部編版語文二年級上冊22、狐假虎威（說課稿）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學目標1.知識與技能：學生能夠通過觀察圖片，理解故事情節(jié)，并用恰當?shù)脑~匯和句子描述圖片內(nèi)容。2.過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和語言表達能力，學會用語言描述圖片中的細節(jié)。3.情感態(tài)度價值觀：通過故事，讓學生理解貪玩的后果，培養(yǎng)他們的責任感和自律意識。教學內(nèi)容圖片內(nèi)容分析：《貪玩的小老鼠》系列圖片，描述小老鼠因貪玩而遇到的各種情境。寫話指導：如何觀察圖片細節(jié)，如何用合適的詞匯和句子表達圖片內(nèi)容。教學重點與難點重點：觀察圖片細節(jié)，用恰當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。難點：如何引導學生將觀察到的細節(jié)組織成通順、有趣的故事。教具與學具準備《貪玩的小老鼠》系列圖片。寫字板和白板筆。學生自帶的筆記本和筆。教學過程1.圖片導入：展示《貪玩的小老鼠》系列圖片，引導學生觀察并討論。2.寫話指導：教師示范如何觀察圖片細節(jié)，并用語言描述。3.學生練習：學生分組，每組選擇一張圖片進行描述，教師巡回指導。4.分享與討論：每組分享他們的描述，全班討論如何改進和提高。板書設計圖片展示區(qū)：展示《貪玩的小老鼠》系列圖片。寫話指導區(qū)：記錄觀察圖片和寫話的要點。學生作品展示區(qū)：展示學生的寫話作品。作業(yè)設計家長監(jiān)督下的看圖寫話練習：學生選擇家中的一張照片，描述照片內(nèi)容。課堂延伸活動：學生收集自己喜歡的小故事，下節(jié)課分享。課后反思反思教學過程中的有效性和不足之處。調(diào)整教學方法，以更好地適應學生的學習需求。為下一節(jié)課的教學內(nèi)容做準備。部編版語文二年級上冊22、狐假虎威（說課稿）教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并復述《狐假虎威》的故事情節(jié)，學習故事中的新詞匯。2.過程與方法：通過故事學習，培養(yǎng)學生的聽力理解能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：讓學生理解故事中的道理，培養(yǎng)誠實和勇敢的品質(zhì)。教學內(nèi)容故事內(nèi)容：《狐假虎威》的故事情節(jié)和角色分析。詞匯學習：故事中的新詞匯和表達方式。教學重點與難點重點：理解并復述故事情節(jié)，學習新詞匯。難點：理解故事中的道理和角色特點。教具與學具準備《狐假虎威》故事的插圖或動畫。新詞匯卡片。學生自帶的筆記本和筆。教學過程1.故事導入：通過插圖或動畫導入《狐假虎威》的故事。2.故事講解：講解故事情節(jié)，分析角色特點。3.詞匯學習：學習故事中的新詞匯，通過游戲或練習加強記憶。4.故事復述：學生分組，每組復述故事情節(jié)，教師巡回指導。板書設計故事插圖區(qū)：展示《狐假虎威》故事的插圖。新詞匯區(qū)：記錄故事中的新詞匯和解釋。學生復述區(qū)：記錄學生的復述情況。作業(yè)設計家長監(jiān)督下的故事復述練習：學生向家長復述《狐假虎威》的故事。課堂延伸活動：學生收集自己喜歡的故事，下節(jié)課分享。課后反思反思教學過程中的有效性和不足之處。調(diào)整教學方法，以更好地適應學生的學習需求。為下一節(jié)課的教學內(nèi)容做準備。教學內(nèi)容詳細補充《狐假虎威》是一則古老的寓言故事，講述了一只狐貍借助老虎的威勢欺騙其他動物的故事。教學內(nèi)容應包括：1.故事背景：介紹故事的來源和背景，幫助學生更好地理解故事的文化內(nèi)涵。2.角色分析：詳細分析狐貍和老虎兩個主要角色的性格特點和行為動機。3.情節(jié)解讀：逐步解讀故事情節(jié)，強調(diào)狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐?，以及其他動物的反應?.道理講解：引導學生理解故事中的道理，即不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要看到事物的本質(zhì)。教學重點與難點詳細說明重點：故事情節(jié)的理解和復述，新詞匯的學習和應用。難點：理解故事中的道理，尤其是誠實與勇氣的重要性，以及如何識別和抵制欺騙行為。教學過程詳細設計1.故事導入：利用插圖或動畫吸引學生的注意力，激發(fā)他們對故事的興趣。2.故事講解：通過生動的語言和表情，講解故事情節(jié)，讓學生充分理解故事內(nèi)容。3.角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色進行扮演，加深對角色性格的理解。4.詞匯學習：通過游戲或練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。5.故事復述：學生分組復述故事，教師提供必要的幫助和指導。6.道理討論：引導學生討論故事中的道理，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。通過這樣的教學設計，學生不僅能夠理解和復述《狐假虎威》的故事，還能夠從中學習到誠實和勇氣的價值，以及如何識別和抵制欺騙行為。這樣的教學設計有助于培養(yǎng)學生的道德觀念和批判性思維能力，使他們成為更加明智和負責任的個體。教學過程詳細設計（續(xù)）8.互動問答教師提出與故事相關的問題，鼓勵學生積極回答。例如：“如果你是故事中的其他動物，你會怎樣做？”或者“這個故事告訴我們什么？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解故事背后的道理。9.創(chuàng)作延伸鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作或繪畫，比如讓他們想象故事的不同結(jié)局，或者畫出他們心中的狐貍和老虎。這樣的活動可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。10.分享與評價學生展示自己的創(chuàng)作，其他學生和教師給予評價和建議。這個過程不僅增強了學生的表達自信，也讓他們學會了如何欣賞和評價他人的作品。11.課后作業(yè)設計與故事相關的作業(yè)，如寫一篇關于誠實和勇氣的短文，或者讓學生在家中與家人討論故事中的道理。這樣的作業(yè)有助于鞏固課堂所學，并將學習延伸到家庭。12.課后反思教師在課后進行反思，評估教學效果，思考如何改進教學方法，以便更好地達到教學目標。同時，鼓勵學生也進行自我