英語作業(yè)設計Unit10 Great inventions

蕪湖一中教育集團

WUHUZHONGJIANGPRIMARYSCHOOL

OxfordEnglish5BModule4

Unit10Greatinventions

學校：蕪湖市中江小

學

成員：林蓉孫倩沈蘭云

楊君裴培周文倩

力

一\單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

《英語》

基本信息Module4Unit10

英語五年級第二學期（三年級起點）

上海教育出版社Greatinventions

單元?自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內容

Listenandsay

Greatinventions!

1Lookandlearn

課時信息

Readastory

Greatinventors!

2Listenandenjoy

Askandanswer

Doasurvey

3Iwanttoinvent!

Culturecorner

具體教材內容

1

單元作業(yè)設計思路

木匡架圖

5BUnit10Greatinventions

單元整體分析單元學習目標單元作業(yè)目標作眥式設計作業(yè)層次設計作業(yè)評做計

綜合語用能力

課程要求語言能力聽說實踐類基礎性趣味激勵性

邏輯思維能力

教材內容學習能力

知識遷移能力

讀寫實踐類拓展性等級甄別性

教材結構思維品質自主學習能力

合作交際能力多元主體參

創(chuàng)造實踐類提高性

學生情況文化品格與性

創(chuàng)新實踐能力

2

二'單元分析

（-）課標分析

①《課標（2017版）》指出英語教學具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點，強調英語課程

對學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合培養(yǎng)，通過英語學習使學生形成初

步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

②《課標（2017版）》中提出英語語言技能為“聽、說、讀、看、寫”。其中“看”作為

一種新的英語語言技能，與傳統(tǒng)的“聽、說、讀、寫”技能一起構成了英語語言技能完整體

系。在語言技能分級標準中對“讀”有著明確的要求：能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事

（一級）；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣（二級）。寫，既是使

用語言的重要技能，也是學習語言的重要手段?！墩n標（2011版）》中二級標準的要求是“能

根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述”。在培養(yǎng)學生正確書寫習慣的同時，教師要

給學生創(chuàng)造章義表達的情境與條件激發(fā)他們真實表達的欲望，并逐步培養(yǎng)他們寫的興趣與能

力。

③《課標（2017版）》指出，文化意識的目標是幫助學生“獲得文化知識，理解文化內

涵，比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的價值觀，堅定文化自信，形成自尊、自信、自

強的良好品格，具備傳播中華文化的能力”。教師應通過創(chuàng)設有意義的語境，基于語篇所承

載的文化知識，教師應掘其意義與內涵，助學生堅定文化自信，增強國家意識。

（二）教材分析

①本單元主題Unit10Greatinventions,教學旨在通過判斷與評價世界

上的重大發(fā)明，以直觀的形式、鮮活的語言呈現(xiàn)Whatarethegreat

inventions?Whoarethegreatinventors?Whatareyougoingtoinvent?

教材內容呈現(xiàn)出知識螺旋上升的結構，在前期學習中，學生有了一定的語言積

累。例如：學生會用How/What來詢問并提取關鍵知識點，學生會用like,can

等句型描述活動。學生對于begoingto句型也有一定了解，已有語言知識的

教儲備為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎。此外，在語言學習過程中，學生能夠

材在教師的引導下關注語言內容，將文本內容的理解和文本語言的運用有機結

內合，捕捉關鍵信息。因此，本節(jié)課通過多種活動方式，進一步引導學生關注語

容言內容，抓住核心知識點，幫助學生積累語言。

分

②Period1部分包括重點詞匯和情景對話，通過Listenandsay關于發(fā)

析

明的對話引入詞匯invention、watch、anywhere>travel>invent、myself、

camera.學習如何介紹發(fā)明及其功能Whatareyougoingtoinvent?I'm

goingtoinvent...通過Lookandlearn欄目，幫助學生學習核心詞匯。

③Period2部分包括故事閱讀和歌曲賞析，通過Listenandenjoy欄目呈

現(xiàn)有關發(fā)明的兒歌，發(fā)揮營造語言氛圍的作用。通過Readastory欄目閱讀故

審

3

飛行

鳥的

觀察

通過

神。

的精

探索

科學

熱愛

能和

讀技

養(yǎng)閱

生培

助學

，幫

器》

《飛行

述

后復

，然

本劇

演課

生表

讓學

可以

話。

有對

述也

有敘

事中

，故

過程

器的

飛行

發(fā)明

特

向萊

學生

鼓勵

因，

的原

成功

兄弟

萊特

思考

學生

引導

習，

事學

過故

。通

大意

故事

踐。

手實

并動

想像

敢于

察，

于觀

，善

學習

兄弟

習鞏

的復

單元

點是

，重

化角

和文

活動

調查

習、

答練

括問

分包

3部

riod

④Pe

固。

Doa

通過

能。

的功

發(fā)明

介紹

學生

幫助

習，

答練

的問

wer

ans

and

Ask

通過

er

corn

ure

Cult

通過