21《青蛙賣泥塘》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊

21《青蛙賣泥塘》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自部編版二年級(jí)語文下冊，是一篇富有童趣的童話故事。故事講述了青蛙為了賣掉爛泥塘，根據(jù)小動(dòng)物們的建議，一步步改造泥塘，最終使泥塘的環(huán)境變得美好，青蛙也決定不再賣泥塘，而是自己留下來居住。故事通過有趣的情節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了勞動(dòng)創(chuàng)造美的過程，啟示孩子們要愛護(hù)環(huán)境，善于聽取別人的建議，并付諸行動(dòng)，才能創(chuàng)造出美好的生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，掌握朗讀和講述故事的能力，并通過課文學(xué)習(xí)提高想象力和語言表達(dá)能力。

2.過程與方法：通過自主閱讀、合作討論、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，以及積極參與課堂互動(dòng)的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以及善于傾聽、樂于助人的品質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過故事情節(jié)的想象與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們敢于想象、勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能自主朗讀課文并理解大意。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的語法知識(shí)，能進(jìn)行簡單的造句。此外，學(xué)生對(duì)童話故事有濃厚的興趣，能積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們具有較強(qiáng)的想象力，喜歡通過角色扮演、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。在課堂上，學(xué)生樂于展示自己，善于合作，但注意力容易分散，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀過程中可能對(duì)一些生字詞感到陌生，影響閱讀速度和理解；在表達(dá)自己的想法時(shí)，可能缺乏條理性和準(zhǔn)確性；在合作學(xué)習(xí)中，可能存在分工不明確、合作不順暢等問題。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言，講解故事背景、人物形象等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事情節(jié)、人物性格、寓意等方面的看法，培養(yǎng)合作精神和思考能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演的形式，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，提高語言表達(dá)和表演能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，播放故事動(dòng)畫或圖片，豐富課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用電子白板、互動(dòng)教學(xué)軟件等，設(shè)計(jì)有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備青蛙、泥塘等實(shí)物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解故事場景，加深對(duì)故事內(nèi)容的印象。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《青蛙賣泥塘》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)童話故事的情節(jié)、寓意和生字詞做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《青蛙賣泥塘》內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《青蛙賣泥塘》的情節(jié)、人物和寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)、人物性格、寓意等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過朗讀、復(fù)述故事等練習(xí)，讓學(xué)生掌握朗讀和講述故事的能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與《青蛙賣泥塘》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青蛙賣泥塘》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青蛙賣泥塘》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)梳理：

-故事開頭：青蛙決定賣掉爛泥塘，搬到城里去住。

-故事發(fā)展：青蛙聽取小動(dòng)物們的建議，一步步改造泥塘。

-故事高潮：泥塘環(huán)境變美，青蛙決定不再賣泥塘，而是自己留下來居住。

-故事結(jié)尾：青蛙通過勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，故事以青蛙的滿足和快樂結(jié)束。

2.人物形象分析：

-青蛙：勤勞、善良、樂于助人，善于聽取他人建議。

-小動(dòng)物們：各具特色，樂于幫助青蛙，共同創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境。

3.生字詞學(xué)習(xí)：

-生字：青蛙、爛泥塘、搬家、賣掉、建議、慢慢、改造、環(huán)境、決定、留下。

-詞語：勤勞、善良、樂于助人、善于聽取、各具特色、共同創(chuàng)造、美好的生活環(huán)境。

4.語法知識(shí)：

-句子結(jié)構(gòu)：主語、謂語、賓語。

-句子類型：陳述句、疑問句、祈使句。

-語法功能：形容詞、副詞、介詞、連詞。

5.閱讀理解：

-理解故事情節(jié)，把握人物性格。

-體會(huì)故事寓意，思考故事與生活的聯(lián)系。

-分析故事結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作技巧。

6.表達(dá)與交流：

-通過朗讀、復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力。

-通過角色扮演、討論分享，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

7.思維發(fā)展與創(chuàng)新：

-培養(yǎng)想象力，通過故事情節(jié)的創(chuàng)造與想象，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，從自身做起。

-善于聽取他人建議，積極行動(dòng)，創(chuàng)造美好生活。

-勤勞、善良、樂于助人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。課后作業(yè)1.朗讀并復(fù)述故事《青蛙賣泥塘》，注意語氣和表情，體會(huì)青蛙和小動(dòng)物們的情感。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，畫出青蛙改造泥塘的過程，并給每幅畫配上簡要的文字說明。

3.以小組為單位，選擇故事中的一個(gè)場景，進(jìn)行角色扮演，展示青蛙和小動(dòng)物們的互動(dòng)。

4.結(jié)合故事，寫一篇關(guān)于愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的短文，分享自己的感悟和行動(dòng)。

5.選擇故事中的一個(gè)人物，寫一段話描述他的性格特點(diǎn)和他在故事中的表現(xiàn)。

補(bǔ)充說明：

1.朗讀并復(fù)述故事：學(xué)生通過朗讀和復(fù)述，可以提高語言表達(dá)能力和對(duì)故事情節(jié)的理解。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、表情的運(yùn)用，更好地傳達(dá)故事情感。

2.畫出青蛙改造泥塘的過程：學(xué)生通過繪畫，可以直觀地理解故事情節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意畫面構(gòu)圖、色彩搭配等繪畫技巧。

3.角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，可以更好地理解人物性格和故事情節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)合作精神和表演能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意角色之間的互動(dòng)和情感表達(dá)。

4.寫作短文：學(xué)生通過寫作，可以表達(dá)自己對(duì)故事主題的理解和感悟，同時(shí)培養(yǎng)寫作能力和思考能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.描述人物性格和表現(xiàn)：學(xué)生通過描述，可以加深對(duì)人物性格的理解，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意描述的細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。

舉例題型及答案：

1.朗讀并復(fù)述故事《青蛙賣泥塘》：學(xué)生通過朗讀和復(fù)述，可以更好地理解故事情節(jié)和人物性格，同時(shí)提高語言表達(dá)能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、表情的運(yùn)用，更好地傳達(dá)故事情感。

2.畫出青蛙改造泥塘的過程：學(xué)生通過繪畫，可以直觀地理解故事情節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意畫面構(gòu)圖、色彩搭配等繪畫技巧。

3.角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，可以更好地理解人物性格和故事情節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)合作精神和表演能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意角色之間的互動(dòng)和情感表達(dá)。

4.寫作短文：學(xué)生通過寫作，可以表達(dá)自己對(duì)故事主題的理解和感悟，同時(shí)培養(yǎng)寫作能力和思考能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.描述人物性格和表現(xiàn)：學(xué)生通過描述，可以加深對(duì)人物性格的理解，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意描述的細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施（1）在課堂上運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

（2）通過多媒體設(shè)備展示故事動(dòng)畫或圖片，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題：

（1）在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)