山西省太原市2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷

2023～2024學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語文試卷（考試時(shí)間：上午9：45—11：45）說明：本試卷為閉卷筆答，答題時(shí)間120分鐘，滿分100分。注：將選擇題的答案填到下面的答題欄內(nèi)。一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成1～4題。材料一：青年是最能反映時(shí)代特征的群體，青年的思想動(dòng)態(tài)也直接映射出社會(huì)的前沿思潮。從改革之初的迷茫與頹廢，到滿懷對(duì)高物質(zhì)生活、高社會(huì)地位的向往和奮力拼搏的精神，再到對(duì)職場的厭倦、對(duì)競爭的排斥，到今天尋找化解時(shí)代困境的途徑，追求世俗眼光之外的人生價(jià)值，這一過程展示出青年正走向創(chuàng)新與變革，也從單純的抱怨走向了對(duì)文明的傳承和發(fā)展，進(jìn)一步融入了國家發(fā)展大局。從表面上看，這是青年在面對(duì)激烈社會(huì)變遷時(shí)的應(yīng)對(duì)策略；更深層次地分析，這些變化展現(xiàn)了中國青年集體情緒的轉(zhuǎn)變。青年集體情緒的形成與其面臨的社會(huì)挑戰(zhàn)有直接聯(lián)系。雖然在一些時(shí)期內(nèi)，青年的集體情緒中出現(xiàn)了“躺平”“佛系”等逃避心理，還出現(xiàn)了精神內(nèi)耗的加重、“脫不下孔乙己的長衫”等不良現(xiàn)象。但縱觀整個(gè)發(fā)展歷程，青年對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)并沒有采取消極頹廢的行為實(shí)踐。其實(shí)，“佛系”與“躺平”更多是一種自我嘲諷和心理安慰，通過口頭的擺爛來緩解內(nèi)心的焦慮與不安。“精神內(nèi)耗”的出現(xiàn)也從側(cè)面反映了青年在應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力、尋求自我實(shí)現(xiàn)方面所做的努力，以及突破困境限制的堅(jiān)韌品質(zhì)。當(dāng)今的青年正在嘗試平衡物質(zhì)滿足與精神滿足：既希望實(shí)現(xiàn)物質(zhì)生活的提升，也很看重個(gè)人實(shí)現(xiàn)、事業(yè)和理想?！凹w情緒”是社會(huì)情緒的一種形式，是指同一世代的社會(huì)群體經(jīng)歷了相同的歷史事件、社會(huì)結(jié)構(gòu)、政策引導(dǎo)后，形成共同的、持續(xù)的、有價(jià)值導(dǎo)向的社會(huì)心理反應(yīng)，尤其是對(duì)個(gè)人發(fā)展、目標(biāo)追求、人生價(jià)值的情緒表達(dá)。它與群體情緒的不同之處在于：群體情緒是具有同質(zhì)性或存在于同一時(shí)空環(huán)境下的群體，針對(duì)某一突發(fā)事件或歷史事件，在瞬時(shí)間爆發(fā)出的群體心理沖動(dòng)，在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)可能會(huì)因不同事件形成多個(gè)群體情緒；集體情緒則是一個(gè)世代群體的整體心理動(dòng)態(tài)，能夠維持較長時(shí)間，對(duì)孤立社會(huì)事件的敏感性更弱。（摘編自陸士楨、蔡康鑫《改革開放以來青年集體情緒的轉(zhuǎn)變與政策因應(yīng)》）材料二：“精神內(nèi)耗”又稱“心理內(nèi)耗”，主要指在自我精神世界中，兩個(gè)觀點(diǎn)不同的“小人”，相互爭吵、拉扯、沖撞，導(dǎo)致心理資源被過度消耗而出現(xiàn)精神倦怠，陷入無休止的自我懷疑、自我攻擊和糾結(jié)猶豫中。在學(xué)習(xí)工作方面，表現(xiàn)為對(duì)既定的成功精英階層有追求執(zhí)念，行動(dòng)上卻擔(dān)心失敗而躊躇不前；在人際交往方面，表現(xiàn)為情緒極度敏感導(dǎo)致容易放大小矛盾，卻又為避免與他人沖突而選擇主動(dòng)討好；此外，還表現(xiàn)為糾結(jié)過去生活的遺憾，擔(dān)心未知的未來等。