揚(yáng)州市高郵市部分學(xué)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

七年級(jí)語(yǔ)文期中試題（試卷滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）一、積累運(yùn)用（29分）家國(guó)情懷，亙古不變地流淌在國(guó)人的血液里。千百年來(lái)，中華民族得以從無(wú)數(shù)磨難中覺(jué)醒，愈變愈強(qiáng)，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局浚╦ū）躬盡瘁，以己之力鍥而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心。所做的事情，也許并不是婦（rú）皆知。和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，他們把這個(gè)世界變得五彩斑斕，他們也被這個(gè)世界照得鋒芒畢露。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字并給加點(diǎn)字注音。（1）婦rú皆知（）（2）jū躬盡瘁（）（3）亙古不變（）（4）鍥而不舍（）2.修改語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的病句（請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)）。3.語(yǔ)段中畫(huà)橫線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.五彩斑斕 B.鍥而不舍 C.當(dāng)之無(wú)愧 D.鋒芒畢露【答案】1.①.孺②.鞠③.gèn④.qiè2.在“所做的事情”前面添加“他們”。3.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。（1）婦孺皆知：婦女、小孩全都知道，指眾所周知。

（2）鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。

（3）亙（gèn）古不變：從古至今永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。

（4）鍥（qiè）而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力?！?題詳解】本題考查病句修改。句子缺少主語(yǔ)，需要在開(kāi)頭加上“他們”。

【3題詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。A.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。句中用于形容世界的多彩，正確；B.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。此處形容有志之士堅(jiān)持不懈的努力，使用恰當(dāng)；C.當(dāng)之無(wú)愧：指完全當(dāng)?shù)闷?，沒(méi)有可慚愧的地方。此處用來(lái)肯定和贊揚(yáng)平凡人的默默付出，使用恰當(dāng)；D.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己，帶有貶義色彩。句中表現(xiàn)他們的光芒，可改為“光芒萬(wàn)丈”；故選D。4.下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A.我們戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛(ài)，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。解說(shuō)：其中“對(duì)”介詞，“而”是副詞，“充滿”是動(dòng)詞。B.“卿”是古代君對(duì)臣愛(ài)稱，“孤”是古代王侯的自稱，“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。解說(shuō)：這些對(duì)古代不同稱謂的理解都是正確的。C.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。解說(shuō)：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“舞女的裙”，喻體是“葉子”。D.歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。解說(shuō)：這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。A.“而”是連詞；C.本體是“葉子”，喻體是“舞女的裙”；D.“歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)”與“歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩”屬于兩個(gè)并列分句，所以應(yīng)把“真實(shí)再現(xiàn)”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。故選B。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品中往往寄寓著深刻的道理?！秾O權(quán)勸學(xué)》選自編年體通史《資治通鑒》，它告訴我們讀書(shū)的重要性；文言筆記小說(shuō)《賣(mài)油翁》通過(guò)詳寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的故事，告訴我們熟能生巧的道理。B.詩(shī)歌中總蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感。抒情詩(shī)《黃河頌》通過(guò)贊美黃河的英雄氣魄，抒發(fā)了磅礴的愛(ài)國(guó)激情，激發(fā)了中國(guó)軍民的抗日熱情；長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《木蘭詩(shī)》詳寫(xiě)了木蘭戰(zhàn)后歸來(lái)的場(chǎng)景，塑造了一個(gè)聰明勇敢、堅(jiān)毅質(zhì)樸、不慕功利、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的巾幗英雄形象。C.小說(shuō)主題一般隱藏在人物性格命運(yùn)之中或人物關(guān)系背后。李森祥的《臺(tái)階》一文令人感傷的結(jié)局引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象的各種思考；楊絳的《老王》中以“我”和老王之間的交往為線索，借老王的命運(yùn)含蓄地提出了要關(guān)懷不幸者的問(wèn)題。