第五單元京腔昆韻《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人音版初中音樂八年級下冊 教案1000字

第五單元京腔昆韻《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂八年級下冊教案1000字一、教材分析

本課程的教學(xué)內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年人音版初中音樂八年級下冊，第五單元《京腔昆韻》中的《唱臉譜》。這是一首介紹我國京劇藝術(shù)特色的歌曲，通過對京劇臉譜的描繪，讓學(xué)生了解京劇的藝術(shù)特點和魅力。

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》，使學(xué)生了解京劇的臉譜藝術(shù)，感受京劇音樂的韻味和京劇表演的魅力。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，提高學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將采用講解、示范、互動等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。同時，通過多媒體輔助教學(xué)，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解京劇臉譜的分類及其象征意義。

2.掌握《唱臉譜》歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.體會京劇音樂的特點和京劇表演的魅力。

難點：

1.京劇臉譜的分類及其象征意義的理解和記憶。

2.《唱臉譜》歌曲的旋律和節(jié)奏的掌握。

3.京劇音樂的特點和京劇表演的魅力的體會。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示京劇臉譜，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.采用示范、模仿、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.通過觀看京劇表演視頻，讓學(xué)生直觀感受京劇音樂的特點和表演的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦、鋼琴。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：京劇臉譜圖片、京劇表演視頻、音樂軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動、分組練習(xí)、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，提供京劇臉譜的圖片和簡單介紹，要求學(xué)生識別不同臉譜及其象征意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能說出幾種京劇臉譜的分類及其象征意義嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過微信群查看提供的圖片和簡介，了解不同臉譜的分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：思考并回答提出的問題，嘗試識別不同的臉譜。

-提交預(yù)習(xí)成果：在微信群中分享自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過微信群自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群作為平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解京劇臉譜的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示《唱臉譜》的歌曲視頻，引出課程主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解京劇臉譜的分類、象征意義以及《唱臉譜》的旋律和節(jié)奏。

-組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個臉譜進(jìn)行表演，其他組猜猜看。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和表演，體驗京劇音樂的韻律。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解京劇臉譜的分類和象征意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握《唱臉譜》的旋律和節(jié)奏。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解京劇臉譜的分類和象征意義，掌握《唱臉譜》的旋律和節(jié)奏。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)《唱臉譜》的旋律和節(jié)奏，自己設(shè)計一個京劇臉譜，并展示給同學(xué)。

-提供拓展資源：提供京劇臉譜的進(jìn)一步學(xué)習(xí)資料，如京劇音樂、視頻等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求設(shè)計一個京劇臉譜，并展示給同學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的京劇臉譜的分類和象征意義，以及《唱臉譜》的旋律和節(jié)奏。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-京劇臉譜的分類及其象征意義，包括不同顏色和圖案的臉譜代表的含義。

-京劇音樂的特點，如京劇的唱腔、演奏樂器、音樂節(jié)奏等。

-京劇表演的技巧和風(fēng)格，如表演動作、表情、化妝等。

-京劇經(jīng)典劇目介紹，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等。

-京劇名家的介紹，如梅蘭芳、程硯秋等。

2.拓展建議：

-觀看京劇表演視頻，了解京劇的表演風(fēng)格和技巧。

-閱讀京劇相關(guān)書籍，深入理解京劇的歷史和文化。

-參加京劇講座或工作坊，與京劇藝術(shù)家交流學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作自己的京劇臉譜，體驗京劇藝術(shù)的美妙。

-學(xué)習(xí)京劇唱腔和演奏樂器，親身體驗京劇音樂的韻味。

-參與京劇演出或排練，體驗京劇表演的樂趣和挑戰(zhàn)。

-參加京劇比賽或演出，展示自己的京劇才華。

-探索京劇與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合，如京劇與現(xiàn)代舞蹈、音樂、戲劇的融合。

-開展京劇主題的社區(qū)活動，傳播京劇藝術(shù)。七、板書設(shè)計

1.臉譜分類及其象征意義：

-紅臉：忠勇、正直、剛烈

-黑臉：剛直、忠誠、勇敢

-白臉：狡詐、陰險、狠毒

-黃臉：勇猛、剛烈、忠義

2.京劇音樂特點：

-唱腔：高亢、激昂、優(yōu)美

-演奏樂器：京胡、二胡、琵琶等

-音樂節(jié)奏：快慢、強弱、起伏

3.京劇表演技巧：

-動作：規(guī)范、流暢、有力

-表情：豐富、生動、傳神

-化妝：夸張、鮮明、美觀

4.經(jīng)典劇目介紹：

-《霸王別姬》

-《貴妃醉酒》

-《空城計》

5.京劇名家介紹：

-梅蘭芳

-程硯秋

-馬連良

6.拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀看京劇表演視頻

-閱讀京劇相關(guān)書籍

-參加京劇講座或工作坊

-創(chuàng)作自己的京劇臉譜

-學(xué)習(xí)京劇唱腔和演奏樂器

-參與京劇演出或排練

-參加京劇比賽或演出

-探索京劇與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合

-開展京劇主題的社區(qū)活動八、教學(xué)反思與總結(jié)

在本次教學(xué)中，我以京劇藝術(shù)為主題，通過講解、示范、互動等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。通過多媒體輔助教學(xué)，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。課前通過微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課中通過講解、演示和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解京劇藝術(shù)的特點和魅力。課后通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，在講解京劇臉譜的分類和象征意義時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對京劇藝術(shù)的理解和興趣不足，需要更多的時間和機會來培養(yǎng)。其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。最后，在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對京劇藝術(shù)的拓展學(xué)習(xí)不夠積極，需要更多的激勵和支持。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在講解京劇臉譜的分類和象征意義時，可以增加更多的實例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在組織課堂活動時，可以設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點。最后，在布置作業(yè)時，可以設(shè)置更多的拓展性作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。九、課后作業(yè)

1.根據(jù)《唱臉譜》的旋律和節(jié)奏，設(shè)計一個京劇臉譜，并簡要說明其象征意義。

2.選擇一個京劇經(jīng)典劇目，了解其劇情、角色和表演特點，簡要描述給同學(xué)聽。

3.觀看一段京劇表演視頻，分析其動作、表情和化妝的特點，并嘗試模仿其中一個角色。

4.學(xué)習(xí)一段京劇唱腔，并嘗試演唱給同學(xué)聽，分享你的學(xué)習(xí)心得。

5.查找一個京劇名家的資料，了解其生平和藝術(shù)成就，簡要介紹給同學(xué)聽。十、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)《唱臉譜》的旋律和節(jié)奏，設(shè)計一個京劇臉譜，并簡要說明其象征意義。

2.選擇一個京劇經(jīng)典劇目，了解其劇情、角色和表演特點，簡要描述給同學(xué)聽。

3.觀看一段京劇表演視頻，分析其動作、表情和化妝的特點，并嘗試模仿其中一個角色。

4.學(xué)習(xí)一段京劇唱腔，并嘗試演唱給同學(xué)聽，分享你的學(xué)習(xí)心得。

5.查找一個京劇名家的資料，了解其生平和藝術(shù)成就，簡要介紹給同學(xué)聽。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生設(shè)計的京劇臉譜進(jìn)行批改和反饋，指出其象征意義的正確性和創(chuàng)意性，給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生選擇的