精神內(nèi)耗并不是當(dāng)代青年群體獨(dú)有的情緒基調(diào)，任何年代的青年在完成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)自我的過程中，或多或少都會(huì)出現(xiàn)相似的心理感受。如果能正確地加以引導(dǎo)，就能將“絆腳石”轉(zhuǎn)化為“墊腳石”。應(yīng)以理性認(rèn)識(shí)還原青年多樣性和復(fù)數(shù)性行動(dòng)。人類社會(huì)的多樣性和復(fù)數(shù)性行動(dòng)為每個(gè)人生活賦予了多種樣式和可能，使社會(huì)呈現(xiàn)多元豐富的特征。機(jī)械化的工作模式，使人們的生命意義和生活價(jià)值悄然喪失。因此，與形式主義的“996”相比，青年更應(yīng)該主動(dòng)打破“自我異化”思維定式，還原“活動(dòng)的生命”原本的幸福與愜意。青年應(yīng)該化身時(shí)間管理大師，主動(dòng)忙碌，主動(dòng)設(shè)定目標(biāo)、劃分階段、掌握節(jié)奏、按部就班地全身心投入；還應(yīng)該以積極的態(tài)度，利用網(wǎng)絡(luò)在碎片化時(shí)間為學(xué)習(xí)賦能、提升自我。這不僅是高效平衡工作與生活的最佳方法，也是適應(yīng)職場生存法則的能力顯示。青年精神內(nèi)耗在很大程度上與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)“販賣焦慮”有關(guān)。不少網(wǎng)紅捕捉青年在面對(duì)社會(huì)壓力時(shí)產(chǎn)生的各種心理糾結(jié)之后，在網(wǎng)絡(luò)上以“擺爛”“賣慘”的方式，試圖引起粉絲情感共嗚，其間還夾雜著消費(fèi)主義、功利主義等錯(cuò)誤思潮的滲透，讓青年在“娛樂一切”的氛圍中消解崇高。因此，我們有必要建立有效甄選機(jī)制，甄選不同領(lǐng)域的“正能量”網(wǎng)紅，利用算法技術(shù)精準(zhǔn)投放到不同的青年圈層，以身邊人講述身邊事的形式發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)示范作用，從而自覺抵制甚至消除“負(fù)能量”信息的影響。要消除網(wǎng)絡(luò)“販賣焦慮”對(duì)青年的影響，除了解決信息發(fā)送首端的問題，還應(yīng)該強(qiáng)化信息傳播過程的督查，做好輿論審查與監(jiān)管，建立多元參與的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督治理機(jī)制。功利社會(huì)驅(qū)使下工具理性的日漸膨脹，不僅導(dǎo)致價(jià)值理性難以發(fā)揮引領(lǐng)青年精神世界的作用，也致使缺乏價(jià)值引領(lǐng)的工具理性畸形化發(fā)展。因此，用兼具真善美的社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)青年精神世界以實(shí)現(xiàn)自身治愈，可謂意義重大。（摘編自王樂樂、李偉《糾結(jié)與治愈：青年精神內(nèi)耗的表征、根源與應(yīng)對(duì)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．從改革開放之初的迷茫到今天對(duì)人生價(jià)值的追求，這一過程體現(xiàn)了青年集體情緒的轉(zhuǎn)變。B．作者認(rèn)為，對(duì)“躺平”“佛系”現(xiàn)象不必過于擔(dān)心，因?yàn)檫@是緩解內(nèi)心壓力、化解時(shí)代困境的途徑。C．如果青年能夠有效規(guī)劃、利用時(shí)間，就可能高效地平衡工作與生活，適應(yīng)職場生存法則。D．不少網(wǎng)紅在網(wǎng)絡(luò)上以“擺爛”“賣慘”的方式販賣焦慮，在一定程度上加重了青年的精神內(nèi)耗。2．根據(jù)材料，下列不屬于“集體情緒”表現(xiàn)的一項(xiàng)是（2分）（）A．脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)確定后，廣大青年積極投身脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場，珍惜時(shí)代機(jī)遇、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中盡責(zé)、在盡責(zé)中成長。B．21世紀(jì)的第一個(gè)十年，在離不開、回不去、又卷不進(jìn)的矛盾困境之下，青年人選擇了所謂的“躺平”與“佛系”。C．“感動(dòng)中國2023年度人物盛典”在央視綜合頻道播出時(shí)，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，感動(dòng)和鼓舞了無數(shù)人。D．中國的航天事業(yè)取得一次次重大突破，青年們普遍感受到自豪與振奮，為國家的科技實(shí)力感到驕傲，還有不少青年立志投身航天事業(yè)。3．如果你的同學(xué)總是困于“精神內(nèi)耗”，糾結(jié)過去的遺憾，擔(dān)心未來。下列最適合用來勸勉他的詩句是（2分）（）A．“須信百年都似夢(mèng)，莫嗟萬事不如人。”（潘閬《樽前勉兄長》）B．“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁。”（鮑照《擬行路難·其四》）C．“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！保▌⒂礤a《酬樂天詠老見示》）D．“休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！保ㄌK軾《望江南·超然臺(tái)作》）4．要突破“精神內(nèi)耗”的集體情緒困境，需要全社會(huì)的共同努力。請(qǐng)結(jié)合材料二，簡要概括“精神內(nèi)耗”的破解之道。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成5～7題。竹林的故事廢名出城一條河，過河西走，壩腳下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋兩邊都是菜園：十二年前，它們的主人是一個(gè)很和氣的漢子，大家呼他老程。老程有一個(gè)小姑娘，非常的害羞而又愛笑，我們以后就借了割菜來逗她玩笑。我們起初不知道她的名字，問她，她笑而不答，有一回見了老程呼“阿三”，我們從此就呼她三姑娘。從名字看來，三姑娘應(yīng)該還有姊妹或兄弟，然而我們除掉她的爸爸同媽媽，實(shí)在沒有看見別的誰。一天我們的先生不在家，我們大家聚在門口擲瓦片，老程家的捏著香紙從我們的面前過去，不一刻又望見她轉(zhuǎn)來，不筆直的循走原路，勉強(qiáng)帶笑的彎近我們：“先生！替我看看這簽?！蔽覀儑钇兴_的絕句，問道：“你求的是什么呢？”她對(duì)我們?cè)V一大串，我們才知道她的阿三頭上本來還有兩個(gè)姑娘，而現(xiàn)在只要讓她有這一個(gè)，不再三朝兩病的就好了。茅屋頂上正在冒煙，老程由街轉(zhuǎn)頭，叱咤一聲，躲在園里吃菜的豬飛奔的跑，——三姑娘也就出來了，老程從荷包里掏出一把大紅頭繩：“阿三，這個(gè)打辮好嗎？”三姑娘搶在手上，一面還接下酒壺，奔向灶角里去?！傲舻蕉宋缭?，別糟蹋了！”媽媽這樣答應(yīng)著，隨即把酒查伸到灶孔燙。三姑娘到房里去了一會(huì)又出來，見了媽媽抽筷子，便趕快拿出杯子——家里只有這一個(gè)，老是歸三姑娘照管——踮著腳送在桌上；然而老程終于還是要親自朝中間挪一挪，然后又取出壺來?！鞍职趾染疲页远垢桑　崩铣虒?shí)在用不著下酒的菜，對(duì)著三姑娘慢慢的喝了。然而那也并非是長久的情形。母女都是那樣勤敏，家事的興旺，正如這塊小天地，春天來了，林里的竹子，園里的菜，都一天一天的綠得可愛。老程的死卻正相反，一天比一天淡漠起來，只有鷂鷹在屋頭上打圈子，媽媽呼喊女兒道，“去，去看坦里放的雞娃！”三姑娘才走到竹林那邊，知道這里睡的是爸爸了。到后來，青草鋪平了一切，連曾經(jīng)有個(gè)爸爸這件事實(shí)幾乎也沒有了。燈光下照見了三姑娘，拿一束稻草，一菜籃適才飯后同媽媽在園里割回的白菜，坐下板凳三棵捆成一把?！皨寢?，這比以前大得多了！兩棵怕就有一斤。”