10青山處處埋忠骨 教案

10青山處處埋忠骨教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10青山處處埋忠骨教案教材分析《青山處處埋忠骨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課以毛澤東對(duì)兒子毛岸青的深深懷念和無(wú)盡思念為主線，展現(xiàn)了毛澤東作為一位普通父親對(duì)兒子深沉的父愛(ài)，以及作為國(guó)家領(lǐng)袖對(duì)國(guó)家、人民的無(wú)私關(guān)愛(ài)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受毛澤東的父愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。具體目標(biāo)如下：

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解毛澤東這位偉大領(lǐng)袖的普通情感，感受父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論、朗讀等方式，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文字的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題。

4.審美創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)的孩子們正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，他們對(duì)歷史人物毛澤東可能有一定的了解，但可能并不深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和思考。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于毛澤東的歷史知識(shí)，但對(duì)于課文中所展現(xiàn)的毛澤東作為一位普通父親的情感可能較為陌生。因此，需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)閱讀課文，理解課文中所描繪的毛澤東對(duì)兒子的深深懷念和無(wú)盡思念。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但可能對(duì)于批判性思維和創(chuàng)新思維能力有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備了一定的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，但可能對(duì)于課文中所展現(xiàn)的毛澤東作為一位普通父親的情感較為陌生。因此，需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)閱讀課文，感受毛澤東的父愛(ài)之情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律和注意力集中的習(xí)慣。可以通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)水平和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度將直接影響他們對(duì)課文中所展現(xiàn)的毛澤東的情感的理解和感受。因此，需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)閱讀課文，提供必要的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

同時(shí)，學(xué)生的能力和素質(zhì)方面的差異可能影響他們?cè)谡n堂討論和思考問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。因此，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的問(wèn)題，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青山處處埋忠骨》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上進(jìn)行閱讀和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備毛澤東的畫像、他兒子的照片以及相關(guān)歷史事件的圖片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課內(nèi)容不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生們可以展示自己的學(xué)習(xí)和思考成果。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用多媒體教學(xué)，確保學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源和軟件。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要使用網(wǎng)絡(luò)資源，確保網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)站鏈接或教學(xué)資源。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

8.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一些展示板或展示區(qū)，讓學(xué)生們可以展示自己的學(xué)習(xí)和思考成果，鼓勵(lì)他們積極參與和分享。

9.學(xué)習(xí)指南：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南或?qū)W習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)他們進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。

10.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或評(píng)價(jià)表，以便收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和評(píng)價(jià)，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《青山處處埋忠骨》是一篇充滿情感和歷史背景的文章，為了讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)歷史資料：提供關(guān)于毛澤東和他的家人的歷史背景資料，如毛澤東的生平介紹、毛岸青的事跡等，幫助學(xué)生了解歷史人物的真實(shí)情況。

-文學(xué)作品：推薦一些與毛澤東或其他歷史人物相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品更深入地了解歷史人物的情感和思想。

-電影、紀(jì)錄片：推薦一些與毛澤東或其他歷史人物相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解歷史人物的生活和思想。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展課文內(nèi)容，可以提供以下拓展建議：

-深入研究歷史：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入研究毛澤東和他的家人的歷史背景，了解歷史人物的生平事跡，從而更好地理解課文中的情感表達(dá)。

-對(duì)比分析：鼓勵(lì)學(xué)生尋找其他歷史人物的類似故事，進(jìn)行對(duì)比分析，探討不同歷史人物的共同點(diǎn)和不同之處，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或歷史人物的故事，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、短文等，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)歷史人物的理解和感受。

-觀看相關(guān)電影、紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與毛澤東或其他歷史人物相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，更直觀地了解歷史人物的生活和思想，從而更好地理解課文內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)理解和掌握課文內(nèi)容。他們通過(guò)自主閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，他們?cè)谡n堂討論和小組合作中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文《青山處處埋忠骨》，回答以下問(wèn)題：

-課文主要講述了什么故事？

-課文中的毛澤東是什么樣的人物？

-課文表達(dá)了毛澤東對(duì)兒子的什么情感？

-課文反映了毛澤東作為國(guó)家領(lǐng)袖的什么品質(zhì)？

2.詞語(yǔ)解釋：請(qǐng)學(xué)生們解釋以下詞語(yǔ)的意思：

-懷念

-父愛(ài)

-無(wú)私

-愛(ài)國(guó)

3.句子翻譯：請(qǐng)學(xué)生們將以下句子翻譯成自己的話：

-毛澤東深深地懷念他的兒子毛岸青。

-毛澤東對(duì)兒子毛岸青的愛(ài)是無(wú)盡的。

-毛澤東作為國(guó)家領(lǐng)袖，對(duì)國(guó)家、人民無(wú)私地關(guān)愛(ài)。

4.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述毛澤東作為一位普通父親對(duì)兒子的深厚情感，以及作為國(guó)家領(lǐng)袖對(duì)國(guó)家、人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《青山處處埋忠骨》

2.毛澤東的形象：作為普通父親的毛澤東，對(duì)兒子深沉的父愛(ài)；作為國(guó)家領(lǐng)袖的毛澤東，對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。

3.課文主要內(nèi)容：毛澤東對(duì)兒子的懷念，以及對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)愛(ài)。

4.課文情感：毛澤東對(duì)兒子的無(wú)盡思念，以及作為國(guó)家領(lǐng)袖的無(wú)私奉獻(xiàn)。

5.課文主題：父愛(ài)的偉大，對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)私關(guān)愛(ài)。

6.學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解毛澤東作為一位普通父親對(duì)兒子的深厚情感，以及作為國(guó)家領(lǐng)袖對(duì)國(guó)家、人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。

7.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：課文中的毛澤東形象，課文的主要內(nèi)容，課文的情感和主題。

8.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解毛澤東作為一位普通父親對(duì)兒子的深厚情感，以及作為國(guó)家領(lǐng)袖對(duì)國(guó)家、人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。

9.學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思考討論。

10.學(xué)習(xí)資源：課文、預(yù)習(xí)資料、拓展資源。

11.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂討論、作業(yè)完成、拓展學(xué)習(xí)。

12.學(xué)習(xí)建議：深入研究歷史，對(duì)比分析，創(chuàng)作文學(xué)作品，觀看相關(guān)電影、紀(jì)錄片。

13.學(xué)習(xí)總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解毛澤東作為一位普通父親對(duì)兒子的深厚情感，以及作為國(guó)家領(lǐng)袖對(duì)國(guó)家、人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《青山處處埋忠骨》這篇課文時(shí)，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和思考討論的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握程度有所不同，有的學(xué)生能夠深入理解課文情感，有的學(xué)生則對(duì)課文內(nèi)容的理解較為膚淺。

對(duì)于教學(xué)方法的反思，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但同時(shí)也需要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在思考討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地提出問(wèn)題和參與討論，但有時(shí)候討論內(nèi)容會(huì)偏離課文主題，需要及時(shí)引導(dǎo)他們回到課文主題上。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律和學(xué)生的注意力管理是關(guān)鍵。為了保持課堂紀(jì)律，我設(shè)立了明確的課堂規(guī)則，并要求學(xué)生們遵守。同時(shí)，我通過(guò)設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生保持注意力集中。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛懻搩?nèi)容而興奮過(guò)度，需要及時(shí)引導(dǎo)他們保持冷靜和尊重他人。

對(duì)于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度有所提高，特別是在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與