18 童年的水墨畫2023-2024學(xué)年三年級下冊語文同步教案

18童年的水墨畫2023-2024學(xué)年三年級下冊語文同步教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教部編版三年級下冊語文第18課《童年的水墨畫》，本課是按照“題目——畫面——畫中景、物、人——畫面特點(diǎn)——表達(dá)感情”這一思路來組織的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字新詞，如“溪水”、“垂柳”、“染”、“捉”等，學(xué)生需要通過課文閱讀和教師講解來學(xué)習(xí)和掌握這些生字新詞。

2.課文的朗讀和理解：課文描述了童年時(shí)在河邊、江上、林中發(fā)生的趣事，學(xué)生需要通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對童年生活的懷念。

3.語文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察力、想象力、表達(dá)能力等語文素養(yǎng)，提升自己的語文能力。

4.情感的體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)：課文通過對童年生活的描繪，展現(xiàn)了童年的美好和純真，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)這種美好，培養(yǎng)自己積極向上的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)生字新詞和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言理解能力，使其能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的畫面和情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力，使其能夠更好地理解和把握課文的主題和情感。

3.審美與創(chuàng)意表達(dá)：通過欣賞和描述課文中的童年畫面，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和藝術(shù)想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于童年生活的價(jià)值觀和審美觀念，提高學(xué)生的文化理解和認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)與掌握：重點(diǎn)掌握課文中的生字新詞，如“溪水”、“垂柳”、“染”、“捉”等，通過課文閱讀和教師講解來學(xué)習(xí)和掌握這些生字新詞。

2.課文內(nèi)容的理解與朗讀：理解課文描述的童年時(shí)在河邊、江上、林中發(fā)生的趣事，通過朗讀課文，感受課文的語言魅力和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對課文畫面的想象與理解：課文中的畫面較為抽象，學(xué)生可能難以理解和想象?？梢酝ㄟ^多媒體展示相關(guān)畫面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，理解課文中的畫面。

2.表達(dá)自己的情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己對童年生活的情感體驗(yàn)。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用簡單的語言描述自己對童年生活的感受。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，可以通過課文閱讀和教師講解，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，加深對生字新詞的記憶和理解。

2.針對難點(diǎn)，可以運(yùn)用多媒體展示相關(guān)畫面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，理解課文中的畫面。同時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用簡單的語言描述自己對童年生活的感受，以降低表達(dá)的難度。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授生字新詞和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的畫面和情景，分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-案例研究法：教師提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解課文的主題和情感。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，如繪制童年的水墨畫，編寫自己的童年故事，通過實(shí)踐活動(dòng)提高綜合能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解和表達(dá)課文中的人物情感和故事情節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察溪水的流動(dòng)，感受垂柳的搖曳，通過親身體驗(yàn)來理解課文中的畫面。

-游戲法：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如捉迷藏、染紙游戲等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文中的畫面和情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象，增強(qiáng)視覺效果。

-視頻：教師播放一些與課文相關(guān)的視頻，如童年生活的片段，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文的主題。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板、討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的水墨畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡的童年游戲是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童年的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童年生活的基本概念。童年生活是每個(gè)人成長過程中最美好的時(shí)光，它充滿了無憂無慮的游戲和純真的笑聲。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了童年生活中的一些趣事，以及它們?nèi)绾螏椭覀儽３滞婧涂鞓贰?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)童年生活中的游戲和趣事這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何保持童真和快樂這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童年游戲相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的游戲活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示童年游戲中的一些基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和游戲活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年游戲在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童年生活的美好和純真，也感受到了童年游戲帶來的快樂。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對童年生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中保持一顆童心。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.生字新詞的掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，正確地書寫和運(yùn)用生字新詞，如“溪水”、“垂柳”、“染”、“捉”等。

2.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生能夠理解課文描述的童年時(shí)在河邊、江上、林中發(fā)生的趣事，能夠概括出課文的主要內(nèi)容和情感。

3.語言表達(dá)能力的提升：通過朗讀和討論，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提升，能夠用流暢的語言描述畫面和表達(dá)情感。

4.審美與創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過欣賞和描述課文中的童年畫面，學(xué)生的審美情感得到激發(fā)，能夠運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

5.文化傳承與理解的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解和傳承了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于童年生活的價(jià)值觀和審美觀念，提高了自己的文化理解和認(rèn)同感。

6.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到童年的美好和純真，培養(yǎng)自己積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的培養(yǎng)：在分組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

8.自主學(xué)習(xí)與問題解決能力的培養(yǎng)：在討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。七、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題將圍繞《童年的水墨畫》這一課文內(nèi)容進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固對課文知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

題目：請用課文中的詞語描述一下童年的水墨畫。

答案：童年的水墨畫，就像溪水一樣清澈，垂柳一樣柔美，染上了彩色的顏色，捉迷藏般歡樂。

例題2：

題目：課文中描述了童年時(shí)在河邊、江上、林中發(fā)生的趣事，請列舉出至少三個(gè)。

答案：課文中描述了童年時(shí)在河邊、江上、林中發(fā)生的趣事，比如捉魚、放風(fēng)箏、采蘑菇等。

例題3：

題目：請解釋下列詞語的意思：溪水、垂柳、染、捉。

答案：溪水指的是小河流；垂柳是指柳樹；染是指涂上顏色；捉是指抓捕。

例題4：

題目：請用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和情感。

答案：課文主要描述了童年時(shí)在河邊、江上、林中發(fā)生的趣事，展現(xiàn)了童年的美好和純真，表達(dá)了對童年生活的懷念和向往。

例題5：

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬ν晟畹母惺堋?/p>

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行回答）八、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握《童年的水墨畫》這一課文的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《童年的水墨畫》

2.生字新詞：溪水、垂柳、染、捉等

3.課文內(nèi)容：童年時(shí)在河邊、江上、林中發(fā)生的趣事

4.畫面特點(diǎn)：清澈的溪水、柔美的垂柳、彩色的染料、歡樂的捉迷藏

5.情感表達(dá)：懷念童年、向往童年

6.語文素養(yǎng)：觀察力、想象力、表達(dá)能力

7.文化傳承：中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于童年生活的價(jià)值觀和審美觀念

8.學(xué)習(xí)目標(biāo)：生字新詞的掌握、課文內(nèi)容的理解、語言表達(dá)能力的提升、審美與創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)、文化傳承與理解的提升、情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)與問題解決能力的培養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、突出重點(diǎn)、準(zhǔn)確精煉、概括性強(qiáng)為原則，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。九、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我教授了《童年的水墨畫》，通過講解課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)童年的美好。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以及PPT、視頻等教學(xué)媒體資源，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和表達(dá)情感方面存在一定的困難。部分學(xué)生難以用準(zhǔn)確的語言描述自己對童年生活的感受，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，或者是表達(dá)能力不足。為了改善這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行思考和表達(dá)，以提高他們的語言表達(dá)能力和情感理解能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不感興趣，或者是缺乏合作精神。為了改