三姑娘不上街看燈，然而當(dāng)年背在爸爸的背上是看過了多少次的，所以聽了敲在城里響在城外的鑼鼓，都能夠在記憶中畫出是怎樣的情境來?！霸偈巧蠔|門，再是在衙門口領(lǐng)賞……”忖著聲音所來的地方自言自語的這樣猜。三姑娘實(shí)在是站起來了，一二三四的點(diǎn)著把數(shù)，然后又一把把的擺在菜籃，以便于明天一大早挑上街去賣。見了三姑娘活潑潑的肩上一擔(dān)菜，一定要奇怪。人一見了三姑娘挑菜，就只有三姑娘同三姑娘的菜，其余的什么也不記得，因?yàn)榈⒄`了一刻，三姑娘的菜就買不到手；三姑娘的白菜原是這樣好，隔夜沒有浸水，煮起來比別人的多．，吃起來比別人的甜了。三姑娘這時(shí)已經(jīng)是十二三歲的姑娘，因?yàn)槭鞘钐?，穿的是竹布單衣，顏色淡得同月色一般——這自然是舊的了，然而倘若是新的，怕沒有這樣合式，不過這也不能夠說定，因?yàn)槲覀儚臎]有看見三姑娘穿過新衣：總之三姑娘是好看罷了。一天三姑娘是賣青椒。這時(shí)青椒出世還不久，我們大家商議買四兩來煮魚吃——鮮青椒煮鮮魚，是再好吃沒有的。三姑娘在用秤稱，我們都高興的了不得，有的說買鯽魚，有的說鮣魚還不及編魚。其中有一位是最會(huì)說笑的，向著三姑娘道：“三姑娘，你多稱一兩，回頭我們的飯熟了，你也來吃，好不好呢？”三姑娘笑了：“吃先生們的一餐飯使不得？難道就要我出東西？”我們大家也都笑了；不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來稱就了的堆里。“三姑娘是不吃我們的飯的，媽媽在家里等吃飯。我們沒有什么謝三姑娘，只望三姑娘將來碰一個(gè)好姑爺。”我這樣說。然而三姑娘也就趕跑了。從此我沒有見到三姑娘。到今年，我遠(yuǎn)道回家過清明，陰霧天氣，打算去郊外看燒香，走到壩上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見竹林，我的記憶又好像一塘春水，被微風(fēng)吹起波皺了。正在徘徊，從竹林上壩的小徑，走來兩個(gè)婦人，一個(gè)站住了，前面的一個(gè)且走：且回應(yīng)，而我即刻認(rèn)定了是三姑娘！“我的三姐，就有這樣忙，端午中秋接不來，為得先人來了飯也不吃！”那婦人的話也分明聽到。再?zèng)]有別的聲息：三姑娘的鞋踏著沙土。我急于要走過竹林看看，然而也暫時(shí)面對(duì)流水，讓三姑娘低頭過去。1924年10月（有刪改）5．下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．河流、竹林、茅屋、菜園渲染出遠(yuǎn)離塵世喧囂、安寧靜謐的理想世界，為人物形象的塑造創(chuàng)設(shè)了典型環(huán)境。B．小說以“我”的視角敘述，“我”是三姑娘命運(yùn)變化的見證人，“我”的敘述增添了故事的真實(shí)性，也有利于抒發(fā)情感。C．“青草鋪平了一切”暗示老程去世了許久，但作者沒有刻意渲染，而是在淡淡的勾勒中，展現(xiàn)了哀而不傷的審美心理。D．小說以竹林為背景，真實(shí)地記錄了三姑娘從童年到結(jié)婚的幾個(gè)生活片段，作品風(fēng)格沖淡樸實(shí)，充滿田園風(fēng)格。6．結(jié)合賣青椒的場景，簡要分析三姑娘的形象特點(diǎn)。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．廢名曾經(jīng)說過：“我分明地受到了中國詩詞的影響，我寫小說同唐人寫絕句一樣”。請(qǐng)結(jié)合文本簡要談?wù)勀愕睦斫?。?分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文言文，完成8～12題。材料一：壯愍?jiǎng)⒐傥达@時(shí)，凡三與賊遇。始為常州無錫縣尉有梟賊劉鐵槍者起浙西轉(zhuǎn)擾諸郡。捕盜官不能制。公一日沾醉夜歸，適報(bào)鐵槍入境。遂乘酒赴之，與賊接戰(zhàn)，手殺鐵槍及其徒五人，余悉散走。部使者上其功，改大理評(píng)事。后知果州南充縣，丁先太師憂，解官東還，道出興州境上，遇群賊奄至，掠其行李，發(fā)之，惟文書百余帙，布數(shù)匹。賊魁罟其徒曰：“此窮官人，何足劫？”公時(shí)在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。