育中去。家長(zhǎng)和師始終站在同場(chǎng)，在這樣的環(huán)境下，孩的成長(zhǎng)向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。航逃⒌穆飞?，需要您和師肩并肩！不論何時(shí)，師和家長(zhǎng)的標(biāo)是致的。有說(shuō)，家長(zhǎng)和師相遇，是場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅，師和家長(zhǎng)對(duì)孩的愛(ài)，是樣的；渴望孩成才的，是樣的。師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外，最?lèi)?ài)孩的。疫情當(dāng)前，有的孩理上會(huì)出現(xiàn)些不適的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)習(xí)和活。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺(jué)不、注意不集中等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與師聯(lián)系，以便有針對(duì)性地進(jìn)教育。師也可以通過(guò)視頻等式進(jìn)“遠(yuǎn)程家訪”，策劃些在線班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、觀摩，讓家長(zhǎng)更深地參與到孩的學(xué)習(xí)活中來(lái)，跟師之間建常態(tài)的溝通模式。班主任是班級(jí)群的群主，我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使教育形成“合”和“向”。疫情再?lài)?yán)重，總能戰(zhàn)勝它！可孩成績(jī)落后，影響的是未來(lái)和前程！四、希望家長(zhǎng)科學(xué)引導(dǎo)孩成長(zhǎng)我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng)、急功近利。孩第次長(zhǎng)時(shí)間在家看書(shū)、線上學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)法不見(jiàn)得每個(gè)孩都適應(yīng)。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩同學(xué)和朋友的。不要看到孩學(xué)習(xí)不主動(dòng)、法不對(duì)路、成效不理想就轉(zhuǎn)換了，拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥、苛求孩。這樣做會(huì)適得其反、欲速則不達(dá)，反會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍。切以勵(lì)、溝通、引導(dǎo)和以作則為主。恩格斯說(shuō)：“個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西平時(shí)要多得多。”我希望在病毒肆虐的今天，家長(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩起讀書(shū)學(xué)習(xí)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則病毒滅。五、希望家長(zhǎng)向孩傳遞正能量疫情來(lái)襲，孩們還要居家個(gè)，那怎樣能更好地利這段時(shí)間，讓孩從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢？家長(zhǎng)的傳教關(guān)重要。1、你影響著孩的未來(lái)。病毒會(huì)傳染，讓個(gè)個(gè)經(jīng)受磨難，品格會(huì)傳承，讓代代更加堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)都應(yīng)該是孩的師，每個(gè)要成為孩的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩們會(huì)變得更敏感，他們會(huì)努捕捉每個(gè)信號(hào)，解讀每個(gè)表情，洞察每個(gè)景象。你外出買(mǎi)菜，為家冒著風(fēng)險(xiǎn)；你閉門(mén)不出，為活守候希望；你服務(wù)社區(qū)，為社會(huì)貢獻(xiàn)量。你的舉動(dòng)、、顰笑，都在向孩們傳教。每個(gè)孩，在家長(zhǎng)的陪伴下濡染、經(jīng)歷成長(zhǎng)。打開(kāi)電視，與病患共情，你默默流下的淚，會(huì)化為孩中的悲憫；推開(kāi)窗戶(hù)，向瘟疫挑戰(zhàn)，你緊緊握住的拳頭，會(huì)化為孩的量。你迷惘，孩們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩們?cè)斐衫_；你的畏怯，或給孩們帶來(lái)恐慌。你沉浸其中的抱怨，會(huì)成為孩們成長(zhǎng)之中的魔咒；你法拔的消極，會(huì)成為孩們對(duì)活的望。你的思維，可能就是孩未來(lái)的思維；你的胸懷，可能就是孩未來(lái)的胸懷；你的態(tài)度，可能就是孩未來(lái)的態(tài)度；你的式，可能就是孩未來(lái)的式。你怎樣，孩怎樣，未來(lái)就會(huì)怎樣。樂(lè)觀豁達(dá)會(huì)傳承，堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承，與為善會(huì)傳承，幽默風(fēng)趣會(huì)傳承。――給孩最好的教育就是，的動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的觀、價(jià)值觀、世界觀，的去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的種，把孩的點(diǎn)亮。2、教育就發(fā)在家疫情期間，讓每個(gè)孩體會(huì)到，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋的港灣，家是世界上最溫暖的地。教育就發(fā)在家。讓孩們和你起鋪床、洗、摘菜，體會(huì)活的瑣碎，以及瑣碎的勤勞、細(xì)致；讓孩們和你起分享、感動(dòng)、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻的從容、善良。告訴孩，有些家庭不能團(tuán)聚，孩們的爸爸媽媽在防控線，正因?yàn)樗麄兊牟恍父冻觯庞形覀兇丝痰陌苍?；有些家庭遭遇不幸，他們需要?ài)，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的房。