第3課《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》教案

第3課《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析第3課《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》教案，教學(xué)內(nèi)容選自《手工制作》教材六年級上冊第二章“生活中的編織藝術(shù)”。本節(jié)課主要教學(xué)紙?zhí)倬幙椀幕炯记?，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握編織餐盤墊的方法。

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：紙?zhí)俚恼J(rèn)識與選擇、編織的基本技巧、餐盤墊的設(shè)計(jì)與制作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的編織技巧，如平紋編織、斜紋編織等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解紙?zhí)俚奶攸c(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用編織技巧制作實(shí)用的餐盤墊。通過這一過程，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的興趣，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合《手工制作》教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.工藝制作能力：通過紙?zhí)倬幙棽捅P墊的制作，讓學(xué)生掌握編織技巧，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)細(xì)致、耐心的工匠精神。

2.美學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，將美學(xué)原理應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計(jì)，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在分組合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作、解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

4.文化理解與傳承：了解紙?zhí)倬幙椀臍v史背景，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)手工藝的尊重與熱愛，增強(qiáng)文化自信。

5.環(huán)保意識：通過利用廢棄紙張制作實(shí)用物品，教育學(xué)生珍惜資源，提高環(huán)保意識。

本節(jié)課將核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿于教學(xué)過程中，使學(xué)生能夠在掌握編織技巧的同時(shí)，全面提升自身綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）紙?zhí)俚恼J(rèn)識與選擇：講解紙?zhí)俚奶匦浴⒎诸惣斑m用場景，使學(xué)生了解不同類型的紙?zhí)僭诰幙椷^程中的特點(diǎn)。

舉例：介紹常見的紙?zhí)俜N類，如棉紙?zhí)佟⒅窦執(zhí)俚龋v解其質(zhì)地、柔韌度等差異，以便學(xué)生根據(jù)餐盤墊的需求選擇合適的紙?zhí)佟?/p>

（2）編織基本技巧：掌握平紋編織、斜紋編織等基本編織方法，并能靈活運(yùn)用。

舉例：詳細(xì)講解平紋編織和斜紋編織的操作步驟，通過示范讓學(xué)生觀察、模仿，確保學(xué)生能熟練掌握這兩種基本編織技巧。

（3）餐盤墊的設(shè)計(jì)與制作：學(xué)會(huì)根據(jù)餐盤的尺寸設(shè)計(jì)合適的餐盤墊，并能獨(dú)立完成制作。

舉例：教授餐盤墊設(shè)計(jì)的比例關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)餐盤大小確定餐盤墊的尺寸；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，完成餐盤墊的制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）紙?zhí)俚倪x用與處理：如何根據(jù)編織需求選擇合適的紙?zhí)伲執(zhí)龠M(jìn)行適當(dāng)處理，使其易于編織。

難點(diǎn)解析：針對不同類型的紙?zhí)?，指?dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)處理，如浸泡、晾曬等，以提高編織過程的順利進(jìn)行。

（2）編織技巧的靈活運(yùn)用：在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，如何根據(jù)餐盤墊的設(shè)計(jì)需求，靈活運(yùn)用各種編織方法。

難點(diǎn)解析：通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握編織技巧的變換，如平紋與斜紋的結(jié)合、編織圖案的創(chuàng)造等，提高學(xué)生的編織技能。

（3）餐盤墊的整體設(shè)計(jì)：如何將美學(xué)原理應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計(jì)，使作品既實(shí)用又具有美觀性。

難點(diǎn)解析：教授設(shè)計(jì)原則，如對稱、均衡、節(jié)奏等，引導(dǎo)學(xué)生將這些原則應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：針對紙?zhí)倬幙椀幕炯记?、餐盤墊設(shè)計(jì)原理等知識點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，幫助學(xué)生掌握核心知識。

（2）討論法：在學(xué)生掌握基本編織技巧后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將不同編織方法應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（3）案例研究：通過展示優(yōu)秀餐盤墊作品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)原理和制作技巧，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將整個(gè)餐盤墊制作過程作為一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師、工藝師等角色，從不同角度思考餐盤墊的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行紙?zhí)倬幙棇?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編織技巧，提高動(dòng)手能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)編織技巧競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例及操作步驟，方便學(xué)生直觀地了解和掌握知識。

（2）視頻：播放紙?zhí)倬幙椉记山虒W(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)編織方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用在線工具（如微信群、QQ群等）進(jìn)行課后輔導(dǎo)和答疑，方便學(xué)生隨時(shí)提問，教師及時(shí)解答。