俄發(fā)三矢，輒斃三人。余遂遁去。雍帥寇菜公表其事，詔遷官知瀘川，后移倅汝陰。過安陸，遇故人留飲，家屬先行，復(fù)遇盜劫。倒載，得一銀扣劍，洎一瑜石腰帶，持去。后賊敗于齊安，欲具，法歸贓于主，有司以聞。時(shí)陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使員缺，執(zhí)政方以公進(jìn)擬，真宗曰：“是人為郡守，而止有一?石腰帶，廉可知也?！彼斐?。（選自秦觀《淮海集》）材料二：臣聞：廉者，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發(fā)，無日無之。洎具案來上，或橫貸②以全其生，或推恩以除其釁；雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無畏憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁鈿子孫，矧自犯之乎！太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥，謂近臣曰：“此輩既犯贓濫，只可放令逐便，不可復(fù)以官爵?！逼湄?zé)貪殘，填名器若此。皆先朝令典，固可遵行。欲乞今后應(yīng)臣僚犯贓抵罪，不從輕貸，并依條施行，縱遇大赦，更不錄用，或所犯若輕者，只得授副使上佐。如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。（選自包拯《乞不用贓吏疏》）【注】①壯愍?jiǎng)⒐簞⑵剑?，字士衡，北宋官員，謚號(hào)壯愍。②橫貸：超越法律而得到寬恕。8．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）始為常州無錫縣尉A有梟賊B劉鐵槍者C起浙西D轉(zhuǎn)擾E諸郡9．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．解官，指官員因故辭去官職。此外，解佩、解綬、解褐都有辭去官職的意思。B．除，文中意為“授予官職”，與“除臣洗馬”（《陳情表》）中的“除”意思相同。C．勸，文中意為“勉勵(lì)”，與“勖爾植”（《種樹郭橐駝傳》）中的“勖”意思相同。D．疏，奏文的一種，是古代官員向皇帝進(jìn)言以使下情上達(dá)的文書，始創(chuàng)于漢代。10．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．劉平還未顯達(dá)時(shí)，曾醉酒夜歸，親手制服梟賊劉鐵槍，部使上報(bào)劉平功勞，改任大理評(píng)事。B．劉平解官東歸時(shí)，出了興州境，突遇群賊，劉平瞪大眼睛大聲責(zé)罵賊人，于是賊人潰逃離去。C．太宗對(duì)那些貪贓受賄之人十分嚴(yán)格。他要求對(duì)這些人可以釋放回去，但不能恢復(fù)官職。D．包拯懇求皇上今后處理貪贓枉法的官員時(shí)，不應(yīng)該輕易寬恕，應(yīng)當(dāng)遵照條例執(zhí)行。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）后賊敗于齊安，獄具，法歸贓于主，有司以聞。（4分）____________________________________________________________________________________________（2）洎具案來上，或橫貸以全其生，或推恩以除其釁。（4分）____________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)梳理材料二中包拯上疏的具體思路。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成13～14題。春郊獨(dú)步王禹偁襟袖飄飄晚吹輕，孤吟何必共人行。綠楊系馬尋芳徑，春草隨人上古城。不憤黃鸝夸巧舌，多慚戴勝①勸歸耕。憑高朗詠沉湘賦，自許吾生似賈生?！咀ⅰ看鲃伲簽趺?3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．首句描寫了輕柔的晚風(fēng)，“飄飄”形象地表達(dá)了詩人沉浸于春風(fēng)里的閑適之情。B．“尋芳徑”中的“尋”表明專程踏訪，與杜甫“丞相祠堂何處尋”有異曲同工之處。