D.文人往往作文表達(dá)對(duì)德行高遠(yuǎn)者的追思敬仰。臧克家的散文《說(shuō)和做》記敘了民主戰(zhàn)士聞一多的事跡；張中行的散文《葉圣陶先生二三事》通過(guò)幾件小事表現(xiàn)了葉老謹(jǐn)嚴(yán)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記和課文內(nèi)容的理解。C.“小說(shuō)主題……楊絳的《老王》……”錯(cuò)，楊絳的《老王》是一篇散文，不是小說(shuō)。故選C。6默寫(xiě)詩(shī)詞里，靜靜流淌著情思。“（1）________，百般紅紫斗芳菲”訴說(shuō)著韓愈對(duì)春天的留戀；“楊花榆莢無(wú)才思，（2）____________”是詩(shī)人對(duì)春天更深層次的贊許；“深林人不知，（3）_________”書(shū)寫(xiě)著王維對(duì)世俗的淡泊；木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健身姿，彰顯出她的家國(guó)情懷，“（4）________，關(guān)山度若飛”；洛城春夜悠揚(yáng)的笛聲，牽動(dòng)了李白的思鄉(xiāng)之情，“（5）_______，（6）______”（《春夜洛城聞笛》）；同是思家，岑參選擇走出悲苦，振作精神安慰家人，“（7）__________，（8）___________”（《逢入京使》）?！敬鸢浮竣?草樹(shù)知春不久歸②.惟解漫天作雪飛③.明月來(lái)相照④.萬(wàn)里赴戎機(jī)⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.馬上相逢無(wú)紙筆⑧.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫(xiě)。注意下列字的寫(xiě)法：惟、戎、折柳、園。7.班級(jí)開(kāi)展“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)與制作一份手抄報(bào)。以下是同學(xué)們手抄報(bào)的初稿，請(qǐng)你按要求完成小題，將手抄報(bào)加以完善。欄目一：敲擊心靈，讀愛(ài)國(guó)詩(shī)詞①長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原）②王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游）③寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅）④____________________欄目二：__________A.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)》）B.天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）C.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）D.為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）欄目三：__________①屈原投河羅江而死②蘇武持節(jié)牧羊③岳飛精志報(bào)國(guó)④林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙（1）【補(bǔ)充詩(shī)句】為欄目一補(bǔ)充一則能表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)詞名句（寫(xiě)出作者或出處）。（2）【整理名言】欄目二的四則名言中，（）項(xiàng)不符合活動(dòng)主題，請(qǐng)刪除。（3）【擬定欄目】仿照欄目一，并根據(jù)欄目的不同內(nèi)容，為欄目二和欄目三擬定名稱?！敬鸢浮浚?）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥）（2）A（3）欄目二：?jiǎn)l(fā)心智，展愛(ài)國(guó)名言欄目三：激發(fā)心志：看愛(ài)國(guó)故事【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查根據(jù)主題寫(xiě)詩(shī)句的能力。根據(jù)欄目一的主題“敲擊心靈，讀愛(ài)國(guó)詩(shī)詞”可知，④處應(yīng)填寫(xiě)和“愛(ài)國(guó)”有關(guān)的詩(shī)句，在寫(xiě)出詩(shī)句后，要寫(xiě)出其出處或作者。注意填寫(xiě)的是“詩(shī)詞”，不能從文章中選擇。示例：位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。（陸游）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）【小問(wèn)2詳解】本題考查理解名句的能力。A.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是：軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是有志氣的人的志向是不能被改變的。強(qiáng)調(diào)志向的堅(jiān)定，與“天下國(guó)家”的主題無(wú)關(guān)；B.“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思是：天下蒼生的繁榮興盛、衰敗滅亡，關(guān)乎所有人的利益，每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任。體現(xiàn)了“天下國(guó)家”的主題；C.“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”意思是：如果對(duì)國(guó)家有利，我可以不顧生死。豈能因禍而逃避，見(jiàn)福就趨附呢？體現(xiàn)了“天下國(guó)家”的主題；D.“為中華之崛起而讀書(shū)”，表現(xiàn)了周恩來(lái)將將讀書(shū)的目的與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了“天下國(guó)家”的主題；故選A。【小問(wèn)3詳解】本題考查擬寫(xiě)欄目名稱。欄目二內(nèi)容為愛(ài)國(guó)名言，欄目三內(nèi)容為愛(ài)國(guó)故事，據(jù)此擬寫(xiě)欄目名稱即可，且形式要與欄目一保持一致，欄目一“敲擊心靈，讀愛(ài)國(guó)詩(shī)詞”是由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)組成的。示例：欄目一——明確志向，品愛(ài)國(guó)名言；欄目二——感受情懷，談愛(ài)國(guó)故事。