人音版三年級上冊第8課《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計

人音版三年級上冊第8課《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版三年級上冊第8課《如今家鄉(xiāng)山連山》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第8周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《如今家鄉(xiāng)山連山》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能感受旋律與歌詞中蘊含的家鄉(xiāng)情懷，提高音樂審美能力；在合唱、律動等實踐活動中，鍛煉音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力，增強集體榮譽感；深入了解歌曲背景，體會家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，增強文化自覺和民族自豪感。具體目標如下：

1.審美感知：學(xué)生能通過聆聽、學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，感受歌曲的旋律美、歌詞意境，提升音樂審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能在合唱、律動等活動中，準確表達歌曲情感，提高音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.文化理解：學(xué)生通過了解歌曲背景，深入體會家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，增強文化自覺和民族自豪感。

4.社會責(zé)任：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法1.重點：

-歌曲旋律的掌握與演唱。

-歌曲情感的表達與傳遞。

2.難點：

-歌曲中節(jié)奏變化和音高的準確把握。

-合唱中聲部的和諧與統(tǒng)一。

解決辦法與突破策略：

-對于旋律的掌握，通過反復(fù)聆聽、教師示范、學(xué)生模仿等方法，幫助學(xué)生熟悉旋律，并通過鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生準確演唱。

-針對歌曲情感表達，通過講解歌曲背景，讓學(xué)生體會歌曲所蘊含的家鄉(xiāng)情感，并通過情景創(chuàng)設(shè)、表情模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生表達歌曲情感。

-對于節(jié)奏變化和音高的難點，設(shè)計節(jié)奏練習(xí)和音高辨識活動，采用游戲化教學(xué)方法，如拍手、敲擊樂器等，增加學(xué)生興趣，提高掌握程度。

-在合唱訓(xùn)練中，分組練習(xí)不同聲部，通過聲部間的交替練習(xí)和整體合成，引導(dǎo)學(xué)生感受聲部間的和諧與統(tǒng)一，逐步解決聲部協(xié)作的難點。同時，鼓勵學(xué)生相互傾聽、調(diào)整，以達到更好的合唱效果。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版三年級上冊音樂教材，以便于課堂上隨時翻閱、學(xué)習(xí)。

-準備教材中《如今家鄉(xiāng)山連山》的相關(guān)樂譜、歌詞和插圖，用于課堂講解和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準備與歌曲相關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、簡筆畫等，展示家鄉(xiāng)的美麗景色，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

-搜集歌曲演唱視頻，包括專業(yè)合唱團和兒童合唱團的表演，讓學(xué)生感受不同演唱風(fēng)格，提高審美鑒賞能力。

-準備歌曲中涉及到的民族樂器圖片和實物，讓學(xué)生了解樂器特點，增加音樂知識儲備。

-制作歌曲中節(jié)奏和音高練習(xí)的PPT或動畫，輔助學(xué)生進行節(jié)奏敲擊和音高辨識練習(xí)。

3.實驗器材：

-準備鋼琴或電子琴，用于課堂示范和伴奏。

-準備小型打擊樂器，如沙錘、三角鐵、木魚等，用于節(jié)奏練習(xí)和合唱伴奏。

-準備麥克風(fēng)和音響設(shè)備，以便于學(xué)生進行合唱練習(xí)和表演。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和鋼琴，便于教師示范和講解。

-在教室兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行合唱練習(xí)和小組合作。

-在教室后方布置一個表演區(qū)，用于學(xué)生進行歌曲表演和展示。

-教室內(nèi)張貼與音樂相關(guān)的海報、標語，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

為確保教學(xué)效果，教師還需在課前檢查教學(xué)資源是否齊全、設(shè)備是否正常，并提前熟悉教材和輔助材料，為課堂教學(xué)做好充分準備。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《如今家鄉(xiāng)山連山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的美。

簡短介紹歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《如今家鄉(xiāng)山連山》的基本旋律、歌詞和節(jié)奏特點。