C．面對(duì)巧舌黃鸝，詩人并不生氣；聽到鳥兒勸歸耕的鳴叫聲，詩人生出了慚愧之情。D．這首詩歌前四句寫景敘事，后四句抒情議論，體現(xiàn)了七言律詩在行文上的特點(diǎn)。14．此詩作于作者貶官閑居之時(shí)，作者是如何排遣內(nèi)心的貶謫之痛的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代文人常常喜歡“嘯詠”，陶淵明在《歸去來兮辭（并序）》中寫道：“________________，__________________?！保?）《蜀道難》一詩中，“__________________，________________”兩句借助細(xì)節(jié)便把行路的艱難、內(nèi)心的惶恐刻畫出來了。（3）陸游《臨安春雨初霽》中“__________________，________________”兩句，看似閑適悠然，實(shí)則透露出詩人日中無聊，暗示著詩人的郁悶和惆悵。三、語言文字運(yùn)用（10分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，4分）閱讀下面的文字，完成16題。從去年年初的淄博“趕烤”到歲末的“爾濱冰雪文化”，不少城市積極“圈粉”。①？這是因?yàn)閺膫鹘y(tǒng)媒體時(shí)代到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，再到短視頻流量時(shí)代，旅游營銷環(huán)境發(fā)生了巨大變化。“網(wǎng)紅城市”的成功“出圈”，既需要城市抓住數(shù)字機(jī)遇主動(dòng)作為，②，展現(xiàn)以文托底的城市精神特質(zhì)。因?yàn)槲幕且蛔鞘械木竦咨羁贪盐粘鞘械臍v史文脈和時(shí)代價(jià)值，提煉并創(chuàng)新展示城市獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)，是文旅名城品牌塑造的“生命力”。16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成17～18題。元代青花瓷的創(chuàng)燒成功是傳統(tǒng)制瓷業(yè)由素瓷向彩瓷發(fā)展的重要里程碑。其中，元青花四愛圖梅瓶更因其罕見的題材和精美的工藝成為稀世珍寶。元青花瓷出土和傳世文物數(shù)量極少，帶有人物故事圖案的更是①。在中國傳統(tǒng)美學(xué)中，自屈原的《離騷》開始，古人常以花草嘉木比附君子之德。對(duì)“四愛”的推崇，正是對(duì)君子人格的弘揚(yáng)。有趣的是，元代景德鎮(zhèn)畫工們即使有本可依，也并不會(huì)完全被畫本“格套”所束縛，往往會(huì)進(jìn)行一些②的改造。在陶瓷畫工的闡釋下，“四愛圖”中的人物形神兼?zhèn)洌袖h勾勒出的線條單純靈動(dòng)，側(cè)鋒隨意點(diǎn)染形成的青花韻致，令人感受到中國畫“墨分五色”的盎然古意。17．根據(jù)上下文，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）①___________________ ②___________________18．左圖為湖北省博物館所藏梅瓶的細(xì)節(jié)“王羲之愛蘭”圖、其中王羲之袒胸露肩；右圖為武漢博物館所藏梅瓶的細(xì)節(jié)“王襲之愛蘭”圖，王羲之則衣冠端正。請(qǐng)你探究不同設(shè)計(jì)的原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）順木之天以致其性。（柳宗元）事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（蘇軾）故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（墨子）古代先賢的很多言論，至今仍然閃爍著智慧的光輝，在眾多領(lǐng)域里都能給我們啟迪。以上名言名句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)任選其中一句寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