二、閱讀理解（58分）（一）名著閱讀（12分）8.《駱駝祥子》中描寫(xiě)了很多祥子周?chē)娜宋铮纾?）________（性格特征）的車(chē)主劉四，離死亡只差一步的（2）_______（人物），詐騙祥子的（3）_______（人物）等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。《創(chuàng)業(yè)史》是柳青所著的（4）______（體裁），講述了以（5）______為代表的新一代農(nóng)民，堅(jiān)持互幫互助，為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗的故事?！敬鸢浮竣?殘忍霸道②.老馬祖孫（老馬或小馬）③.孫偵探④.小說(shuō)⑤.梁生寶【解析】【詳解】考查名著內(nèi)容的識(shí)記?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，作品講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。小說(shuō)中描寫(xiě)了很多祥子周?chē)娜宋?。如殘忍霸道的?chē)主劉四，大膽潑辣的而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，以及大學(xué)教授曹先生和他所受到的政治迫害，離死亡只差一步的老馬小馬祖孫兩代，還有搶車(chē)的大兵，不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等等，為我們展示了一幅幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫(huà)與世態(tài)圖?！秳?chuàng)業(yè)史》是中國(guó)作家柳青創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。梁生寶是新人物的代表，作品著重反映了他的成長(zhǎng)以及逐漸在蛤蟆灘上發(fā)生影響力并掌握話語(yǔ)權(quán)的過(guò)程和姚世杰、郭世富等以前蛤蟆灘上的能人們逐步喪失影響力和退出權(quán)力結(jié)構(gòu)的過(guò)程。9.閱讀《駱駝祥子》，關(guān)注作品中女性角色的生活和遭遇，根據(jù)提示完成表格。女性角色生活遭遇我的發(fā)現(xiàn)虎妞（1）_______________________________（3）_____________小福子（2）_______________________________二強(qiáng)嫂是無(wú)能窩囊丈夫的出氣筒，每天被丈夫打罵，被暴虐的丈夫踢傷致死?！敬鸢浮竣?假裝懷孕逼祥子結(jié)婚后，和父親劉四爺斷絕關(guān)系，后因難產(chǎn)而死。②.小福子先被父親二強(qiáng)子賣(mài)給了一位軍官，不久被軍官拋棄，便回了娘家。后來(lái)被父親賣(mài)到“白房子”，她對(duì)這種生活感到絕望，上吊自殺。③.三位女性悲苦的一生，展現(xiàn)了時(shí)代的黑暗和人性的弱點(diǎn)，是人吃人的社會(huì)不給她們生存的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)弱勢(shì)群體的女性，根本無(wú)法掌握自己的命運(yùn)。【解析】【詳解】（1）本題考查名著人物形象的積累。虎妞是車(chē)廠主劉四爺?shù)呐畠?，是一個(gè)潑辣而有心計(jì)的中年婦女，生就一副男兒性格，很會(huì)打理事物，將人和車(chē)場(chǎng)管理得井井有條。頗有心計(jì)的她安排好了一場(chǎng)騙局，卻沒(méi)料到早早地被父親劉四爺拆穿，但她還是騙取祥子和她結(jié)了婚。她身上帶有很多剝削階級(jí)的色彩，貪吃懶惰，好逸惡勞，市儈氣濃，由于自己是車(chē)廠主的女兒，在錢(qián)財(cái)和地位上有很大的優(yōu)越感。就是在離開(kāi)人和車(chē)廠搬到大雜院后也不忘處處顯示自己的特殊地位。瞧不起大雜院里的那群苦人，覺(jué)得自己是唯一有吃有穿，可以走走逛逛的人，走路揚(yáng)著臉覺(jué)得很得意。最終由于好吃懶做引起難產(chǎn)而死。（2）本題考查名著人物形象的積累。小福子善良，勤勞。先被父親二強(qiáng)子賣(mài)給了一位軍官，后來(lái)軍官離開(kāi)了她，她便回了娘家。父親嗜酒成性，把原先賣(mài)她的兩百塊錢(qián)敗光了，兩個(gè)弟弟眼見(jiàn)著就要餓死，她只好在虎妞的幫助下以暗娟為生。后來(lái)虎妞死了，說(shuō)要娶他的祥子也走了，小福子被父親賣(mài)到“白房子”（低級(jí)妓院里），她實(shí)在忍受不了這種生活，感到無(wú)奈絕望，就偷偷跑出去上吊自殺了。（3）本題考查閱讀感悟。祥子生活的時(shí)代，貧窮人家的姑娘，命運(yùn)賤如花草。就連虎妞這樣的富家女，也避免不了悲劇命運(yùn)。這是那個(gè)暗無(wú)天日的舊中國(guó)的現(xiàn)實(shí)?；㈡?、小福子、二強(qiáng)嫂短暫而悲苦的一生，血淋淋地展現(xiàn)了時(shí)代的黑暗和人性的弱點(diǎn)，這不僅是一個(gè)家庭的悲劇，更是社會(huì)的悲劇，是吃人的社會(huì)不給她生存的機(jī)會(huì)，是男權(quán)思想的控制，導(dǎo)致她們沒(méi)有別的出路。女性作為一個(gè)弱勢(shì)群體根本無(wú)法改變當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀。（二）詩(shī)歌閱讀（6分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面小題山行【清】姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪①。山田水滿秧針出，一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣。野步【清】趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭?！咀⑨尅竣俎率彛合悴菝?。10.“風(fēng)”本無(wú)形，卻在詩(shī)人筆下各具神韻。請(qǐng)分別概括兩首詩(shī)中“風(fēng)”的特點(diǎn)。11.這兩首同寫(xiě)山野漫步的詩(shī)，所表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?0.姚詩(shī)中的春風(fēng)輕柔美好，充滿生氣，帶來(lái)一派生機(jī)勃勃的景象；趙詩(shī)中的秋風(fēng)凄涼，寒冷。11.姚詩(shī)通過(guò)寫(xiě)漫步山野時(shí)看到的一派充滿生機(jī)的景象，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往；趙詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“秋風(fēng)管閑事”吹“白人頭”運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了韶華易逝，人之將老的感慨?