過程：

講解歌曲的基本旋律，包括音高、音程等音樂元素。

詳細介紹歌曲的歌詞和節(jié)奏，使用樂譜和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過聆聽和學(xué)唱，讓學(xué)生更好地理解歌曲的情感表達。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和表現(xiàn)手法。

過程：

選擇不同合唱團演唱的《如今家鄉(xiāng)山連山》視頻案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、演唱風(fēng)格和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對理解歌曲情感的影響，以及如何運用音樂元素表達情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個歌曲片段進行深入討論和練習(xí)。

小組內(nèi)討論該片段的情感表達、節(jié)奏和旋律特點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和合唱練習(xí)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果和合唱練習(xí)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞、案例分析等。

強調(diào)歌曲在傳承家鄉(xiāng)文化和表達情感中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)合唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，并撰寫一篇關(guān)于歌曲與家鄉(xiāng)情感聯(lián)系的小短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了《如今家鄉(xiāng)山連山》的旋律、歌詞和節(jié)奏，能夠獨立演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情感。

-學(xué)會了運用音樂元素表達情感，如通過旋律的起伏、節(jié)奏的變化來傳遞歌曲中的家鄉(xiāng)情懷。

-提升了音樂鑒賞能力，能夠分辨不同合唱團的演唱風(fēng)格和特點，對音樂藝術(shù)有了更深入的理解。

2.過程與方法：

-通過觀看視頻、聆聽示范和參與合唱練習(xí)，學(xué)生掌握了音樂學(xué)習(xí)的基本方法，學(xué)會了合作與交流。

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生鍛煉了表達能力，學(xué)會了如何將自己的理解和感受分享給他人。

-通過分析不同案例，學(xué)生學(xué)會了如何從多角度審視音樂作品，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生了更深的感情，通過歌曲表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會到了集體合作的重要性，增強了團隊意識和集體榮譽感。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了積極的態(tài)度，對音樂藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了審美素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于歌曲表現(xiàn)手法和合唱形式的創(chuàng)新性想法，為歌曲的演繹帶來了新的可能性。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生通過撰寫短文，將音樂與家鄉(xiāng)情感相結(jié)合，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.文化理解與傳承：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《如今家鄉(xiāng)山連山》，了解了家鄉(xiāng)的地理、風(fēng)情和民俗，加深了對家鄉(xiāng)文化的認識。

-歌曲的學(xué)習(xí)和傳播，有助于學(xué)生對家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化的傳承，激發(fā)他們對民族音樂的熱愛。教學(xué)反思與改進在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》這節(jié)課后，我進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對旋律和歌詞的掌握程度參差不齊，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

首先，我注意到在歌曲演唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對音準和節(jié)奏的把握不夠準確。為了改善這一狀況，我計劃在下一節(jié)課中增加一些專門的音準和節(jié)奏練習(xí)，如音階演唱、節(jié)奏敲擊等，幫助學(xué)生提高音樂表現(xiàn)力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，表達能力和協(xié)作能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我將在未來的教學(xué)中設(shè)置更多的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，增強他們的團隊意識和溝通能力。

此外，課堂上學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解不夠深入，導(dǎo)致歌曲情感表達不夠到位。針對這一問題，我打算在下一節(jié)課中引入更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的元素，如圖片、故事等，讓學(xué)生更好地感受歌曲背后的家鄉(xiāng)情懷。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我計劃在課后進行以下反思活動：

1.收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對課堂學(xué)習(xí)的感受和意見。

2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.與其他教師交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.制定針對性的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.豐富教學(xué)手段，運用多媒體、實物等資源，增強學(xué)生對音樂和家鄉(xiāng)文化的感知。