太原市2023—2024學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語文試題參考答案及評(píng)分建議一、現(xiàn)代文閱讀（20分）1．（2分）B（“化解時(shí)代困境的途徑”錯(cuò)）2．（2分）C（該表現(xiàn)屬于“群體情緒”而非“集體情緒”）3．（2分）D（D項(xiàng)是勸諫人不要糾結(jié)過去的人事，應(yīng)該抓住當(dāng)下的美好時(shí)光，與題干相符；A項(xiàng)是勸人不要和他人比較，要看淡得失；B項(xiàng)的意思是，人生是既定的，怎么能成天嘆息哀愁；C項(xiàng)比喻老有所為，暮年尚能發(fā)光發(fā)熱，不適合勸勉青年）4．（4分）①建立有效甄選機(jī)制，甄選“正能量”網(wǎng)紅，發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)示范作用；做好輿論審查與監(jiān)管，建立多元參與的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督治理機(jī)制；②以社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)青年精神世界以實(shí)現(xiàn)自身治愈。（每點(diǎn)2分）5．（2分）D（“真實(shí)地記錄”錯(cuò)）6．（4分）①純真質(zhì)樸：當(dāng)“我”提到三姑娘將來碰一個(gè)好姑爺時(shí)，三姑娘“趕跑了”。②伶俐調(diào)皮：與“我們”想多稱一兩的對(duì)答過程能夠看出三姑娘的活潑伶俐。③豪爽熱情：給已稱好的青椒里多加了一把，能看出三姑娘的豪爽大方。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）7．（4分）①語言簡潔：文章用簡潔的語言敘事，多用白描手法塑造形象，人物對(duì)話簡潔凝練。②淡化情節(jié)：小說沒有激烈緊張的矛盾沖突，只是截取三姑娘成長中幾個(gè)生活片段塑造形象、表達(dá)主題。③情景交融：作者選取竹林等意象，營造安寧靜謐的理想世界，隱喻一方水土之上的人們超然脫俗的生活。三姑娘“低頭過去”，那種理想的“桃花源”的境界，已經(jīng)一去不復(fù)返了，普通的生活情景被賦予了渺茫悠長的意境表達(dá)，給讀者留下想象空間。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）二、古代詩文閱讀（30分）8．（3分）ACD9．（2分）A（解褐，意思是脫去粗布衣服，比喻入仕為官）10．（2分）B（“大聲責(zé)罵賊人，于是賊人潰逃離去”錯(cuò)誤）11．（8分）（1）后來賊人在齊安敗落，罪案已定，依照法律歸還贓物給主人，有關(guān)官吏將此事稟告朝廷。（采分點(diǎn)：獄、法、有司、聞各1分）（2）等到整理成案卷呈送上來，有的犯人超越法律的許可而得到寬赦從而保住了性命，有的犯人受到他人的恩德消除了自己的罪名。（采分點(diǎn)：洎、全、推恩、釁各1分）12．（3分）①分析當(dāng)下現(xiàn)狀：貪腐成風(fēng)，嚴(yán)刑峻法形同空文。②援引歷史事例：兩漢時(shí)不僅嚴(yán)懲貪官，并嚴(yán)禁其子孫為官；宋太宗懲治貪官嚴(yán)明。③提出解決辦法：對(duì)待因貪贓觸犯法律的官員時(shí)，不輕易寬恕他們，應(yīng)該依照條例執(zhí)行。（每點(diǎn)1分）13．（2分）C（“詩人并不生氣”錯(cuò)誤?！安粦崱币鉃椤安环猓黄健保?4．（4分）①獨(dú)步郊外，沉醉春光心情愉悅，在大自然的景色中排遣自己內(nèi)心的貶官之痛。②孤吟朗詠，誦讀屈原的辭賦，自許賈誼，借二人緩解和療愈自己的貶官之痛。（每點(diǎn)2分）15．（6分）（1）登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩（2）捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆（3）矮紙斜行閑作草 晴窗細(xì)乳戲分茶（每句1分）三、語言文字運(yùn)用（10分）16．（4分）①這些城市究竟是如何紅起來的 ②更需要厚植文化底蘊(yùn)（每空2分