《有的人》說(shuō)課(部編)課件_第1頁(yè)
《有的人》說(shuō)課(部編)課件_第2頁(yè)
《有的人》說(shuō)課(部編)課件_第3頁(yè)
《有的人》說(shuō)課(部編)課件_第4頁(yè)
《有的人》說(shuō)課(部編)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《有的人》說(shuō)課

英莊一中司雪玲一

教材分析

1、本課的地位與作用2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)①知識(shí)與能力目標(biāo)②情感、態(tài)度和價(jià)值觀〔德育〕目標(biāo)3、重點(diǎn)與難點(diǎn)確實(shí)定〔1〕體會(huì)詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用和前后對(duì)照的結(jié)構(gòu)。

〔2〕準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度，深入理解這首詩(shī)歌的思想。

二、教材處理

1、同學(xué)狀況及對(duì)策2

、內(nèi)容的組織安排三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

1、教學(xué)方法〔1〕多形式朗誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣。〔2〕利用合作、討論、探究的方法，采用師生互動(dòng)的形式，走進(jìn)詩(shī)歌體會(huì)課文?！?〕利用對(duì)比輔助背誦法幫助同學(xué)進(jìn)一步走進(jìn)詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌深入的內(nèi)涵?！仓饕€是洋思教學(xué)法〕2、教學(xué)手段

為更好完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，借助運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，直觀省時(shí)增效。

四、教學(xué)程序制定1、引導(dǎo)入境明確課題2、明確目標(biāo)3、指導(dǎo)朗誦4、對(duì)比探究〔1〕、整體感知〔2〕、深入學(xué)習(xí)〔3〕、回憶對(duì)比，輔助背誦〔4〕、深入主旨5、深入拓展及時(shí)總結(jié)

板書制定詩(shī)中的對(duì)比1、活著－－－－死了死了－－－－活著2、騎在人民頭上－－俯身做牛馬3、刻名字想不朽－－情愿做野火，等火燒4、別人不能活－－為多數(shù)人更好的活5、摔垮－－記住6、名字爛的更早-----到處是青青的野草7、下場(chǎng)可以看到-----抬舉的很高很高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論