3.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、分享，提高他們的表達能力和合作能力。

4.定期進行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高音樂素養(yǎng)。

在未來的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們在音樂學(xué)習(xí)中收獲更多。課堂在課堂教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在歌曲演唱環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對音準和節(jié)奏的把握不夠準確，因此在課堂上進行了針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受，從而提高他們的表達能力和合作能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，讓他們選擇一個歌曲片段進行深入研究和練習(xí)。然后，每組選出一名代表上臺展示，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和展示中存在一些問題，如討論不夠深入、表達不夠清晰等。針對這些問題，我及時進行了指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高討論和表達能力。

此外，我還通過課堂測試了解學(xué)生對歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的掌握程度。測試內(nèi)容包括歌曲演唱、音樂知識和家鄉(xiāng)文化理解等方面。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲的旋律和歌詞掌握較好，但在音樂知識和家鄉(xiāng)文化理解方面還有待提高。針對這些問題，我計劃在下一節(jié)課中進行針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和文化理解能力。

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評。在課后作業(yè)中，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲與家鄉(xiāng)情感聯(lián)系的小短文。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中存在一些問題，如表達不夠清晰、邏輯不夠嚴密等。針對這些問題，我在作業(yè)批改中給出了詳細的修改意見，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作能力。

同時，我也意識到在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，制定個性化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過課堂評價和作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的音樂學(xué)習(xí)體驗。典型例題講解例題1：

題目：《如今家鄉(xiāng)山連山》中，歌曲的旋律主要采用了哪些音樂元素？

答案：歌曲的旋律主要采用了以下音樂元素：

-音階：五聲音階

-旋律走向：以級進和跳進相結(jié)合的方式呈現(xiàn)

-節(jié)奏：采用了簡單的四分音符和八分音符組合

例題2：

題目：請分析《如今家鄉(xiāng)山連山》歌曲中，歌詞與旋律之間的關(guān)系。

答案：歌曲中歌詞與旋律之間的關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個方面：

-歌詞內(nèi)容與旋律情感相互呼應(yīng)，共同表達出對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

-歌詞的節(jié)奏與旋律的節(jié)奏保持一致，使歌曲更具韻律感。

-歌詞的重復(fù)與旋律的重復(fù)相互強化，增強歌曲的感染力。

例題3：

題目：請舉例說明《如今家鄉(xiāng)山連山》歌曲中，如何通過旋律變化來表達情感。

答案：在歌曲中，旋律變化可以通過以下方式表達情感：

-旋律起伏：在表達對家鄉(xiāng)美景的描繪時，旋律呈現(xiàn)上升趨勢，以表現(xiàn)激動和自豪的情感；在表達思念家鄉(xiāng)時，旋律呈現(xiàn)下降趨勢，以表現(xiàn)憂郁和思念的情感。

-音程跳動：在歌曲高潮部分，通過大跳音程的使用，突顯出對家鄉(xiāng)的熱愛和情感爆發(fā)。

例題4：

題目：在合唱《如今家鄉(xiāng)山連山》時，如何處理聲部之間的和諧與統(tǒng)一？

答案：處理聲部之間的和諧與統(tǒng)一的方法包括：

-保持音準一致：各個聲部在演唱時要確保音準準確，避免出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象。

-調(diào)整音量平衡：根據(jù)歌曲需要，調(diào)整各個聲部的音量，使整體音響效果更加和諧。

-突出主旋律：在合唱中，主旋律聲部要稍微突出，以確保歌曲的清晰度和連貫性。

例題5：

題目：請談?wù)勀阍谘莩度缃窦亦l(xiāng)山連山》時，如何運用音樂表現(xiàn)手法來傳遞歌曲情感？

答案：在演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》時，可以運用以下音樂表現(xiàn)手法傳遞歌曲情感：

-融入情感：在演唱過程中，將自己對家鄉(xiāng)的情感融入歌聲中，使歌聲更具感染力。

-控制音色：根據(jù)歌曲的情感變化，調(diào)整音色，如在高潮部分使用更加飽滿和激昂的音色。

-適當(dāng)運用裝飾音