聲音的特性-(6)(部編)課件

問(wèn)題：1、聲音是如何產(chǎn)生的？疑惑：為什么同是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的，我們聽(tīng)到聲音卻千差萬(wàn)別呢？2、聲音的傳播：聲音在_____中傳播，在不同介質(zhì)中聲音傳播的速度也

_____。復(fù)習(xí)聲音的特性實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理組體驗(yàn)：聲音的強(qiáng)弱有什么決定？聲音大些音量大些嗓門大些1、響度

（1）、定義：聲音的強(qiáng)弱叫做響度。信息提示：物體振動(dòng)的幅度叫振幅。

響度小實(shí)驗(yàn)

響度與什么因素有關(guān)？將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度.使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn).①響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。（1）影響因素：②響度與聲源遠(yuǎn)近有關(guān)2、音調(diào)你們想聽(tīng)音樂(lè)嗎？（1）音調(diào)定義：聲音的高低叫做音調(diào)①信息快遞：振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)————頻率表示②單位：赫茲符號(hào)：Hz例：某人心跳72次每分鐘，合每秒1。2次，其頻率就是1。2Hz注：高低是指聲音的“尖而細(xì)、低而沉”音調(diào)小實(shí)驗(yàn)

什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng).注意使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào).研究方法：控制變量法（1）保持振幅不變（2）保持長(zhǎng)度不變實(shí)驗(yàn)結(jié)論音調(diào)

音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān).振動(dòng)頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低.易忽略點(diǎn)提醒①、聲音的高低是平常我們所感受到的聲音的“尖細(xì)”和“低沉”，而不是我們所聽(tīng)到聲音的大小，②、不同音調(diào)，顯示的波形不一樣，如女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)高，波形就______一些；④、振動(dòng)物體質(zhì)量小的，體積小的，長(zhǎng)度短的，繃的緊的，其振動(dòng)頻率快，音調(diào)高。

③、探究決定音調(diào)高低的因素時(shí)，我們采用在相同力度下，改變一個(gè)物體的粗細(xì)、長(zhǎng)度等方法，改變物體的振動(dòng)快慢，比較物體發(fā)聲音調(diào)的變化。此類研究問(wèn)題的方法稱為“___________”3、音色

（1）、影響因素：

不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同請(qǐng)甲乙同學(xué)讀一段話，體會(huì)聲音不同（2）、我們能聽(tīng)聲辯物是根據(jù)音色不同聲音的品質(zhì)、特色。易忽略點(diǎn)提醒①、不同發(fā)聲體發(fā)出音調(diào)相同、音色不同的聲音時(shí)，產(chǎn)生的波形各異，我們可以利用音色辨別不同種類的發(fā)聲體。P14圖1--14②、聲音能傳遞信息，生活中有時(shí)根據(jù)聲音特性來(lái)獲得信息主要根據(jù)音調(diào)的有：醫(yī)生的叩診、用錘敲火車輪聽(tīng)音，敲西瓜辨別生熟，物品的好壞等。。。。主要根據(jù)音色的有：聲紋鎖，判別樂(lè)器或人的聲音，物品的優(yōu)劣，鑒別珍寶的贗品等課堂小結(jié)一、音調(diào)二、響度三、音色響度聲音的______叫響度；響度與

有關(guān)；與______有關(guān)，

稱為振幅

音調(diào)聲音的______叫音調(diào)；音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)；頻率越______，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越______；______是指每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位為_(kāi)_____，符號(hào)是______；音色的影響的因素是

音色課堂小練習(xí)聲源發(fā)聲時(shí)，聲音的響度跟聲源振動(dòng)的______有關(guān)．當(dāng)聲源的______越小時(shí)，聲音的響度會(huì)越______．"震耳欲聾"反映了聲音的______很大；"聲音刺耳"反映了聲音的______很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳_____不同．課堂小練習(xí)如果唱歌時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是______．如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)______，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的______有關(guān)課堂小練習(xí)一位女高音正在輕聲為一名放聲歌唱的男低音伴唱，他們誰(shuí)的音調(diào)高？誰(shuí)的響度大？解析：此題的目的是使同學(xué)們能正確區(qū)分樂(lè)音的三要素."女高音""男低音"中的"高""低"指音調(diào)，因此女高音音調(diào)高，男低音音調(diào)低."輕聲"與"放聲歌唱"則表明了聲音響度的大小，女高音響度小，男低音響度大.課堂小練習(xí)在列車進(jìn)站暫停時(shí)，列車的保養(yǎng)工常用榔頭敲打機(jī)車的各有關(guān)部件，這是為什么？解析：保養(yǎng)工在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，憑借聽(tīng)敲打機(jī)車發(fā)出聲音的音調(diào)和音色是否有異常變化，就可以較快的發(fā)現(xiàn)列車是否存在故障.課堂小練習(xí)2.人對(duì)遠(yuǎn)處大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，這是為了（）

A.增大說(shuō)話頻率

B.增加傳入對(duì)方耳朵的聲音的響度

C.改變講話的音色

D.增大講話人的肺活量，使人更