英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)Unit10 Great inventions

蕪湖一中教育集團(tuán)

WUHUZHONGJIANGPRIMARYSCHOOL

OxfordEnglish5BModule4

Unit10Greatinventions

學(xué)校：蕪湖市中江小

學(xué)

成員：林蓉孫倩沈蘭云

楊君裴培周文倩

力

一\單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

《英語(yǔ)》

基本信息Module4Unit10

英語(yǔ)五年級(jí)第二學(xué)期（三年級(jí)起點(diǎn)）

上海教育出版社Greatinventions

單元?自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

Listenandsay

Greatinventions!

1Lookandlearn

課時(shí)信息

Readastory

Greatinventors!

2Listenandenjoy

Askandanswer

Doasurvey

3Iwanttoinvent!

Culturecorner

具體教材內(nèi)容

1

單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

木匡架圖

5BUnit10Greatinventions

單元整體分析單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)作眥式設(shè)計(jì)作業(yè)層次設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)做計(jì)

綜合語(yǔ)用能力

課程要求語(yǔ)言能力聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐類基礎(chǔ)性趣味激勵(lì)性

邏輯思維能力

教材內(nèi)容學(xué)習(xí)能力

知識(shí)遷移能力

讀寫(xiě)實(shí)踐類拓展性等級(jí)甄別性

教材結(jié)構(gòu)思維品質(zhì)自主學(xué)習(xí)能力

合作交際能力多元主體參

創(chuàng)造實(shí)踐類提高性

學(xué)生情況文化品格與性

創(chuàng)新實(shí)踐能力

2

二'單元分析

（-）課標(biāo)分析

①《課標(biāo)（2017版）》指出英語(yǔ)教學(xué)具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程

對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初

步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

②《課標(biāo)（2017版）》中提出英語(yǔ)語(yǔ)言技能為“聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)”。其中“看”作為

一種新的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，與傳統(tǒng)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”技能一起構(gòu)成了英語(yǔ)語(yǔ)言技能完整體

系。在語(yǔ)言技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“讀”有著明確的要求：能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事

（一級(jí)）；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣（二級(jí)）。寫(xiě)，既是使

用語(yǔ)言的重要技能，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段?！墩n標(biāo)（2011版）》中二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求是“能

根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述”。在培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同時(shí)，教師要

給學(xué)生創(chuàng)造章義表達(dá)的情境與條件激發(fā)他們真實(shí)表達(dá)的欲望，并逐步培養(yǎng)他們寫(xiě)的興趣與能

力。

③《課標(biāo)（2017版）》指出，文化意識(shí)的目標(biāo)是幫助學(xué)生“獲得文化知識(shí)，理解文化內(nèi)

涵，比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，形成自尊、自信、自

強(qiáng)的良好品格，具備傳播中華文化的能力”。教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)境，基于語(yǔ)篇所承

載的文化知識(shí)，教師應(yīng)掘其意義與內(nèi)涵，助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。

（二）教材分析

①本單元主題Unit10Greatinventions,教學(xué)旨在通過(guò)判斷與評(píng)價(jià)世界

上的重大發(fā)明，以直觀的形式、鮮活的語(yǔ)言呈現(xiàn)Whatarethegreat

inventions?Whoarethegreatinventors?Whatareyougoingtoinvent?

教材內(nèi)容呈現(xiàn)出知識(shí)螺旋上升的結(jié)構(gòu)，在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了一定的語(yǔ)言積

累。例如：學(xué)生會(huì)用How/What來(lái)詢問(wèn)并提取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)用like,can

等句型描述活動(dòng)。學(xué)生對(duì)于begoingto句型也有一定了解，已有語(yǔ)言知識(shí)的

教儲(chǔ)備為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠

材在教師的引導(dǎo)下關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)容，將文本內(nèi)容的理解和文本語(yǔ)言的運(yùn)用有機(jī)結(jié)

內(nèi)合，捕捉關(guān)鍵信息。因此，本節(jié)課通過(guò)多種活動(dòng)方式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)

容言內(nèi)容，抓住核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

分

②Period1部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話，通過(guò)Listenandsay關(guān)于發(fā)

析

明的對(duì)話引入詞匯invention、watch、anywhere>travel>invent、myself、

camera.學(xué)習(xí)如何介紹發(fā)明及其功能Whatareyougoingtoinvent?I'm

goingtoinvent...通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯。

③Period2部分包括故事閱讀和歌曲賞析，通過(guò)Listenandenjoy欄目呈

現(xiàn)有關(guān)發(fā)明的兒歌，發(fā)揮營(yíng)造語(yǔ)言氛圍的作用。通過(guò)Readastory欄目閱讀故

審

3

飛行

鳥(niǎo)的

觀察

通過(guò)

神。

的精

探索

科學(xué)

熱愛(ài)

能和

讀技

養(yǎng)閱

生培

助學(xué)

，幫

器》

《飛行

述

后復(fù)

，然

本劇

演課

生表

讓學(xué)

可以

話。

有對(duì)

述也

有敘

事中

，故

過(guò)程

器的

飛行

發(fā)明

特

向萊

學(xué)生

鼓勵(lì)

因，

的原

成功

兄弟

萊特

思考

學(xué)生

引導(dǎo)

習(xí)，

事學(xué)

過(guò)故

。通

大意

故事

踐。

手實(shí)

并動(dòng)

想像

敢于

察，

于觀

，善

學(xué)習(xí)

兄弟

習(xí)鞏

的復(fù)

單元

點(diǎn)是

，重

化角

和文

活動(dòng)

調(diào)查

習(xí)、

答練

括問(wèn)

分包

3部

riod

④Pe

固。

Doa

通過(guò)

能。

的功

發(fā)明

介紹

學(xué)生

幫助

習(xí)，

答練

的問(wèn)

wer

ans

and

Ask

通過(guò)

er

corn

ure

Cult

通過(guò)