Lesson 15教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊

Lesson15教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版八年級(jí)英語上冊第15課，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如：passport（護(hù)照）、visa（簽證）、tourist（游客）、hotel（酒店）等。

2.語法：本節(jié)課將介紹一般過去時(shí)的用法，通過旅行相關(guān)的情境，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式）和應(yīng)用。

3.句型：本節(jié)課將練習(xí)詢問過去發(fā)生的事情的句型，如：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）以及回答句型：“IvisitedtheGreatWall.”（我參觀了長城）。

4.對話：本節(jié)課將通過一個(gè)旅行相關(guān)的對話，讓學(xué)生練習(xí)一般過去時(shí)的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中進(jìn)行交際。

5.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于旅行的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀了解旅行相關(guān)的文化背景，并提高閱讀理解能力。

6.寫作：本節(jié)課將要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們過去旅行的經(jīng)歷的文章，以鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用和提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過了解旅行相關(guān)的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析旅行相關(guān)的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如：passport（護(hù)照）、visa（簽證）、tourist（游客）、hotel（酒店）等。這些詞匯是學(xué)生構(gòu)建語言知識(shí)體系的基礎(chǔ)，對于提高其語言能力至關(guān)重要。

（2）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過去時(shí)的用法。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式）和應(yīng)用。這是英語時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的語言表達(dá)習(xí)慣具有重要意義。

（3）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)詢問過去發(fā)生的事情的句型，如：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）以及回答句型：“IvisitedtheGreatWall.”（我參觀了長城）。這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常交際的基礎(chǔ)，有助于提高其口語表達(dá)能力。

（4）閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是通過閱讀一篇關(guān)于旅行的文章，讓學(xué)生了解旅行相關(guān)的文化背景，提高閱讀理解能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提升其跨文化交際的能力。

（5）寫作：本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們過去旅行的經(jīng)歷的文章。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)自己的真實(shí)經(jīng)歷。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的難點(diǎn)是記憶和運(yùn)用旅行相關(guān)詞匯。由于這些詞匯對學(xué)生來說比較陌生，需要花費(fèi)一定時(shí)間和精力去記憶。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

（2）語法：本節(jié)課的難點(diǎn)是一般過去時(shí)的用法。學(xué)生需要理解一般過去時(shí)的概念，掌握其構(gòu)成和應(yīng)用。對于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般過去時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師通過具體例句和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

（3）句型：本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)詢問和回答過去發(fā)生的事情的句型。學(xué)生需要熟練掌握這些句型，并在實(shí)際交際中運(yùn)用。對于部分學(xué)生來說，靈活運(yùn)用這些句型可能會(huì)感到困難，需要教師通過情境模擬和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

（4）閱讀理解：本節(jié)課的難點(diǎn)是理解關(guān)于旅行的文章。學(xué)生需要通過閱讀文章，了解旅行相關(guān)的文化背景。對于部分學(xué)生來說，理解文章內(nèi)容和提取關(guān)鍵信息可能會(huì)感到困難，需要教師通過問題引導(dǎo)和講解進(jìn)行幫助。

（5）寫作：本節(jié)課的難點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。學(xué)生需要將自己的旅行經(jīng)歷用英語表達(dá)出來，這對于部分學(xué)生來說可能會(huì)感到困難。需要教師通過寫作指導(dǎo)和修改反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級(jí)英語上冊第15課的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版或復(fù)印件，以便于在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和分發(fā)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國家旅游景點(diǎn)的圖片和地圖，以及一段介紹旅行經(jīng)歷的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合課堂討論和互動(dòng)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。此外，也可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的旅行經(jīng)歷和寫作作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.反饋表格：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備反饋表格，用于學(xué)生課后填寫對課堂內(nèi)容的理解和反饋。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便于學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括對本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)的解讀、教學(xué)方法的介紹以及教學(xué)進(jìn)度的安排。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的旅行相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行相關(guān)詞匯和句型的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的旅行相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)旅行故事或展示一段旅行視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解旅行相關(guān)詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)旅行相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅行相關(guān)詞匯和句型的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解旅行相關(guān)詞匯和句型的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的旅行相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與旅行相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行相關(guān)詞匯和句型知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-Passport（護(hù)照）

