成都市新都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題

2022年（秋季）七年級(jí)期末測(cè)試歷史試題第I卷（選擇題，共48分）一、選擇題（每小題2分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.考古學(xué)家在周口店北京人遺址發(fā)現(xiàn)一些灰燼層遺跡，這些灰燼和燒過(guò)的東西一堆一堆被放在限定區(qū)域反復(fù)使用。這一發(fā)現(xiàn)最能證明北京人（）A.懂得了人工取火 B.已經(jīng)學(xué)會(huì)保存火C.能夠種植農(nóng)作物 D.過(guò)著群居的生活2.今天我們的餐桌上菜品豐富，米飯更是中國(guó)人必不可少的主食，這是勤勞的先民給我們留下的寶貴財(cái)富。以下能發(fā)現(xiàn)大量人工栽培水稻痕跡的遺址是（）A.元謀人遺址 B.山頂洞人遺址 C.河姆渡遺址 D.半坡人遺址3.錢(qián)穆說(shuō)：“各民族最先歷史無(wú)不從追記而來(lái)，故其中斷難脫離，傳說(shuō)，與帶有，神話，之部分。若嚴(yán)格排斥傳說(shuō)，則古史即無(wú)從說(shuō)起?！边@說(shuō)明（）A.傳說(shuō)就是真實(shí)史實(shí) B.古代傳說(shuō)不可信C.傳說(shuō)具有一定史實(shí)成分 D.古代史都是從傳說(shuō)而來(lái)4.2022年6月三星堆考古將新發(fā)現(xiàn)頂尊蛇身銅人像與1986年出土的青銅鳥(niǎo)腳人像殘部拼對(duì)成功。考古專家表示“銅人像具有古蜀文明的特征，方座銅器是先周文化的代表，尊是中原文化的代表?！庇纱丝梢宰糇C（）A.中華文明多元一體 B.巴蜀大地人才輩出C.古蜀文字已經(jīng)發(fā)展成熟 D.青銅器在四川廣為流傳5.某學(xué)習(xí)小組要寫(xiě)一篇?dú)v史小論文，他們收集了“夏朝的建立”“二里頭遺址”“武王伐紂”“齊桓公稱霸”。由此可知，他們研究的主題是（）A.早期人類與文明的誕生 B.早期國(guó)家與社會(huì)變革C.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與鞏固 D.政權(quán)分立與民族交融6.《唐律疏議》記載：“昔（周）武王克商，封夏后氏之后于杞，封殷氏之后于宋?！薄秴问洗呵铩芬灿涊d：“此周之所封四百余，服國(guó)八百余?！辈牧戏从车闹贫仁牵ǎ〢.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.奴隸制7.1899年，北京的官員王懿榮得了病，在達(dá)仁堂買(mǎi)藥，發(fā)現(xiàn)龍骨上刻著符號(hào)，認(rèn)為這是古文字。該古文字是（）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隸書(shū)8.按照西周時(shí)的規(guī)定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時(shí)，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯競(jìng)相仿效。這種情況反映出（）A.周天子的權(quán)威依然存在 B.諸侯間兼并爭(zhēng)霸不斷C.鄭莊公獲得了霸主地位 D.西周禮樂(lè)制度被破壞9.據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志?蜀志》記載，某水利工程建成后，“水旱從人，不知饑僮。時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’也”。該工程是（）A.靈渠 B.都江堰 C.大運(yùn)河 D.長(zhǎng)城10.孔子創(chuàng)辦私學(xué)，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子。由此可知孔子的教育主張是（）A.有教無(wú)類 B.仁者愛(ài)人 C.兼愛(ài)非攻 D.因材施教11.“秦遂并兼四海，以周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封”，因此秦朝在地方上實(shí)行（）A.設(shè)丞相 B.推恩令 C.郡縣制 D.統(tǒng)一文字12.陳勝起義后雖然只做了六個(gè)月的王，司馬遷仍評(píng)價(jià)說(shuō)“陳勝雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也?！边@說(shuō)明陳勝起義（）A.因缺乏后援徹底失敗 B.推翻了秦朝殘暴統(tǒng)治C給陳勝帶來(lái)殺身之禍 D.鼓舞了后人反抗暴秦13.《史記?平準(zhǔn)書(shū)》：“漢興七十余年之間，國(guó)家無(wú)事……京師之錢(qián)累巨萬(wàn)，貫朽而不可校；太倉(cāng)之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”描繪了西漢早期國(guó)庫(kù)錢(qián)糧富足的景象，這屬于漢初政策推行的（）A.原因 B.經(jīng)過(guò) C.影響 D.目的14.歷史人物年譜大多是后人根據(jù)該人物著述及史籍所載事實(shí)考訂編寫(xiě)而成，可以幫助我們縱覽特定歷史人物。下列年譜所指的帝王是（）公元前141年即皇帝位公元前136年置五經(jīng)博士公元前129年派衛(wèi)青等北擊匈奴公元前127年頒布“推恩令”A.漢高祖 B.漢文帝 C.漢景帝 D.漢武帝15.東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，導(dǎo)致外戚的勢(shì)力膨脹?；实坶L(zhǎng)大后，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官把持朝政。如此循環(huán)往復(fù)導(dǎo)致（）A.百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn) B.東漢走向衰亡 C.民族政權(quán)并立 D.光武中興形成16.中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整神圣不可侵犯，新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，標(biāo)志西域正式歸屬中央政權(quán)的是（）A.修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城 B.設(shè)置西域都護(hù) C.張騫通往西域 D.漠北戰(zhàn)役大捷17.某歷史學(xué)習(xí)小組的同學(xué)正在整理黃帝時(shí)期阪泉之戰(zhàn)的相關(guān)史料，下面最具參考價(jià)值的歷史文獻(xiàn)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》 B.《黃帝內(nèi)經(jīng)》 C.《中華上下五千年》 D.《史記》18.自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，國(guó)家采取了注射疫苗、定期核酸等諸多預(yù)防措施來(lái)防止疫情的蔓延，在預(yù)防疫情方面做出了重要貢獻(xiàn)。東漢時(shí)就有名醫(yī)發(fā)展了“治未病''思想，提倡預(yù)防疾病，他是（）A.張仲景 B.華佗 C.祖沖之 D.扁鵲19.在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出“解決臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)人自己的事，要由中國(guó)人來(lái)決定。回望歷史，中國(guó)大陸與臺(tái)灣聯(lián)系的最早記錄可追溯到（）A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B.