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，對(duì)詩(shī)人思想感情的把握?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情?！渡叫小贰榜厚弧币辉~形容春風(fēng)，化無(wú)形為有形，生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)給人的美好感受，所以“風(fēng)”輕柔美好，帶來(lái)生機(jī)。《野步》由“峭寒”一詞可知秋風(fēng)蕭瑟寒冷，凄涼無(wú)情。【11題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，對(duì)詩(shī)人思想感情的把握?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情?！渡叫小非皟删鋵?xiě)自然山景，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)；后兩句寫(xiě)農(nóng)家之樂(lè)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村生活的向往?！兑安弧贰白钍乔镲L(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭?！痹?shī)人筆下的秋風(fēng)，仿佛成了一個(gè)討人厭的家伙，它蕭蕭地吹，吹白了滿頭烏發(fā)。詩(shī)人此處將自己的感情外化為原本無(wú)辜的秋風(fēng)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)年華逝去的感傷之情。（三）文言文閱讀（14分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】扁鵲過(guò)齊，齊桓侯客之。入朝見(jiàn)，曰：“君有疾在腠理①，不治將深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾?！北怡o出，桓侯謂左右曰：“醫(yī)之好利也，欲以不疾者為功?！焙笪迦眨怡o復(fù)見(jiàn)，曰：“君有疾在血脈，不治恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾。”扁鵲出，桓侯不悅。后五日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君有疾在腸胃間，不治將深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯不悅。后五日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，望見(jiàn)桓侯而退走?；负钍谷藛?wèn)其故。扁鵲曰：“疾之居腠理也，湯熨之所及也；在血脈，針石之所及也；其在腸胃，酒醪②之所及也；其在骨髓雖司命③無(wú)奈之何。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！焙笪迦?，桓侯體?、埽谷苏俦怡o，扁鵲已逃去。桓侯遂死。（選自《史記·扁鵲倉(cāng)公列傳》）【注】①腠（còu）理：指皮膚紋理與皮下肌肉之間的空隙。②酒醪（láo）：醇酒或濁酒，此處指藥酒。③司命：神名。神話傳說(shuō)中掌管人的生命的神。④體?。荷眢w疼痛。12.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）齊桓侯客之（）（2）望見(jiàn)桓侯而退走（）（3）蒙辭以軍中多務(wù)（）（4）見(jiàn)往事（）13.用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏（限兩處）。其在骨髓雖司命無(wú)奈之何14.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）醫(yī)之好利也，欲以不疾者為功。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。15結(jié)合甲乙兩文，談?wù)剰闹心惴謩e懂得了什么道理？【答案】12.①.以……為客，把……當(dāng)作客人②.跑，逃跑③.推脫④.了解13.其在骨髓/雖司命/無(wú)奈之何14.（1）醫(yī)生喜愛(ài)功利，想把沒(méi)病的人說(shuō)成是自己治療的功績(jī)。（重點(diǎn)字詞：好、以、為）（2）你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！15.甲文：（1）讀書(shū)的重要性。開(kāi)卷有益；（2）不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要用發(fā)展的眼光看待事物；（3）勸誡別人時(shí)要注意方法。（答出兩點(diǎn)即可）乙文：（1）有了疾病要及時(shí)醫(yī)治，不能諱疾忌醫(yī)；（2）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要正視錯(cuò)誤，及時(shí)改正，才能避免不必要的損失；（3）千里之堤，潰于蟻穴。要防微杜漸，以謹(jǐn)慎和審慎的態(tài)度正視生活中的“小事”；（4）要明哲保身，及時(shí)規(guī)避生活中可能遭遇的危險(xiǎn)（指扁鵲已逃秦矣）。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【12題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：齊桓侯以賓客之禮待他?？停阂浴瓰榭?，把……當(dāng)作客人。（2）句意：扁鵲看到桓侯后轉(zhuǎn)身就跑。走：跑，逃跑。（3）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。辭：推脫。（4）句意：了解歷史（罷了）。見(jiàn)：了解?！?3題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！捌湓诠撬桦m司命無(wú)奈之何”意思是“（病）到了骨髓里，即使是司命，也沒(méi)有辦法的”故知，這是三個(gè)分句，“其在骨髓”是條件，“雖司命無(wú)奈之何”是結(jié)果，故要停頓；而“雖司命”與“無(wú)奈之何”又構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，也要停頓。