揚(yáng)州市儀征市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試題七年級(jí)歷史（考試時(shí)間：60分鐘滿分：50分考試形式：開卷）友情提醒：所有答案請(qǐng)寫在提供的答題卡上，否則一律無效！一、選擇題（本大題25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的。）1.1930年發(fā)現(xiàn)于我國(guó)北京西南周口店龍骨山頂部的洞穴里，距今約3萬年的古人類是（）A.元謀人 B.山頂洞人 C.北京人 D.丁村人2.暑期，歷史老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀陜西西安某一原始居民遺址，看到了大量人工種植粟的遺跡，在此處遺址，同學(xué)們還會(huì)看到（）A.半地穴式圓形房屋 B.人工栽培水稻化石C.陶制工具豬紋陶缽 D.青銅器具四羊方尊3.海內(nèi)外的華人自稱“炎黃子孫”是因?yàn)橹腥A民族的人文初祖是（）A.黃帝和大禹 B.炎帝和蚩尤 C.炎帝和黃帝 D.大禹和蚩尤4.“禪讓制”是原始社會(huì)通過推舉的方法實(shí)現(xiàn)部落聯(lián)盟首領(lǐng)更替的制度?！岸U讓”的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）A財(cái)產(chǎn)多寡 B.功勞大小 C.品行高尚 D.出身高貴5.天子和諸侯都把世襲當(dāng)作禮，用城郭、護(hù)城河來維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)固。我國(guó)歷史上第一個(gè)因“世襲”之“禮”而登上王位的是（）A.堯 B.舜 C.禹 D.啟6.如圖是西周分封制的示意圖，下列對(duì)這一制度表述正確的是（）A.分封目的是鞏固周王統(tǒng)治 B.受封者不可在封地再分封C.分封的對(duì)象全部都是宗親 D.受封的諸侯不具有獨(dú)立性7.文字的發(fā)明是人類早期文明的重要表現(xiàn)之一，甲骨文的發(fā)現(xiàn)可以證明我國(guó)有文字可考的歷史始于（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋8.春秋時(shí)代，社會(huì)風(fēng)雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。下列說法符合這一時(shí)期現(xiàn)狀的是（）A.思想文化領(lǐng)域百家爭(zhēng)鳴 B.周天子地位不斷加強(qiáng)C.出現(xiàn)了大規(guī)模民族交融 D.諸侯國(guó)數(shù)量越來越多9.《史記·商君列傳》記載：“行之十年，秦民大說（悅）……民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”。秦國(guó)出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因是（）A.確立縣制，改革戶籍 B.獎(jiǎng)勵(lì)耕織，免除徭役C.統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣 D.獎(jiǎng)勵(lì)軍功，禁止私斗10.下列有關(guān)如圖所示的水利工程說法正確的是（）A.始建于商鞅變法時(shí)期 B.使成都平原成為千里沃野C.現(xiàn)在僅有旅游的價(jià)值 D.秦國(guó)國(guó)君秦孝公主持修建11.名言警句“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”告訴我們世間的事物都有對(duì)立面的道理，春秋時(shí)期主張這一思想的思想家是（）A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韓非子12.七年級(jí)（1）班某同學(xué)在分析“百家爭(zhēng)鳴”的影響時(shí)制作了如下圖表，圖表中內(nèi)容反應(yīng)出“百家爭(zhēng)鳴”（）百家爭(zhēng)鳴社會(huì)主義核心價(jià)值觀儒家實(shí)行“仁政”富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。墨家“兼愛”，提倡節(jié)儉法家反對(duì)空談，依法治國(guó)道家治國(guó)順應(yīng)自然和民心A.對(duì)后世的思想文化影響深遠(yuǎn) B.阻礙了中國(guó)古代文化的發(fā)展C.推動(dòng)了春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮 D.脫離現(xiàn)實(shí)，禁錮了人民思想13.公元前221年，秦國(guó)結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，定國(guó)都于（）A.鎬京 B.洛陽 C.咸陽 D.建康14.中國(guó)的許多成語出自于一些著名的歷史事件，與“揭竿為旗”“斬木為兵”有關(guān)的歷史事件是（）A長(zhǎng)平之戰(zhàn) B.楚漢之爭(zhēng) C.大澤鄉(xiāng)起義 D.黃巾起義15.司馬遷將張騫第--次出使西域稱為“鑿空”。對(duì)“鑿空”的準(zhǔn)確理解為（）A.開啟漢朝在西域的統(tǒng)治 B.使?jié)h朝了解了西域的情況C.開通漢朝到西域的道路 D.加強(qiáng)了漢朝與西域的交流16.新疆地區(qū)自古以來就是我國(guó)不可分割的一部分。西漢政府為加強(qiáng)對(duì)這一地區(qū)的管轄而設(shè)置的官職是（）A御史大夫 B.新疆都護(hù) C.伊犁將軍 D.西域都護(hù)17.理清線索有助于把握歷史知識(shí)。如圖展示的線索主題是（）A.西漢的政治統(tǒng)治 B.西漢的興亡 C.東漢的政治黑暗 D.東漢的興衰18.魯迅先生曾說：“曹操其實(shí)是一個(gè)有本事的人，至少是一個(gè)英雄?！毕铝袣v史事件與曹操有關(guān)是（）A.淝水之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C.三顧茅廬 D.建立魏國(guó)19.中藥“清肺排毒湯”在抗擊新冠疫情中發(fā)揮了重要作用，該方由《傷寒雜病論》中的多個(gè)經(jīng)典方劑優(yōu)化而成?！秱s病論》的作者是（）A.華佗 B.張仲景 C.祖沖之 D.賈思勰20.下圖是我國(guó)古代某一歷史時(shí)期朝代更替的示意圖。該時(shí)期歷史發(fā)展的主題可以概括為（）A.多民族國(guó)家的建立與鞏固 B.動(dòng)蕩與變革的時(shí)代C.政權(quán)的分立與民族的融合 D.繁榮與開放的時(shí)代21.據(jù)西晉的《徙戎論》估計(jì)，陜西關(guān)中一地百萬余口居民中，“戎狄居半”。