秦漢時(shí)期 C.三國(guó)時(shí)期 D.南北朝時(shí)期20.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，從220-589年，是中國(guó)古代歷史上的一個(gè)長(zhǎng)期分裂時(shí)期，其間也有過(guò)短暫的統(tǒng)一。這個(gè)全國(guó)短暫統(tǒng)一的時(shí)期是（）A.三國(guó) B.西晉 C.東晉 D.北魏21.《宋書(shū)》記載，晉永嘉大亂，淮北流民相率過(guò)淮，遷徙到江南并設(shè)立僑縣定居下來(lái)，此地人口大增?？梢?jiàn)流民南遷給江南地區(qū)帶來(lái)的直接影響是（）A.造成了人們流離失所 B.輸送了大量的勞動(dòng)力C.促進(jìn)了少數(shù)民族的內(nèi)遷 D.導(dǎo)致了階級(jí)矛盾激化22.下列圖片中的坐具在魏晉南北朝時(shí)期傳入內(nèi)地，影響了漢族土大夫的日常生活。由此可見(jiàn)這一時(shí)期（）A.古代商業(yè)繁榮發(fā)展 B.經(jīng)濟(jì)重心完成南移C.民族隔閡徹底消除 D.民族之間交融加強(qiáng)23.有部農(nóng)書(shū)寫(xiě)道：“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無(wú)獲。”這體現(xiàn)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)注重（）A.順應(yīng)天時(shí)地利 B.采用先進(jìn)工具 C.進(jìn)行商品生產(chǎn) D.大力發(fā)展水利24.南北朝時(shí)期，統(tǒng)治階級(jí)為宣揚(yáng)佛教，在一些地方的山崖上，開(kāi)鑿了許多石窟。其中著名的云岡石窟位于今天的（）A.河南洛陽(yáng) B.四川成都 C.江蘇南京 D.山西大同第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）二、材料解析題（第25題25分，第26題12分，共37分。請(qǐng)先閱讀材料，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。）25.歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛，他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，也有決勝千里的軍事家……讓我們一起感受他們非凡的氣質(zhì)和杰出的歷史貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一商鞅很清楚秦國(guó)羸弱的根源在哪里，簡(jiǎn)單地說(shuō)是三個(gè)“低下”，一個(gè)“落后”。三個(gè)“低下”，一是生產(chǎn)率低下，二是行政效率低下，三是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下。一個(gè)“落后”是生產(chǎn)關(guān)系落后。要改革的話，肯定要從這四個(gè)方面下重手?！丁吧眺弊兎ā本駥?shí)質(zhì)的再思考》材料二“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！薄畎住豆棚L(fēng)》材料三張騫出使西域后形成的某條路線示意圖。材料四推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌……發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量?！?xí)近平（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括商鞅變法的主要目的。為解決軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力“低下”，他采取了什么措施？有何重要作用？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出“秦王掃六合”完成的時(shí)間是哪一年這一年可以換算為多少世紀(jì)？指出“秦王”統(tǒng)一全國(guó)后創(chuàng)立的政治制度。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這條路線的具體名稱，填寫(xiě)出A、B兩處的地理位置。請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明此條道路促進(jìn)了中原與西域的文化交流。（4）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)在農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)等領(lǐng)域取得了突出成就。請(qǐng)任選上述一個(gè)領(lǐng)域，列舉一位代表人物及其主要成就。根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，我們可以從這些人物身上汲取哪些“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量”？26.閱讀材料，回答問(wèn)題。（1）上表中農(nóng)具是屬于文獻(xiàn)材料、口述材料還是實(shí)物材料？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出它們分別出現(xiàn)的歷史時(shí)期。（2）有同學(xué)認(rèn)為“生產(chǎn)工具的革新促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展”，你贊同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明（要求：至少選擇兩個(gè)相關(guān)史實(shí)加以說(shuō)明，史論結(jié)合，表述清楚，符合邏輯）。三、綜合探究題（共15分）27.一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成“多元一體”中華民族的歷史。下面是某班同學(xué)以“民族共同體”為主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)探究方案。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一材料二春秋時(shí)期有眾多的諸侯國(guó)，其中比較強(qiáng)大的有十幾個(gè)……戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的連年戰(zhàn)爭(zhēng)影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，各諸侯國(guó)的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂，過(guò)上安定的生活。——摘編自《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料三（太和十八年十二月）壬寅，革衣服之制……（太和十九年）六月己亥，詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官……丙辰，詔遷洛之民，死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽(yáng)人。戊午，詔改長(zhǎng)尺大斗，依《周禮》制度，班之天下?！菏铡段簳?shū)》卷七《高祖紀(jì)下》材料四中華民族作為一個(gè)自在的民族實(shí)體則是幾千年的歷史過(guò)程中形成的。它的主流是由許許多多分散孤立存在的民族單位，經(jīng)過(guò)接觸、混雜、聯(lián)結(jié)和交融，同時(shí)也有分裂和消亡，形成一個(gè)你來(lái)我去、我來(lái)你