于是可停頓為：其在骨髓/雖司命/無(wú)奈之何?！?4題詳解】本題考查文言翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（1）之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性；好利：喜歡利益；欲：想；以……為：把……當(dāng)作；不疾者：沒(méi)病的人。（2）才略：才能謀略；非復(fù)：不再是；吳下阿蒙：原指在吳下進(jìn)的呂蒙，后亦以譏缺少學(xué)識(shí)、文才者。【15題詳解】本題考查理解分析能力。從甲文：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”可知，讀書(shū)的重要性。開(kāi)卷有益；從“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”可知，不要以一成不變態(tài)度看待他人，要用發(fā)展的眼光看待事物；從“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”可知，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，以自己的經(jīng)歷來(lái)勸呂蒙讀書(shū)，可見(jiàn)勸誡別人時(shí)要注意方法。從乙文“桓侯體病，使人召扁鵲，扁鵲已逃去?；负钏焖馈焙凸适驴芍?，有了疾病要及時(shí)醫(yī)治，不能諱疾忌醫(yī)；從乙文扁鵲苦口婆心的勸諫都被恒侯當(dāng)作一陣風(fēng)，最后“遂死”這一過(guò)程可知，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要正視錯(cuò)誤，及時(shí)改正，才能避免不必要的損失；恒侯沒(méi)有重視自己身上的小病，最后大病而死，可見(jiàn)千里之堤，潰于蟻穴。要防微杜漸，以謹(jǐn)慎和審慎的態(tài)度正視生活中的“小事”；從“后五日，桓侯體病，使人召扁鵲，扁鵲已逃去”可知，要明哲保身，及時(shí)規(guī)避生活中可能遭遇的危險(xiǎn)。綜上分析，概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。乙：扁鵲路經(jīng)齊國(guó)，齊桓侯以賓客之禮待他。扁鵲入朝拜見(jiàn)，說(shuō)：“君王，您的皮膚間有點(diǎn)小病，不醫(yī)治的話，恐怕要更厲害了?！被负钫f(shuō)：“我沒(méi)有病?！北怡o走后，桓侯毫不在乎地說(shuō)：“醫(yī)生喜歡利益，想給沒(méi)?。ǖ娜耍┲尾。源水?dāng)作功名！”過(guò)了五天扁鵲又去拜見(jiàn)桓侯，（對(duì)桓侯）說(shuō)：“君王，您的病已經(jīng)到了肌肉里，不醫(yī)治的話，會(huì)更加嚴(yán)重?！被负顓s不理睬（他）。扁鵲走后，桓侯又不高興了。又過(guò)了五天，扁鵲再去拜見(jiàn)桓侯，（對(duì)桓侯）說(shuō)：“君王，您的病已經(jīng)到了腸胃中，不醫(yī)治的話，會(huì)更加嚴(yán)重?！被负钣植焕聿牵ㄋ?。扁鵲走后，桓侯又不高興了。過(guò)了五天，扁鵲看到桓侯后轉(zhuǎn)身就跑。桓侯特地派人去問(wèn)他。扁鵲說(shuō)：“（病）在皮膚，（是）燙熨（的力量）所能達(dá)到的；（?。┑搅思∪猓ㄊ?針灸（的力量）所能達(dá)到的；（?。┑搅四c胃里，（是）火劑湯（的力量）所能達(dá)到的；（?。┑搅斯撬枥铮鞘牵┧久艿氖铝?，（醫(yī)藥已經(jīng)）沒(méi)有辦法的?，F(xiàn)在（他的?。┮呀?jīng)到了骨髓，所以我不再說(shuō)話了。”過(guò)了五天，桓侯渾身疼痛，派人尋找扁鵲，（扁鵲）已經(jīng)逃到秦國(guó)去了。于是桓侯就死去了。（四）文學(xué)類文本閱讀苔花如米努力開(kāi)積雪草①是在山里，與那些苔米花猝然相逢的。②夏天里，最貪戀的便是那一絲清涼，手編的竹席，芭蕉葉子的蒲扇，五顏六色的冰激凌，猶不能解去心中騰騰的暑氣，一狠心，丟掉了手中雜七雜八的事情，斬?cái)嗔四切╇s亂無(wú)章的牽絆，和煙火塵事小別，跟隨朋友去山中小住幾日。③山中自有一種說(shuō)不出的好，山泉清凌，唱著你聽(tīng)不懂的歌。樹(shù)木蒼幽，毫不吝嗇地鋪張著陰涼。那些叫不上名字的小花小草，隨風(fēng)盡情搖曳。那么久了，一直被那些煩心瑣事糾纏不休，心中一直緊繃的那根弦，終于在一瞬間松弛下來(lái)，坍塌下來(lái)，說(shuō)不出的好，說(shuō)不出的舒爽。④陰涼濃郁，那不是一棵樹(shù)所能給予我們的，那是大片大片的樹(shù)木疊在一起，綠意濤濤，濃陰蔽日，有一股清涼兜頭蓋臉地鋪下來(lái)，心中滿滿的都是清靜與安寧。茫然四顧，都是驚喜。⑤心安。神凝。⑥順著石階慢慢拾級(jí)而上，腳下的石階上長(zhǎng)滿了青綠的苔蘚，腳下一滑，險(xiǎn)些摔倒，有人搶著來(lái)扶我，我笑，我又不是林妹妹，沒(méi)那么嬌氣。再看旁邊，石頭上、樹(shù)木上、臺(tái)階上，很多陰暗潮濕的地方，都長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，那種綠，有翠嫩的綠，也有濃郁的綠。⑦真的不是第一次見(jiàn)到這種石苔花，在路邊，在溪旁，在南方悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里，也曾在青石板路上遇到過(guò)這種綠色的苔蘚，濕、滑，一不小心，便會(huì)讓人摔一跤?；彝叻蹓Φ奈葑樱簤ι吓罎M了藤蘿植物，偶爾有裸露出來(lái)的地方便生滿這種青苔。⑧從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這種苔花有多美，它們小如米粒，小到讓人漠視它們的存在。此刻，在山里，我盯著那些鋪滿石頭、長(zhǎng)滿樹(shù)干的苔米花，小小的，綠色的，連片的，分不清彼此，卻都是一派生機(jī)盎然。⑨說(shuō)是苔花如米小，其實(shí)青苔無(wú)花，也沒(méi)有種子，可是它們一樣是子孫滿堂，處處青苔處處花。清代散文家袁枚，不知在什么情景之下，興致盎然地賦了一首詩(shī)：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！鼻皟删洌f(shuō)的是苔花這種植物，生活在陽(yáng)光照不到的地方，也會(huì)有旺盛的生命力。后兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，自然就有了勵(lì)志的范兒，猶如米粒一樣渺小的苔蘚，像牡丹一樣努力地盛開(kāi)著。⑩牡丹富貴，自不用說(shuō)，花瓣層層，堆疊如云，乃是花中之王；梅花孤傲，冰骨玉肌，香魂一縷，傲雪盛開(kāi)；蘭花清幽，有花中君子的美名，守得寂寞，享得孤單，淡定雅致。這世間，還有很多花兒，比如玫瑰的幽香，菊花的淡定，百合的大方，好看的花兒比比皆是，苔花算什么呢？它能算是花嗎？卑微到塵埃里，花小如米粒，生活在溪旁、路邊不起眼的地方，時(shí)常靜默，無(wú)人問(wèn)津，就連山間中一朵小野花的命運(yùn)都會(huì)比它出彩。?人生不如意之事，十有八九。有些事情不是我們能選擇的?