人教版七年級音樂上冊 青少年管弦樂隊指南 教學設(shè)計教案1000字

人教版七年級音樂上冊青少年管弦樂隊指南教學設(shè)計教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：《青少年管弦樂隊指南》

教學內(nèi)容：

1.介紹管弦樂隊的編制和樂器分類；

2.學習不同樂器的演奏技巧和特點；

3.欣賞并分析青少年管弦樂隊的演奏；

4.練習創(chuàng)作簡單的管弦樂作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂理解、音樂表達和音樂創(chuàng)造四個方面。通過學習《青少年管弦樂隊指南》，學生可以了解管弦樂隊的編制和樂器分類，培養(yǎng)音樂感知能力；學習不同樂器的演奏技巧和特點，提高音樂理解能力；欣賞并分析青少年管弦樂隊的演奏，鍛煉音樂表達和鑒賞能力；練習創(chuàng)作簡單的管弦樂作品，激發(fā)音樂創(chuàng)造潛能。

本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過分組合作，讓學生在實踐中學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成音樂作品。此外，在教學過程中，教師還將引導(dǎo)學生關(guān)注音樂與生活、社會、文化的關(guān)系，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是青少年管弦樂隊的基本知識，包括管弦樂隊的編制和樂器分類，不同樂器的演奏技巧和特點，以及欣賞和分析青少年管弦樂隊的演奏。通過學習這些內(nèi)容，學生可以了解管弦樂隊的基本構(gòu)成，掌握不同樂器的演奏技巧，提高音樂鑒賞能力。

2.教學難點

（1）樂器分類和演奏技巧

樂器分類是本節(jié)課的難點之一，因為學生需要記住各種樂器的名稱和特點。演奏技巧的掌握也是一個難點，因為學生需要通過實踐來提高演奏水平。

（2）管弦樂隊的編制

管弦樂隊的編制是本節(jié)課的另一個難點，因為學生需要了解各種樂器的數(shù)量和位置。

（3）欣賞和分析青少年管弦樂隊的演奏

欣賞和分析青少年管弦樂隊的演奏是本節(jié)課的難點之一，因為學生需要通過聽覺和視覺來理解和感受音樂的美。

（4）創(chuàng)作簡單的管弦樂作品

創(chuàng)作簡單的管弦樂作品是本節(jié)課的難點之一，因為學生需要通過實踐來提高音樂創(chuàng)作能力。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取有效的教學方法，如分組討論、實踐操作、觀看視頻等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師還可以通過示范和講解，幫助學生理解和掌握核心知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《青少年管弦樂隊指南》教材，以便于學生跟隨教師的講解進行學習。同時，教師需要準備一份教案，明確教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟和教學方法，以便于教師在教學過程中有條不紊地進行教學。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解管弦樂隊的編制和樂器分類，教師可以準備一些圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些樂器實物圖片，讓學生更直觀地了解各種樂器的特點；可以準備一些管弦樂隊編制的圖表，讓學生了解各種樂器的數(shù)量和位置；可以準備一些青少年管弦樂隊的演奏視頻，讓學生欣賞并分析樂隊的演奏。

3.實驗器材：如果涉及樂器演奏的實踐操作，教師需要準備一些樂器，如小提琴、大提琴、長笛等，以便學生進行實際操作。同時，教師需要確保樂器的完整性和安全性，避免學生在使用過程中出現(xiàn)意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，教師可以對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流；可以設(shè)置一個實驗操作臺，讓學生進行樂器演奏的實踐操作。此外，教師還可以在教室播放一些輕松愉快的音樂，營造一個良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞管弦樂隊的編制和樂器分類，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解管弦樂隊的編制和樂器分類的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解管弦樂隊的編制和樂器分類，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出管弦樂隊的編制和樂器分類，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解管弦樂隊的編制和樂器分類的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握管弦樂隊的編制和樂器分類的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗管弦樂隊的編制和樂器分類的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解管弦樂隊的編制和樂器分類的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握管弦樂隊的編制和樂器分類的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解管弦樂隊的編制和樂器分類的知識點，掌握相關(guān)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)管弦樂隊的編制和樂器分類，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與管弦樂隊的編制和樂器分類相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的管弦樂隊的編制和樂器分類的知識點和相關(guān)技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.管弦樂隊的編制和樂器分類

