第14課 繁忙的大街（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第14課繁忙的大街（教學(xué)設(shè)計(jì)）20232024學(xué)年美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察并描述大街上的繁忙景象，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)大街的熱鬧氛圍。2.過程與方法：通過觀察、討論和創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)大街繁忙場(chǎng)景的感受。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注和熱愛，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.觀察大街：學(xué)生觀察大街上的行人、車輛、建筑等元素，描述其特點(diǎn)。2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀和色彩描繪大街的繁忙場(chǎng)景。3.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)繁忙大街的畫作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)大街的繁忙場(chǎng)景。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并表現(xiàn)大街上的細(xì)節(jié)，如行人的動(dòng)態(tài)、車輛的種類等。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT展示大街圖片，示范畫作。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩顏料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示大街的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述大街上的情景。2.新課內(nèi)容：講解如何運(yùn)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)大街的繁忙場(chǎng)景。3.示范：教師示范如何創(chuàng)作一幅表現(xiàn)繁忙大街的畫作。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。板書設(shè)計(jì)繁忙的大街關(guān)鍵詞：觀察、線條、色彩、創(chuàng)作簡(jiǎn)圖：大街場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：每位學(xué)生完成一幅表現(xiàn)繁忙大街的畫作。2.選做題：學(xué)生可以嘗試用不同的材料（如粉彩、馬克筆）表現(xiàn)大街的繁忙場(chǎng)景。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)大街繁忙場(chǎng)景的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。2.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，如何進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。本節(jié)課通過觀察、討論和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)大街的繁忙場(chǎng)景，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注和熱愛，同時(shí)提高了他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一段繁忙大街的視頻，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的大街環(huán)境中，感受其繁忙的氛圍。問題引導(dǎo)：教師提出引導(dǎo)性問題，如“你們?cè)谝曨l中看到了什么？”“大街上有哪些元素讓你感覺到了繁忙？”等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和分享?；?dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)游戲，比如“繁忙大街找不同”，讓學(xué)生在游戲中集中注意力，觀察大街上的細(xì)節(jié)。2.新課內(nèi)容在新課內(nèi)容的教學(xué)中，教師需要深入講解如何運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表現(xiàn)大街的繁忙場(chǎng)景：觀察技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何觀察大街上的行人、車輛、建筑等元素，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)態(tài)、車輛的移動(dòng)軌跡等。藝術(shù)表現(xiàn)方法：介紹線條、形狀和色彩的運(yùn)用，如何通過線條的粗細(xì)、形狀的大小和色彩的冷暖來表達(dá)大街的繁忙和動(dòng)感。構(gòu)圖原則：講解構(gòu)圖的基本原則，如透視、比例和平衡，以及如何將這些原則應(yīng)用于畫作中，創(chuàng)造出有深度的空間感。3.示范示范環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的重要步驟，教師應(yīng)確保示范內(nèi)容清晰、步驟明確：分步驟示范：教師應(yīng)分步驟進(jìn)行示范，每完成一步都要解釋其目的和作用，讓學(xué)生理解每個(gè)步驟的重要性。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)：在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，如如何處理人物和車輛的比例、如何通過色彩對(duì)比增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力等?；?dòng)問答：在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生能夠跟隨示范進(jìn)行創(chuàng)作。4.學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)階段，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成創(chuàng)作：個(gè)別指導(dǎo)：教師應(yīng)巡視課堂，對(duì)每位學(xué)生的創(chuàng)作給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決創(chuàng)作中遇到的具體問題。集體指導(dǎo)：對(duì)于普遍存在的問題，教師可以進(jìn)行集體指導(dǎo)，通過全班討論的方式，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。創(chuàng)作支持：提供足夠的創(chuàng)作材料和時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。5.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，也是學(xué)生反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)：多元化評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己的作品。正面反饋：在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予正面和積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。展示平臺(tái)：創(chuàng)建一個(gè)作品展示區(qū)，讓學(xué)生的作品得到展示，增加學(xué)生的成就感和自豪感。6.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在“繁忙的大街”這一課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：核心概念圖：在黑板上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的概念圖，以“繁忙的大街”為中心，向外延伸出“觀察技巧”、“藝術(shù)表現(xiàn)方法”和“構(gòu)圖原則”等分支，每個(gè)分支下再列出關(guān)鍵點(diǎn)，如“動(dòng)態(tài)表現(xiàn)”、“色彩運(yùn)用”等。關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：在板書中使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，突出顯示關(guān)鍵詞匯，如“透視”、“比例”、“色彩對(duì)比”等，以便學(xué)生在筆記中也能迅速找到重點(diǎn)。視覺輔助：在板書的旁邊，可以貼上一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或圖示，如大街的簡(jiǎn)化圖、人物和車輛的輪廓圖等，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)既能鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：分層作業(yè)：設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基礎(chǔ)作業(yè)可以是簡(jiǎn)單描繪大街的場(chǎng)景，進(jìn)階作業(yè)則可以是嘗試使用不同的材料或技巧來表現(xiàn)繁忙的街道。創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，比如描繪一個(gè)假想中的未來大街，或者是以動(dòng)物為主角的大街場(chǎng)景，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)：教學(xué)效果評(píng)估：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生的參與度和興趣如何，以及教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生反饋收集：教師可以通過問卷調(diào)查、個(gè)別談話等方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如改進(jìn)教學(xué)方