24羿射九日 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

24羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《24.羿射九日》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《24.羿射九日》一文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)閱讀和討論，使學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握羿射九日的故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。

2.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話故事，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析羿射九日的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.審美與鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法，使學(xué)生能夠欣賞并理解文章的美，培養(yǎng)審美情趣。

5.人文關(guān)懷：通過(guò)學(xué)習(xí)羿射九日的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生命的尊重，增強(qiáng)人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《24.羿射九日》的故事情節(jié)，掌握文章的基本內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）通過(guò)分析羿射九日的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化自信。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美與鑒賞能力。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)羿射九日的故事，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和人文關(guān)懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）羿射九日的故事情節(jié)復(fù)雜，學(xué)生難以及時(shí)理解并把握故事的發(fā)展。

（2）文中涉及一些生僻的詞語(yǔ)和句式，學(xué)生難以理解和運(yùn)用。

（3）學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代神話故事的文化背景了解不足，難以深入理解文章內(nèi)涵。

（4）文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法較為抽象，學(xué)生難以欣賞和理解。

（5）學(xué)生對(duì)于羿射九日的故事中所體現(xiàn)的思維品質(zhì)和人文關(guān)懷難以理解andappreciate.

為了解決以上教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用多媒體教具，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，及時(shí)理解并把握故事的發(fā)展。

（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分享和交流，加深對(duì)羿射九日故事的理解，并從中體會(huì)中國(guó)古代神話故事的文化內(nèi)涵。

（4）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和欣賞文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美與鑒賞能力。

（5）通過(guò)開展課堂討論和寫作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考羿射九日故事中所體現(xiàn)的思維品質(zhì)和人文關(guān)懷，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和人文關(guān)懷能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《24.羿射九日》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集并整理與羿射九日故事相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如羿射九日的插圖、中國(guó)古代神話故事的相關(guān)圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、閱讀角等，并提供相應(yīng)的桌椅和白板等設(shè)備。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與羿射九日相關(guān)的小游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如羿射九日的故事接龍、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、討論評(píng)估表等，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《24.羿射九日》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《24.羿射九日》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《24.羿射九日》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述羿射九日的神話故事，引出《24.羿射九日》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《24.羿射九日》的故事情節(jié)，重點(diǎn)解釋生僻詞語(yǔ)和句式，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)羿射九日的理解和感受，討論故事中的文化內(nèi)涵。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受，參與討論故事中的文化內(nèi)涵。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《24.羿射九日》的故事情節(jié)和生僻詞語(yǔ)句式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《24.羿射九日》的故事情節(jié)，掌握相關(guān)的生僻詞語(yǔ)和句式。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《24.羿射九日》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《24.羿射九日》相關(guān)的拓展資源，如神話故事書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《24.羿射九日》的故事情節(jié)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《24.羿射九日》的故事情節(jié)，能夠簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)羿射九日的神話故事有更深入的了解。

2.掌握并能夠正確運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.了解中國(guó)古代神話故事的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化自信。

4.能夠分析羿射九日的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

5.能夠欣賞并理解文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的審美與鑒賞能力。

6.通過(guò)對(duì)羿射九日的故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和人文關(guān)懷，提高學(xué)生對(duì)自然和生命的尊重，增強(qiáng)人文關(guān)懷。

7.學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

9.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、合作學(xué)習(xí)法和自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)還有待改進(jìn)。此外，在講解生僻詞語(yǔ)和句式時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)總結(jié)

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度和興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引入實(shí)例等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-在講解生僻詞語(yǔ)和句式時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際語(yǔ)境、組織實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

-我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，通過(guò)提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

-我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)《24.羿射九日》的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括以下幾個(gè)方面：

-理解《24.羿射九日》的故事情節(jié)，能夠簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)羿射九日的神話故事有更深入的了解。

-掌握并能夠正確運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-了解中國(guó)古代神話故事的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化自信。

-能夠分析羿射九日的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

-能夠欣賞并理解文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的審美與鑒賞能力。

-通過(guò)對(duì)羿射九日的故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和人文關(guān)懷，提高學(xué)生對(duì)自然和生命的尊重，增強(qiáng)人文關(guān)懷。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容包括：

-對(duì)學(xué)生復(fù)述《24.羿射九日》故事情節(jié)的準(zhǔn)確性、完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的正確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生了解中國(guó)古代神話故事的文化背景的深度、廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生分析羿射九日的過(guò)程的邏輯性、條理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生欣賞并理解文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法的敏銳性、準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和人文關(guān)懷的培養(yǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生參與課堂討論和分享的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-①羿射九日的神話故事情節(jié)：簡(jiǎn)要概述故事的基本情節(jié)，如羿射九日的起因、過(guò)程和結(jié)果。

-②重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式：列出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“羿射九日”、“勇猛無(wú)比”等，并給出例句。

-③羿射九日的故事文化內(nèi)涵：簡(jiǎn)要介紹羿射九日所反映的中國(guó)古代神話故事的文化內(nèi)涵，如對(duì)自然和生命的尊重等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-①羿射九日的插圖：在板書中加入羿射九日的插圖，如羿射九日的場(chǎng)景、羿的形象等，以增強(qiáng)視覺沖擊力。

-②羿射九日的互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與羿射九日相關(guān)的互動(dòng)游戲，如羿射九日的故事接龍、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-③羿射九日的藝術(shù)表現(xiàn)手法：在板書中展示文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，以提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-①閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話故事全集》或《中國(guó)古代神話故事選》，以更深入地了解中國(guó)古代神話故事的文化背景和特點(diǎn)。

-②視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)古代神話故事》系列視頻，以更直觀地了解中國(guó)古代神話故事的發(fā)展和演變。

-③相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話故事研究》或《中國(guó)古代神話故事