很多年后，當(dāng)孩回想這幕，在危機(jī)四伏的，家抱團(tuán)取暖，相互體貼，相濡以沫，起體會(huì)愛(ài)，起約定，為社會(huì)、為更多的付出更多的愛(ài)。這個(gè)約定，值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光，值得永珍藏。每個(gè)家庭都是所學(xué)校。親愛(ài)的家長(zhǎng)，您是孩最好的師，請(qǐng)做好孩輩的榜樣。六、分享給予家長(zhǎng)的個(gè)建議：從此刻起：您要多勵(lì)、贊美孩，不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩。因?yàn)橹挥袆?lì)和贊美才能帶給孩信和量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄您的情緒，傷害孩的靈；從此刻起：您要多聆聽(tīng)孩的聲，不是急于評(píng)斷孩。因?yàn)轳雎?tīng)才是最好的溝通。從此刻起：您要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩平等溝通，不是居臨下的指使孩。因?yàn)閺?qiáng)制打壓只會(huì)帶來(lái)孩更強(qiáng)烈的叛逆和反抗；從此刻起：您要去陪伴孩，不是不在焉的敷衍孩。因?yàn)橹挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒏惺艿綈?ài)的溫暖；從此刻起：您要控制的情緒，和孩起安靜和平地處理好每個(gè)當(dāng)下。因?yàn)槠⒑捅┲淮砦业哪芎蛯?duì)孩的傷害；從此刻起：您要積極主動(dòng)地處理好與愛(ài)的關(guān)系，創(chuàng)造個(gè)和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻盾影響和傷害到孩，因?yàn)橹挥蟹蚱揸P(guān)系和睦才是對(duì)孩最的愛(ài)；從此刻起：您要多為孩種善因，善事。因?yàn)榉N善因，能結(jié)善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；從此刻起：您要成為孩命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛(ài)的爸爸(媽媽)！最后，希望您去好好的陪伴孩吧，“”去對(duì)真實(shí)的，“愛(ài)”和“動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核。愿家安在家、勤奮學(xué)習(xí)、共育和諧之家，共享天倫之樂(lè)。謝謝！停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師：大家上午好！很高興能夠召集各位家長(zhǎng)和各位老師來(lái)開(kāi)這個(gè)關(guān)于“停課不停學(xué)”的家長(zhǎng)會(huì)。我相信很多家長(zhǎng)在最近的孩子網(wǎng)課期間都操碎了心吧！其實(shí)我們老師們也都操碎了心，但沒(méi)辦法，這一切都是為了孩子，為了他們的學(xué)習(xí)，為了不讓疫情影響到我們孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是需要引導(dǎo)的。有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上是不主動(dòng)的，這些學(xué)生的家長(zhǎng)，我想你們此時(shí)心理應(yīng)該會(huì)有些焦急吧！我很明白，這不只是這些學(xué)生家長(zhǎng)的錯(cuò)，但我也希望這些家長(zhǎng)明白，孩子的教育，老師是輔助的，家長(zhǎng)的家庭教育才是至關(guān)重要的。一個(gè)孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)不主動(dòng)，這很大一部分原因是我們家長(zhǎng)造成的。試問(wèn)一個(gè)成天在家里沒(méi)有給孩子以身作則做好引導(dǎo)的家長(zhǎng)，又如何擁有一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)習(xí)從不讓人操心的孩子呢？除非這個(gè)孩子天生擁有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的種子，但這樣的幾率還是太少了、太渺茫了，我們的孩子都只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子。這次的疫情也已經(jīng)把大家關(guān)在家里關(guān)了兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里，一個(gè)廚藝小白也能成為一個(gè)廚藝大師了，更何況一個(gè)上網(wǎng)課的孩子呢？如果您的孩子在這兩個(gè)月里成績(jī)退步了，或許您也就應(yīng)該要上心了，因?yàn)檫@兩個(gè)月可以讓孩子與孩子之間的差距拉開(kāi)很大，再要想把成績(jī)趕上來(lái)，追上來(lái)，那孩子是得有非常之性情才可以有非常之“成就”的，一般的孩子都會(huì)在一種“趕不上”的挫敗感中繼續(xù)懈怠下去的，希望我們的各位家長(zhǎng)都明白這一點(diǎn)。如果我們的家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在那里，我們的這些老師也是非常樂(lè)意幫助大家的。我們成立了“停課不停學(xué)”專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)小組，家長(zhǎng)們?cè)诙酱俸⒆訉W(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果遇到什么不懂的問(wèn)題，都可以在線及時(shí)向我們的老師們提問(wèn)，我們會(huì)傾盡全力輔助孩子們的學(xué)習(xí)的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)們相信，我們只有始終都堅(jiān)持著讓我們的孩子在學(xué)習(xí)的頻道上，我們的孩子都可以教好學(xué)好的！各位家長(zhǎng)還需向孩子們灌輸一種“學(xué)習(xí)是為了自己”的思想，不要再用那種獎(jiǎng)勵(lì)式的教育去督促孩子學(xué)習(xí)了，要讓他們明白“學(xué)習(xí)不是為了別人，是為了自己”，他們才會(huì)明白學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從哪兒來(lái)了。好了，謝謝各位家長(zhǎng)和老師們的傾聽(tīng)！停課不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們：大家好！我是xx班的班主任xxx，很高興通過(guò)屏幕和大家連線，很感謝各位家長(zhǎng)可以空出