；ㄓ谢ㄕZ(yǔ)，人有人言，這花兒其實(shí)也和人一樣。不管境遇多么糟糕，不管命運(yùn)多么不公，努力地盛開(kāi)，全力以赴地去活，存在過(guò)，努力過(guò)，活出自己的精彩才是最重要的。?苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。難道我還不如一朵小小的苔米花嗎？活得開(kāi)心、快樂(lè)、盡情，才是最重要的事。?站在清幽的山里，閉上眼睛，在這天然的氧吧里，深深地吸一口氣，悠然，怡然。?聽(tīng)說(shuō)半山腰上有一座廟宇，是尼姑庵，庵中有幾個(gè)尼姑，守著偌大的一座廟。香火不算很旺，偶有人來(lái)。?有苔米花在廟宇的背陰處，向陰而生。?向陰而生，這是它的命，也是它不能選擇的選擇。16.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)苔花具有怎樣的特點(diǎn)。17.文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，含蓄雋永，以第③段劃線句為例，加以賞析。18.結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)第?段的理解。【答案】16.生活在不起眼的地方，隨處可見(jiàn)；花小如米粒，無(wú)花無(wú)種；生命力旺盛，從容自信。17.擬人；生動(dòng)形象的寫(xiě)出夏天山中綠樹(shù)成蔭的美景；表達(dá)了作者的愜意和對(duì)夏日山中景色的喜愛(ài)之情。18.不管境遇多么糟糕，不管命運(yùn)多么不公，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然面對(duì)困境，全力以赴活出自己的精彩才是最好的選擇。面對(duì)向陰而生這一命中注定的困境，苔花毫不卑微，努力地盛開(kāi)，活出了自己的精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會(huì)遇到各種各樣的困境。如果怨天尤人、自暴自棄，將會(huì)永無(wú)出路。只有像苔花那樣，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力開(kāi)拓進(jìn)取，才會(huì)使人生充滿生機(jī)與活力。【解析】【16題詳解】本題考查篩選并整合文本信息的能力。根據(jù)第⑩段中的“生活在溪旁、路邊不起眼的地方，時(shí)常靜默，無(wú)人問(wèn)津”和第⑦段中的“在路邊，在溪旁，在南方悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里，也曾在青石板路上遇到過(guò)這種綠色的苔蘚，濕、滑”可得：生活在不起眼的地方，隨處可見(jiàn)。根據(jù)第⑨段中的“說(shuō)是苔花如米小，其實(shí)青苔無(wú)花，也沒(méi)有種子”可得：花小如米粒，無(wú)花無(wú)種。根據(jù)第⑨段中的“說(shuō)的是苔花這種植物，生活在陽(yáng)光照不到的地方，也會(huì)有旺盛的生命力。后兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，自然就有了勵(lì)志的范兒，猶如米粒一樣渺小的苔蘚，像牡丹一樣努力地盛開(kāi)著”可得：生命力旺盛，從容自信?！?7題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句的能力。第③段“唱著你聽(tīng)不懂的歌”“毫不吝嗇地鋪張著陰涼”把山泉和樹(shù)木人格化，這是擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地再現(xiàn)了山中山泉清凌，樹(shù)木蒼幽的特點(diǎn)。聯(lián)系第③段后句“那么久了，一直被那些煩心瑣事糾纏不休，心中一直緊繃的那根弦，終于在一瞬間松弛下來(lái)，坍塌下來(lái)，說(shuō)不出的好，說(shuō)不出的舒爽”可知，此處擬人生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者身處山中時(shí)內(nèi)心的愜意與舒爽，表達(dá)了作者對(duì)山中景色的喜愛(ài)與贊美之情?！?8題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。聯(lián)系第?段中的“不管境遇多么糟糕，不管命運(yùn)多么不公，努力地盛開(kāi)，全力以赴地去活，存在過(guò)，努力過(guò)，活出自己的精彩才是最重要的”可知，“向陰而生”指的是苔花惡劣的生存環(huán)境?！斑@是它的命”強(qiáng)調(diào)了苔花勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的不公，坦然面對(duì)困境，“全力以赴地去活”，“活出自己的精彩”。由物及人，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活可知，人也應(yīng)如苔花一樣，坦然面對(duì)生活中的種種不公與困境，全力以赴，勇敢面對(duì)，開(kāi)拓進(jìn)取，就能像苔花一樣，活出自己的精彩，讓自己的生命變得有意義，有價(jià)值。（五）文學(xué)類文本閱讀（16分）那個(gè)搭車(chē)的青年畢淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車(chē)，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然，在無(wú)邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車(chē)燈。②“你找死嗎？你！你個(gè)兔崽子！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著棕繩的袋子?！拔也皇钦宜?，我要搭車(chē)，我得回家?！薄安淮?！你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說(shuō)?！拔覜](méi)想坐司機(jī)樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C(jī)還是說(shuō)：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會(huì)生生凍死！”說(shuō)著，踩了油門(mén)，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。③那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車(chē)吧！”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬。④夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說(shuō)：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車(chē)突然消失了，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有蹤影。后來(lái)才知道，原來(lái)是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車(chē)，上車(chē)以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車(chē)開(kāi)跑了?！雹菸倚睦镆怀粒业剿緳C(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“怎么樣？我說(shuō)的不錯(cuò)吧?！薄叭缓髸?huì)怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f(shuō)。“你也別難過(guò)。我有個(gè)法子試一試?！敝灰?jiàn)司機(jī)狠踩油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見(jiàn)跟司機(jī)講了，他笑了，說(shuō)：“這就對(duì)了，他偷了東西，原本是要跳車(chē)了，現(xiàn)在車(chē)速這么快，他不敢動(dòng)了?！雹蘼访孀兊酶与y走，車(chē)速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車(chē)速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車(chē)的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)身劇烈傾斜，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……⑦“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)?！笆菃?？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了?！彼緳C(jī)突然干巴巴地說(shuō)。我們到一個(gè)兵站了，兵站里住著邊防士兵，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車(chē)的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說(shuō)：“現(xiàn)在不會(huì)出什么事了?！蹦莻€(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車(chē)程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”。⑧我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車(chē)開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開(kāi)了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”⑨“我要查查我的東西少了沒(méi)有?！蔽液?chē)?yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動(dòng)作是從未有過(guò)的敏捷。我看到了我的提包，像一個(gè)胖胖的嬰兒，安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。（選自《畢淑敏作品精選集》，有刪改）19.【體驗(yàn)情感】“我”的情感體驗(yàn)隨青年的行動(dòng)而變化。請(qǐng)結(jié)合文本，完善表格。事情情境情感體驗(yàn)青年想要搭車(chē)，但被司機(jī)拒絕。（1）（2）沉重“我”透過(guò)小窗看到青年搬動(dòng)著“我”的提包。擔(dān)心路途難行，“我”看到青年重新搬動(dòng)提包。痛苦（3）驚恐“我”讓青年停下并檢查行李。不放心“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上。（4）20.【聚焦細(xì)節(jié)】選文第⑧段中有兩處都寫(xiě)到了“點(diǎn)頭”，但意味不同，請(qǐng)仔細(xì)揣摩，談?wù)勀愕睦斫?。?）我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。（2）他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開(kāi)了我們。21.【探究寫(xiě)法】細(xì)讀選文第④段畫(huà)橫線的句子，簡(jiǎn)要分析這句話在文中的作用。小貼士：景物描寫(xiě)包括對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及景物等的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)不僅能豐富文章內(nèi)容，還能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后照應(yīng)，渲染氛圍，表現(xiàn)人物的情感和精神。22.【主旨深析】有人說(shuō)，結(jié)尾結(jié)束地太過(guò)突兀，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?9.①同情；②“我”聽(tīng)司機(jī)師傅說(shuō)同事的故事；③“我”看到青年把“我”的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁（或他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把“我”提包里的東西搬進(jìn)去）；④愧疚（或悔恨、羞愧、愧怍）。20.（1）“我們”點(diǎn)頭，是在掩飾內(nèi)心的冷意，同時(shí)認(rèn)為他是虛偽的小偷，懲罰青年后對(duì)他的嘲諷，也暗含了“我們”看穿他真實(shí)身份的得意。（2）青年“點(diǎn)點(diǎn)頭”，主要是表達(dá)對(duì)“我們”的真摯感謝，同時(shí)也包含著自己能盡快趕回家照顧母親的開(kāi)心。21.寫(xiě)出環(huán)境的寒冷與黑暗，渲染緊張的氣氛，反襯青年不顧嚴(yán)寒想要盡快回家照顧母親的勇氣和決心，暗示搭車(chē)青年蹲在大廂板上的艱難，表現(xiàn)“我”內(nèi)心對(duì)青年的同情，為下文寫(xiě)青年舌頭凍僵的凄慘作鋪墊；與文章結(jié)尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照應(yīng)，批判人性的冷漠。