Unit 1 The Fourth Period2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步教案（人教版）

Unit1TheFourthPeriod2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步教案（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級下冊英語Unit1TheFourthPeriod。該章節(jié)內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句、一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定回答和否定回答等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展這兩種時(shí)態(tài)的一般疑問句和回答。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地理解和運(yùn)用英語描述日常生活中的行為和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1TheFourthPeriod，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答來描述日常生活中的行為和習(xí)慣，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠在對比中英文化差異的基礎(chǔ)上，更好地理解和學(xué)習(xí)英語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也將培養(yǎng)自己的觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。最后，學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答：本節(jié)課將教授如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句（在動詞原形前加上"Do/Does/Did"），以及相應(yīng)的肯定回答（Yes,shedoes./Yes,theydo./No,hedoesn't./No,theydon't.）和否定回答（No,shedoesn't./No,theydon't.）。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答：本節(jié)課將教授如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句（在be動詞后加上動詞ing形式，并在句首加上"Are/Is/Arethey/Ishe/Isshe"），以及相應(yīng)的肯定回答（Yes,theyare./Yes,sheis./Yes,heis.）和否定回答（No,theyaren't./No,sheisn't./No,heisn't.）。

（3）日常行為和習(xí)慣的描述：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型來描述日常行為和習(xí)慣，例如："Igetupat7o'clockeverymorning."，"Shegoestoschoolbybus."等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的構(gòu)成和用法：學(xué)生可能對在動詞原形前加上"Do/Does/Did"和在be動詞后加上動詞ing形式構(gòu)成一般疑問句感到困惑，需要通過大量的練習(xí)和教師的講解來掌握。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定回答和否定回答的用法：學(xué)生可能對肯定回答和否定回答的構(gòu)成和用法混淆，需要通過具體的例子和練習(xí)來區(qū)分和掌握。

（3）描述日常行為和習(xí)慣的語境運(yùn)用：學(xué)生可能對如何運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型來描述日常行為和習(xí)慣感到困難，需要通過情景模擬和小組討論等方式來提高運(yùn)用能力。

（4）文化差異的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能對英文化差異的理解和應(yīng)用不夠深入，需要通過對比分析和文化實(shí)踐活動來增強(qiáng)文化意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建日常生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在餐廳、學(xué)校等場所使用英語進(jìn)行交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型。例如，讓學(xué)生分組討論并制定一份日常作息時(shí)間表，然后向全班展示并解釋他們的作息安排。

（3）交際法：通過模擬真實(shí)交際場景，讓學(xué)生在互動中練習(xí)和使用英語。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后向其他小組匯報(bào)并接受反饋。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）引入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于日常行為的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻中觀察到的一貫行為。

（2）新課講解：采用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答的構(gòu)成規(guī)則，并結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)成和回答一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場景下的交際情境。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，制定一份日常作息時(shí)間表，并在全班展示和解釋他們的作息安排。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過小組匯報(bào)和反饋，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示教材內(nèi)容和示例，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化重點(diǎn)知識。

（2）視頻：用于引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，并提供真實(shí)的語言環(huán)境。

（3）在線工具：如有必要，可以使用在線翻譯工具或英語學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是什么嗎？它們在我們的日常生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于日常行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常行為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日常行為和習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及如何描述相關(guān)的日常行為和習(xí)慣。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及相關(guān)的日常行為和習(xí)慣。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常行為和習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答。具體知識點(diǎn)如下：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句構(gòu)成是在動詞原形前加上"Do/Does/Did"，例如："Doyoulikeapples?"，"Doesshegotoschoolbybus?"，"Didtheyfinishthework?"。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句構(gòu)成是在be動詞后面加上動詞ing形式，例如："Areyoueating?"，"Isshereading?"，"Aretheyplaying?"。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答是"Yes,I/You/We/Theydo."，否定回答是"No,I/You/We/Theydon't."。

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定回答是"Yes,I/You/We/Theyare."，否定回答是"No,I/You/We/Theyaren't."。

5.通過一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和回答，可以描述日常生活中的行為和習(xí)慣，例如："Iusuallygetupat7o'clockinthemorning."，"TheyarewatchingTVnow."。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Unit1TheFourthPeriod，內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答。通過講解、案例分析和小組討論，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解。

課堂小結(jié)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句構(gòu)成是在動詞原形前加上"Do/Does/Did"，肯定回答為"Yes,I/You/We/Theydo."，否定回答為"No,I/You/We/Theydon't."。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句構(gòu)成是在be動詞后面加上動詞ing形式，肯定回答為"Yes,I/You/We/Theyare."，否定回答為"No,I/You/We/Theyaren't."。

3.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和回答可以用來描述日常生活中的行為和習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句詢問你的同學(xué)他們的興趣愛好，并記錄下他們的回答。

2.請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句詢問你的同學(xué)他們現(xiàn)在正在做什么，并記錄下他們的回答。

3.請用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和回答描述一下你的日常生活習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答。主要內(nèi)容包括：

-一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句構(gòu)成：在動詞原形前加上"Do/Does/Did"。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句構(gòu)成：在be動詞后面加上動詞ing形式。

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定回答和否定回答。

②詞和句是本節(jié)課的重點(diǎn)。主要涉及的詞和句有：

-動詞原形：如like,go,finish等。

-Be動詞：如am,is,are,was,were等。

-一般疑問句和回答：如"Doyoulikeapples?"，"Yes,Ido."，"No,Idon't."，"Aretheyplaying?"，"Yes,theyare."，"No,theyaren't."等。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)建議如下：

-標(biāo)題：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和回答。

-主要內(nèi)容：

-一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句構(gòu)成：Do/Does/Did+動詞原形。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句構(gòu)成：Am/Is/Are+動詞ing形式。

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定回答和否定回答。

-詞和句的展示：

-動詞原形：like,go,finish等。

-Be動詞：am,is,are,was,were等。

-一般疑問句和回答的示例：如"Doyoulikeapples?"，"Yes,Ido."，"No,Idon't."，"Aretheyplaying?"，"Yes,theyare."，"No,theyaren't."等。

-練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)成和回答一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的構(gòu)成和用法仍然存在困惑。為了改善這一問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這兩種時(shí)態(tài)。其次，部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過設(shè)置獎勵機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的積極性。重點(diǎn)題型整理題型1：一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句構(gòu)成和用法。

答案：一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句構(gòu)成是在動詞原形前加上"Do/Does/Did"。例如："Doyoulikeapples?"，"Doesshegotoschoolbybus?"，"Didtheyfinishthework?"。

題型2：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句構(gòu)成和用法。

答案：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句構(gòu)成是在be動詞后面加上動詞ing形式。例如："Areyoueating?"，"Isshereading?"，"Aretheyplaying?"。

題型3：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答。

答案：一般現(xiàn)在時(shí)