-Visa（簽證）

-Tourist（游客）

-Hotel（酒店）

-Transportation（交通）

-Sightseeing（觀光）

-Excursion（短途旅行）

-Vacation（假期）

-Travel（旅行）

-Experience（經(jīng)歷）

-Culture（文化）

-Cuisine（美食）

-Language（語言）

-Tradition（傳統(tǒng)）

2.語法：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-一般過去時(shí)的應(yīng)用：描述過去發(fā)生的事情

3.句型：

-Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

-IvisitedtheGreatWall.（我參觀了長城。）

-Theywenttothemuseum.（他們?nèi)チ瞬┪镳^。）

-Wehadagreattime.（我們度過了一段美好的時(shí)光。）

4.對話：

-A:Wheredidyougoonvacationlastyear?（去年你去哪里度假了？）

-B:IwenttoParis.（我去巴黎了。）

-A:Whatdidyoudothere?（你在那里做了什么？）

-B:IvisitedtheEiffelTowerandwentshopping.（我參觀了埃菲爾鐵塔，還去購物了。）

5.閱讀理解：

-Apassageaboutatravelexperience（一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文）

6.寫作：

-Writingaboutapasttravelexperience（寫一篇關(guān)于過去旅行經(jīng)歷的文章）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生默寫本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯，包括單詞的拼寫和中文意思。

2.語法作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述一個(gè)過去的旅行經(jīng)歷，可以是真實(shí)的也可以是想象中的。

3.句型作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段對話，內(nèi)容涉及詢問和回答過去的旅行經(jīng)歷。

4.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹一次過去的旅行經(jīng)歷，包括旅行地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和感受。

5.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文，回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，檢查單詞的拼寫和中文意思是否正確。對于錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤所在并提供正確答案。

2.語法作業(yè)反饋：批改學(xué)生的語法作業(yè)，檢查一般過去時(shí)的使用是否正確。對于錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤所在并提供正確答案。

3.句型作業(yè)反饋：批改學(xué)生的句型作業(yè)，檢查對話的編寫是否符合要求。對于錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤所在并提供正確答案。

4.寫作作業(yè)反饋：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否合理，語言表達(dá)是否清晰。對于錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤所在并提供修改建議。

5.閱讀理解作業(yè)反饋：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查回答問題的正確性。對于錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤所在并提供正確答案。

同時(shí)，針對學(xué)生的作業(yè)情況，給出以下反饋和建議：

-注意詞匯的拼寫和中文意思，加強(qiáng)記憶和復(fù)習(xí)。

-在使用一般過去時(shí)時(shí)，注意時(shí)態(tài)的正確性和動(dòng)詞的過去式形式。

-在編寫對話時(shí)，注意句型的運(yùn)用和語氣的表達(dá)。

-在寫作時(shí)，注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和語言的清晰表達(dá)。

-在閱讀理解時(shí)，注意抓住文章的關(guān)鍵信息和理解問題的要求。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我在詞匯教學(xué)中采用了圖片和語境相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞，這種方法有效地提高了學(xué)生的記憶和運(yùn)用能力。其次，我在語法教學(xué)中通過例句和練習(xí)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握了一般過去時(shí)的用法，這種方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在組織課堂活動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)控制不住課堂節(jié)奏的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理的技巧。

在教學(xué)效果方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生們在詞匯和語法方面的知識(shí)掌握得較好，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，也能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷。然而，在課堂活動(dòng)參與度方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰脑掝}不夠感興趣或者是缺乏自信。此外，在閱讀理解和寫作方面，學(xué)生的表現(xiàn)也存在一定差距，這可能是因?yàn)樗麄冊陂喿x理解和組織語言方面的能力還有待提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂管理方面，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我可以通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，在提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力方面，我可以通過增加閱讀材料的選擇和寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高這些方面的能力。典型例題講解1.例題1：請用一般過去時(shí)描述你昨天做了