（答出四點(diǎn)即可）22.不突兀。點(diǎn)明那個(gè)青年人不顧顛簸的做法原來(lái)是為了提包的安全，表現(xiàn)了他的善良和愛(ài)心，突出“我”的愧怍，突出了人性之美的主題。這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，文章戛然而止，給讀者留下回味的余地?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第②段“不搭！你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”、第③段“我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬”可知，這是寫(xiě)青年想要搭車(chē)，但被司機(jī)拒絕?！拔摇北憩F(xiàn)出的情感是同情。從第④段“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車(chē)突然消失了，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有蹤影。后來(lái)才知道，原來(lái)是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車(chē)，上車(chē)以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車(chē)開(kāi)跑了”、第⑤段“我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探”可知，這是寫(xiě)“我”聽(tīng)司機(jī)師傅說(shuō)同事的故事?！拔摇北憩F(xiàn)出的情感是沉重。從第⑤段“我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包”、“……我?guī)е抟粽f(shuō)……”可知，這是寫(xiě)“我”透過(guò)小窗看到青年搬動(dòng)著“我”的提包。“我”表現(xiàn)出的情感是擔(dān)心。從第⑥段“路面變得更加難走……青年也覺(jué)察到了車(chē)速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫……”可知，這是寫(xiě)路途難行，“我”看到青年重新搬動(dòng)提包?！拔摇北憩F(xiàn)出的情感是痛苦。從第⑥段“只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣”、第⑦段“‘師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……’我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)”可知，這是寫(xiě)“我”看到青年把“我”的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁?！拔摇北憩F(xiàn)出的情感是驚恐。從第⑨段“‘我要查查我的東西少了沒(méi)有?！液?chē)?yán)正地對(duì)他說(shuō)”、“我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)”可知，這是寫(xiě)“我”讓青年停下并檢查行李?！拔摇北憩F(xiàn)出的情感是不放心。從第⑩段“突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)”可知，這是寫(xiě)“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上。“我”表現(xiàn)出的情感是愧疚?！?0題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。（1）從第⑦段“‘學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……’他的舌頭凍僵了，把‘謝’說(shuō)成‘學(xué)’”可知，“我們”點(diǎn)頭，是對(duì)他謝意的回應(yīng)；再聯(lián)系上文一路覺(jué)得那位青年就是一個(gè)小偷的事實(shí)可知，“我們”點(diǎn)頭也是在掩飾內(nèi)心的冷意，同時(shí)認(rèn)為他是虛偽的小偷，懲罰青年后對(duì)他的嘲諷；聯(lián)系下一句“我不由自主地喝了一聲……”可知，也暗含了“我們”看穿他真實(shí)身份的得意。（2）從第⑦段“‘學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……’他的舌頭凍僵了，把‘謝’說(shuō)成‘學(xué)’可”知，青年“點(diǎn)點(diǎn)頭”，主要是表達(dá)對(duì)“我們”的真摯感謝；再聯(lián)系第③段“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”可知，同時(shí)也包含著自己能盡快趕回家照顧母親的開(kāi)心。【21題詳解】本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。從“夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地鳴叫”的“凄厲地鳴叫”可知，寫(xiě)出外面風(fēng)大天寒，表現(xiàn)與環(huán)境的寒冷與黑暗；再聯(lián)系司機(jī)所說(shuō)的自己的同事被一個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人殺死的故事可知，這一環(huán)境渲染緊張的氣氛，再聯(lián)系第③段“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”可知，反襯青年不顧嚴(yán)寒想要盡快回家照顧母親的勇氣和決心，聯(lián)系“不搭！這樣天，你蹲大廂板會(huì)生生凍死！”內(nèi)容可知，暗示搭車(chē)青年蹲在大廂板上的艱難，表現(xiàn)“我”內(nèi)心對(duì)青年的同情，

再?gòu)牡冖荻巍澳侨朔路鸨粌鼋┝耍?，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒”可知，為下文寫(xiě)青年舌頭凍僵的凄慘作鋪墊；最后，與文章結(jié)尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照應(yīng)，表現(xiàn)對(duì)自己一直無(wú)端懷疑、提防、甚至懲罰那位青年的行為的愧疚，批判人性的冷漠。【22題詳解】本題考查結(jié)尾的作用。從“它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實(shí)”可知，結(jié)尾段能點(diǎn)明那個(gè)青年人不顧顛簸的做法原來(lái)是為了提包的安全，表現(xiàn)了他