-編制：管弦樂隊由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等部分組成。

-弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。

-木管樂器：長笛、雙簧管、單簧管、巴松管、低音管等。

-銅管樂器：小號、長號、大號等。

-打擊樂器：定音鼓、小軍鼓、木琴、鋼琴等。

2.不同樂器的演奏技巧和特點

-小提琴：弓法、指法、揉音、顫音等。

-大提琴：弓法、指法、撥弦、滑音等。

-長笛：呼吸控制、指法、顫音、滑音等。

-小號：呼吸控制、指法、滑音、顫音等。

-鋼琴：觸鍵、音色、和聲、節(jié)奏等。

3.欣賞和分析青少年管弦樂隊的演奏

-聽覺分析：旋律、節(jié)奏、和聲、音色等。

-視覺分析：演奏者的表情、姿態(tài)、相互配合等。

-情感體驗：音樂所表達的情感和氛圍。

4.創(chuàng)作簡單的管弦樂作品

-旋律創(chuàng)作：主題旋律的構(gòu)思和創(chuàng)作。

-和聲編寫：和聲伴奏的編寫和安排。

-節(jié)奏設(shè)計：節(jié)奏的運用和變化。

-音色搭配：不同樂器音色的搭配和融合。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：通過分組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握理論知識，提高學習興趣和參與度。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學生的自主學習能力。

3.多元化教學方法：采用講授法、實踐活動法、合作學習法等多種教學方法，滿足不同學生的學習需求。

（二）存在主要問題

1.樂器操作不規(guī)范：學生在實踐操作中，對樂器的使用方法不熟悉，導(dǎo)致演奏效果不佳。

2.課堂紀律管理：在課堂活動中，部分學生紀律散漫，影響教學效果。

3.教學評價方式單一：僅以作業(yè)和考試成績作為評價標準，無法全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.加強樂器操作培訓(xùn)：在課前對學生進行樂器操作培訓(xùn)，確保學生熟悉樂器的使用方法。

2.強化課堂紀律管理：制定課堂紀律規(guī)則，對違反紀律的學生進行適當處罰，提高課堂管理效果。

3.多元化教學評價：采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習成果。同時，增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，提高評價的客觀性和公正性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《交響樂的故事》、《青少年管弦樂隊指南》、《古典音樂之旅》等。

（2）視頻資源：《青少年管弦樂隊演奏會》、《古典音樂大師音樂會》、《管弦樂隊編制與演奏技巧》等。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：學生利用課后時間閱讀拓展材料，加深對管弦樂隊編制、樂器分類和演奏技巧的理解。

（2）觀看視頻：學生觀看拓展視頻，了解管弦樂隊的演奏風格和技巧，提高音樂鑒賞能力。

（3）實踐操作：學生可以嘗試演奏樂器，感受不同樂器的特點和演奏技巧。

（4）創(chuàng)作練習：學生可以嘗試創(chuàng)作簡單的管弦樂作品，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

（5）交流分享：學生可以與同學交流閱讀和觀看心得，分享自己的學習成果和創(chuàng)作作品。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織交流活動等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.管弦樂隊的編制和樂器分類：學生能夠說出管弦樂隊的各個部分，如弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等，并能舉例說明每個部分的代表樂器。

2.不同樂器的演奏技巧和特點：學生能夠根據(jù)樂器名稱，描述出其演奏技巧和特點，如小提琴的弓法、指法，大提琴的撥弦、滑音等。

3.欣賞和分析青少年管弦樂隊的演奏：學生能夠通過聽覺和視覺分析，描述出音樂的特點，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等。

4.創(chuàng)作簡單的管弦樂作品：學生能夠運用所學的知識和技巧，創(chuàng)作出簡單的管弦樂作品。

當堂檢測：

1.請學生回答管弦樂隊的各個部分及代表樂器。

2.請學生描述不同樂器的演奏技巧和特點。

3.請學生通過聽覺和視覺分析，描述出音樂的特點。

4.請學生展示自己創(chuàng)作的簡單的管弦樂作品。板書設(shè)計①管弦樂隊的編制和樂器分類：弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。

②不同樂器的演奏技巧和特點：小提琴的弓法、指法、揉音、顫音，大提琴的撥弦、滑音等。

③欣賞和分析青少年管弦樂隊的演奏：旋律、節(jié)奏、和聲、音色等。

④創(chuàng)作簡單的管弦樂作品：主題旋律、和聲編寫、節(jié)奏設(shè)計、音色搭配。

2.詞、句等：

①管弦樂隊是音樂的寶庫，讓我們一