此處記載的“戎狄”最有可能是（）A.氐族和羌族 B.鮮卑族和羯族 C.羯族和羌族 D.匈奴族和氐族22.江南被描繪為“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的景象是在（）A.東漢末年 B.三國(guó)時(shí)期 C.東晉時(shí)期 D.南北朝時(shí)期23.魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)“一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下”局面，這一局面的出現(xiàn)表明（）A.絲綢之路已經(jīng)開通 B.江南地區(qū)得到開發(fā)C.南方地區(qū)地廣人稀 D.經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)南移24.北朝時(shí)期有一位太守親自參與耕作，廣泛搜集前人文獻(xiàn)，引用其中200多種，但不盲從經(jīng)典，注重記錄能提高生產(chǎn)效率的新工具，后編輯成了我國(guó)現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書，它是（）A.《論語》 B.《道德經(jīng)》 C.《史記》 D.《齊民要術(shù)》25.南北朝時(shí)期，石窟雕塑藝術(shù)大量涌現(xiàn)，如著名大同云岡石窟、洛陽龍門石窟，這些石窟雕塑作品屬于（）A.文獻(xiàn)史料 B.口述史料 C.實(shí)物史料 D.影視圖像史料二、非選擇題（本大題共3小題，其中第26題8分，第27題9分，第28題8分，共25分。）26.閱讀材料，完成下列要求。材料一七八千年前，中國(guó)北方和南方的農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展。耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用，糧食的儲(chǔ)備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展?！瓋?nèi)部大小血緣集體之間以及個(gè)人之間，關(guān)系平等和睦?！幾灾袊?guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究《簡(jiǎn)明中國(guó)歷史讀本》材料二至春秋中期以后，使用鐵器的情況已很多……考古工作者在湖南長(zhǎng)沙、江西九江、江蘇六合、河南洛陽等地，都發(fā)現(xiàn)了春秋中晚期的鐵農(nóng)具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司馬耕，字子牛?！幾詮垈鳝t《簡(jiǎn)明中國(guó)古代史》材料三東漢末年，由于北方戰(zhàn)亂不斷，人民紛紛南遷，據(jù)記載，307年到5世紀(jì)中期，北方人民為躲避戰(zhàn)亂，陸續(xù)南下到巴蜀和長(zhǎng)江中下游一帶的就有70多萬人……以前江南的主要糧食作物是水稻，而此時(shí)則有稻、麥?zhǔn)?、粟、菽、麻以及其他各種雜谷，這些作物許多來自北方，在種植上可與水稻交相進(jìn)行……——摘編自朱紹侯《中國(guó)古代史》（1）據(jù)材料一，概括“農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展”的表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出農(nóng)耕聚落的居民“精神生活”得到發(fā)展的證據(jù)。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出春秋中晚期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的新的生產(chǎn)工具和耕作方式。（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出東漢末年以來南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。（4）綜合上述材料，分析推動(dòng)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。27.閱讀材料，完成下列要求。材料一在秦漢統(tǒng)一多民族國(guó)家內(nèi)，各民族有了很大的發(fā)展，民族間的交流呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征。南方漢越在矛盾與沖突中交流和融合，西部貿(mào)易交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。民族的分化、重組與融合為中華民族的形成與發(fā)展產(chǎn)生了動(dòng)力，并注入了新鮮血液?！幾酝跷墓狻肚貪h時(shí)期民族關(guān)系互動(dòng)述論》材料二胡人政權(quán)的統(tǒng)治者中漢化最積極、最徹底的當(dāng)屬北魏的孝文帝拓跋宏。為了促進(jìn)鮮卑社會(huì)的漢化，他以非常堅(jiān)決的態(tài)度將都城遷到了中華文化的中心地帶洛陽。他對(duì)反對(duì)派進(jìn)行了毫不留情的鎮(zhèn)壓，甚至處死了堅(jiān)持民族服裝打扮的皇太子。他認(rèn)為如果是中華文化的正統(tǒng)繼承者，生活習(xí)慣必須與漢人一致，血統(tǒng)上也應(yīng)該推進(jìn)鮮卑人的徹底漢化?！幾酝蹒妗稄摹疤煜隆眹?guó)家到民族國(guó)家》材料三（魏晉南北朝）時(shí)期的民族融合，從方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影響，也有統(tǒng)治者的主動(dòng)政策……各族人民在與漢族融合的同時(shí)，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如……尊重婦女的意識(shí)、夷漢之別觀念的淡化等。——摘編自朱紹侯《中國(guó)古代史》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦漢王朝為防止匈奴入侵而采取的措施。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出北魏孝文帝漢化改革的措施及意義（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括魏晉南北朝時(shí)期民族融合的影響。（4）綜合上述材料，概括我國(guó)從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系的變化并提出處理民族關(guān)系的合理建議。28.閱讀材料，完成下列要求。材料一圖1圖2材料二社會(huì)的繁庶下隱藏著許多問題，迫使武帝必須有所作為……漢武