Unit 10 第1課時 Section A (1a-2d)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit10第1課時SectionA(1a-2d)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語人教版（安徽專版）主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit10第1課時SectionA(1a-2d)》的內(nèi)容。本部分內(nèi)容主要涉及日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，以及如何表達感謝和道歉等情感。具體包括：

1.學習日常禮貌用語，如"Excuseme."，"Couldyouplease..."，"Thankyou."，"You'rewelcome."，"Sorry."，"Nevermind."等；

2.學習如何表達感謝和道歉，并通過情景交際來實際運用；

3.學習如何用英語進行簡單的提問和回答，如"MayIborrowyourpen?"，"Yes,youmay."，"Couldyouhelpmewiththis?"等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語用語，如"Hello!"，"Goodmorning!"，"Goodbye!"等，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。同時，學生在日常生活中也有接觸到禮貌用語和行為規(guī)范，因此能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和自主學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用日常禮貌用語和行為規(guī)范，能夠用英語進行簡單的提問和回答，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習日常禮貌用語和行為規(guī)范，使學生能夠理解和尊重不同的文化，增強學生的跨文化交際能力。

3.自主學習能力：通過獨立思考和小組合作，使學生能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)新的知識，提高學生的自主學習能力和合作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握日常禮貌用語和行為規(guī)范：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學生能夠熟練運用日常禮貌用語和行為規(guī)范，如"Excuseme."，"Couldyouplease..."，"Thankyou."，"You'rewelcome."，"Sorry."，"Nevermind."等。

（2）表達感謝和道歉：學生需要學會如何用英語表達感謝和道歉，例如"Thankyouforyourhelp."，"I'msorryforbreakingyourglass."等。

（3）提問和回答：學生需要掌握如何用英語進行簡單的提問和回答，如"MayIborrowyourpen?"，"Yes,youmay."，"Couldyouhelpmewiththis?"等。

2.教學難點：

（1）理解并運用情景交際：學生需要能夠在不同的情景中正確運用所學的禮貌用語和行為規(guī)范，例如在請求幫助、表示感謝、道歉等情境中進行有效的交際。

（2）跨文化交際：學生需要理解和尊重不同的文化，能夠在跨文化背景下正確運用禮貌用語和行為規(guī)范，例如在與不同國家的人交流時能夠適當?shù)剡\用禮貌用語。

（3）自主學習能力：學生需要能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)新的知識，提高自主學習能力和合作能力，例如在小組討論中能夠主動參與到話題討論中，提出自己的觀點并進行有效的交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種日常生活中的情景，讓學生在實際交際中學習和運用禮貌用語和行為規(guī)范，提高學生的語言運用能力。

2.交互式教學法：引導學生進行小組討論和角色扮演，鼓勵學生積極參與，互相交流，培養(yǎng)學生的合作能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學的禮貌用語和行為規(guī)范，提高學生的實際應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學資源，生動形象地展示日常禮貌用語和行為規(guī)范，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行聽力練習和口語練習，提供實時反饋，幫助學生及時糾正發(fā)音和用詞錯誤，提高學生的語言能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源開展跨文化交際活動，讓學生與不同國家的人進行交流，提高學生的跨文化交際能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《Unit10第1課時SectionA(1a-2d)》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習日常禮貌用語和行為規(guī)范等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習日常禮貌用語和行為規(guī)范的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常禮貌用語和行為規(guī)范等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解日常禮貌用語和行為規(guī)范的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞日常禮貌用語和行為規(guī)范等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗日常禮貌用語和行為規(guī)范的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對日常禮貌用語和行為規(guī)范知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對日常禮貌用語和行為規(guī)范知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常禮貌用語和行為規(guī)范相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常禮貌用語和行為規(guī)范的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習日常禮貌用語和行為規(guī)范的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的日常禮貌用語和行為規(guī)范內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的日常禮貌用語和行為規(guī)范內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《日常禮貌用語和行為規(guī)范手冊》：一本介紹日常禮貌用語和行為規(guī)范的實用手冊，包括各種場合下的禮貌用語和行為規(guī)范，以及不同文化背景下的交際習慣。

《跨文化交際案例分析》：一本分析不同文化背景下交際案例的書籍，通過實際案例讓學生了解和掌握跨文化交際的技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）進行課后閱讀：鼓勵學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，深入了解日常禮貌用語和行為規(guī)范的內(nèi)涵和應(yīng)用。

（2）觀察生活：讓學生在日常生活中注意觀察和思考日常禮貌用語和行為規(guī)范的存在和運用，舉例說明并在課堂上進行分享。

（3）進行跨文化交際實踐：鼓勵學生與不同文化背景的人進行交流，實際運用所學的日常禮貌用語和行為規(guī)范，提高跨文化交際能力。

（4）開展小組討論：組織學生進行小組討論，探討日常禮貌用語和行為規(guī)范在實際生活中的重要性和作用，以及如何在不同文化背景下進行有效的交際。

（5）進行課題研究：鼓勵學生針對日常禮貌用語和行為規(guī)范某一方面的內(nèi)容進行課題研究，深入了解并掌握相關(guān)知識。

（6）參加社會實踐：鼓勵學生參加與社會公共場合有關(guān)的活動，實際運用所學的日常禮貌用語和行為規(guī)范，提高自己在社會中的交際能力。重點題型整理七、重點題型整理

為了更好地幫助學生掌握《Unit10第1課時SectionA(1a-2d)》的內(nèi)容，以下是五個重點題型及其詳細的補充和說明：

1.日常禮貌用語的應(yīng)用

題目：請根據(jù)下列情景，選擇恰當?shù)娜粘６Y貌用語。

情景一：當你向別人借筆時

A.CanIborrowyourpen?

B.Excuseme,canyoupassmethepen?

情景二：當你進入別人的房間時

C.MayIcomein?

D.Excuseme,mayIcomein?

答案：情景一選A，情景二選D。

解析：本題考查學生對日常禮貌用語的掌握。在向別人借東西時，應(yīng)該使用"CanIborrowyourpen?"或"Excuseme,canyoupassmethepen?"這樣的表達方式。而在進入別人的房間時，應(yīng)該使用"MayIcomein?"或"Excuseme,mayIcomein?"這樣的表達方式。

2.表達感謝和道歉的句子

題目：請用英語寫出以下情景的感謝和道歉句子。

情景一：當你別人幫助你時

A.Thankyouforyourhelp.

B.Iappreciateyourhelp.

情景二：當你不小心撞到別人時

C.I'msorryforbreakingyourglass.

D.Excuseme,I'msorryforrunningintoyou.

答案：情景一選A或B，情景二選C或D。

解析：本題考查學生對表達感謝和道歉的句子的掌握。在別人幫助你時，你可以使用"Thankyouforyourhelp."或"Iappreciateyourhelp."來表達感謝。而當你不小心撞到別人或打破東西時，你應(yīng)該使用"I'msorryforbreakingyourglass."或"Excuseme,I'msorryforrunningintoyou."來表達道歉。

3.日常交際中的提問和回答

題目：請根據(jù)下列情景，用英語進行提問和回答。

情景一：當你想要借別人的書時

A.MayIborrowyourbook?

B.Excuseme,canIborrowyourbook?

情景二：當你詢問別人是否可以幫助你時

C.Canyouhelpmewiththis?

D.Excuseme,canyouhelpmewiththis?

答案：情景一選A或B，情景二選C或D。

解析：本題考查學生對日常交際中的提問和回答的掌握。在想要借別人的東西時，你可以使用"MayIborrowyourbook?"或"Excuseme,canIborrowyourbook?"這樣的提問方式。而在詢問別人是否可以幫助你時，你可以使用"Canyouhelpmewiththis?"或"Excuseme,canyouhelpmewiththis?"這樣的提問方式。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：

（1）日常禮貌用語和行為規(guī)范：如"Excuseme."，"Couldyouplease..."，"Thankyou."，"You'rewelcome."，"Sorry."，"Nevermind."等；

（2）表達感謝和道歉：如"Thankyouforyourhelp."，"I'msorryforbreakingyourglass."等；

（3）提問和回答：如"MayIborrowyourpen?"，"Yes,youmay."，"Couldyouhelpmewiththis?"等。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點：

（1）重點：掌握日常禮貌用語和行為規(guī)范，表達感謝和道歉，提問和回答；

（2）難點：理解并運用情景交際，跨文化交際，自主學習能力。

3.鼓勵學生積極運用所學知識，提高語言運用能力。

（二）當堂檢測

1.填空題：

（1）Whenyouwanttoborrowsomethingfromothers,youcansay_____.

（2）Whenyouwanttoaskforsomeone'shelp,youcansay_____.

（3）Whenyouwanttoexpressthanks,youcansay_____.

（4）Whenyouwanttoapologize,youcansay_____.

答案：

（1）CanIborrowyourpen?

（2）Couldyouhelpmewiththis?

（3）Thankyouforyourhelp.

（4）I'msorryforbreakingyourglass.

2.選擇題：

（1）Whichofthefollowingisapolitewaytoaskforsomething?

A.Givemeyourbook.

B.MayIborrowyourbook?

C.Givemeyourpen.

D.CanIborrowyourpen?

答案：B

（2）Whichofthefollowingisapolitewaytoapologize?

A.I'msorry.

B.Excuseme.

C.Iapologize.

D.I'msorryforthat.

答案：D

3.情景交際：

（1）You:Excuseme,canIborrowyourpen?

Friend:_____.

（2）You:Thankyouforyourhelp.

Friend:_____.

（3）You:I'msorryforbreakingyourglass.

Friend:_____.

答案：

（1）Friend:Yes,youmay.

（2）Friend:You'rewelcome.

（3）Friend:Nevermind.

4.口語練習：

（1）小組討論：討論在日常生活中如何運用日常禮貌用語和行為規(guī)范；

（2）角色扮演：模擬不同的情景，進行提問和回答的口語練習。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.日常禮貌用語和行為規(guī)范

重點知識點：Excuseme.，Couldyouplease...，Thankyou.，You'rewelcome.，Sorry.，Nevermind.等日常禮貌用語；MayI，CanI等禮貌提問方式。

詞：Excuse，please，thank，sorry，never，mind。

句：Excuseme.Couldyouplease...，Thankyou.You'rewelcome.，Sorry.Nevermind.

板書設(shè)計：

-日常禮貌用語和行為規(guī)范

-Excuseme.，Couldyouplease...，Thankyou.，You'rewelcome.，Sorry.，Nevermind.

-MayI，CanI

2.表達感謝和道歉

重點知識點：Thankyouforyourhelp.，I'msorryforbreakingyourglass.等表達感謝和道歉的句子。

詞：thank，sorry，break。

句：Thankyouforyourhelp.，I'msorryforbreakingyourglass.

板書設(shè)計：

-表達感謝和道歉

-Thankyouforyourhelp.，I'msorryforbreakingyourglass.

3.提問和回答

重點知識點：MayIborrowyourpen?，Yes,youmay.，Couldyouhel