（4）實(shí)物展示：展示各種類型的紙?zhí)?、餐盤墊實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸、感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否注意過餐盤墊的設(shè)計(jì)與制作？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙?zhí)倬幙棽捅P墊的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙?zhí)倬幙椀幕靖拍?。紙?zhí)倬幙検且环N傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)，通過將紙?zhí)侔凑找欢ǖ囊?guī)律編織成各種實(shí)用物品。它是環(huán)保和美學(xué)的結(jié)合體，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了紙?zhí)倬幙棽捅P墊在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決實(shí)用與美觀的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)紙?zhí)俚倪x擇與處理、編織技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與紙?zhí)倬幙棽捅P墊相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的編織操作。這個(gè)操作將演示紙?zhí)倬幙椀幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和編織操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紙?zhí)倬幙椩谏钪械膽?yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紙?zhí)倬幙椀幕靖拍?、重要性和?yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對紙?zhí)倬幙棽捅P墊的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《中國傳統(tǒng)手工藝》：介紹中國傳統(tǒng)手工藝的歷史、特點(diǎn)及現(xiàn)狀，幫助學(xué)生更好地了解紙?zhí)倬幙椩谥袊鴤鹘y(tǒng)手工藝中的地位。

（2）《環(huán)保手工制作》：介紹環(huán)保手工制作的理念、方法及其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生利用廢棄資源進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

（3）《家居裝飾與設(shè)計(jì)》：分析家居裝飾與設(shè)計(jì)的原則、技巧，引導(dǎo)學(xué)生將紙?zhí)倬幙椉妓噾?yīng)用于家居裝飾，提高生活品質(zhì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解紙?zhí)倬幙椀臍v史背景：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解紙?zhí)倬幙椉妓嚨钠鹪?、發(fā)展及其在各個(gè)時(shí)期的應(yīng)用。

（2）探索紙?zhí)倬幙椩诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代設(shè)計(jì)中紙?zhí)倬幙椀膽?yīng)用，如家居、服飾、裝飾品等，分析其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。

（3）實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試用紙?zhí)倬幙椫谱髌渌麑?shí)用物品，如收納盒、手提袋等，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，將廢棄紙張、衣物等材料變廢為寶，制作出具有環(huán)保意義的手工制品。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將紙?zhí)倬幙椉妓嚺c其他學(xué)科知識相結(jié)合，如美術(shù)、設(shè)計(jì)、工程技術(shù)等，開展跨學(xué)科項(xiàng)目研究。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.紙?zhí)俚奶攸c(diǎn)與選擇

2.編織基本技巧：平紋編織、斜紋編織

3.餐盤墊設(shè)計(jì)與制作步驟

②關(guān)鍵詞：

1.紙?zhí)?/p>

2.編織

3.餐盤墊

4.設(shè)計(jì)

5.制作

③重點(diǎn)句：

1."紙?zhí)倬幙検菍⒓執(zhí)侔凑找欢ㄒ?guī)律編織成實(shí)用物品的傳統(tǒng)手工藝技術(shù)。"

2."掌握編織基本技巧，如平紋編織和斜紋編織，是制作美觀餐盤墊的關(guān)鍵。"

3."餐盤墊設(shè)計(jì)要考慮實(shí)用性與美觀性的結(jié)合，遵循美學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)作。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》

一、紙?zhí)偬攸c(diǎn)與選擇

1.紙?zhí)俜N類

2.選擇標(biāo)準(zhǔn)

二、編織基本技巧

1.平紋編織

2.斜紋編織

三、餐盤墊設(shè)計(jì)與制作

1.設(shè)計(jì)原則

2.制作步驟

關(guān)鍵詞：紙?zhí)佟⒕幙?、餐盤墊、設(shè)計(jì)、制作

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，便于理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制餐盤墊設(shè)計(jì)圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一個(gè)餐盤墊的設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)圖需包括餐盤墊的尺寸、顏色、圖案等，并簡要說明設(shè)計(jì)理念。

（2）制作簡易餐盤墊：學(xué)生利用紙?zhí)倩蚱渌牧希?dú)立完成一個(gè)簡易餐盤墊的制作。制作過程中需注意編織技巧的運(yùn)用，以及餐盤墊的美觀性和實(shí)用性。

（3）撰寫心得體會(huì)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙?zhí)倬幙棽捅P墊的心得體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）設(shè)計(jì)圖反饋：針對學(xué)生提交的設(shè)計(jì)圖，教師從創(chuàng)意、實(shí)用性、美觀性等方面進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高設(shè)計(jì)能力。

（2）制作反饋：對學(xué)生制作的餐盤墊進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注編織技巧的掌握程度、餐盤墊的整體效果等。針對存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力。

（3）心得體會(huì)反饋：閱讀學(xué)生撰寫的心得體會(huì)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感悟。針對學(xué)生的收獲和成長，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)紙?zhí)倬幙椀幕炯记?，設(shè)計(jì)一個(gè)餐盤墊的圖案，并簡要說明設(shè)計(jì)理念。

答案：設(shè)計(jì)的餐盤墊圖案采用平紋編織和斜紋編織相結(jié)合的方式，形成幾何圖案。設(shè)計(jì)理念是簡約實(shí)用，同時(shí)具有一定的裝飾性。

例題2：

題目：如何根據(jù)餐盤的尺寸設(shè)計(jì)合適的餐盤墊？

答案：首先，測量餐盤的直徑。然后，根據(jù)餐盤直徑確定餐盤墊的尺寸，通常餐盤墊的直徑比餐盤直徑大2-3厘米。最后，根據(jù)餐盤墊的尺寸設(shè)計(jì)圖案，確保圖案的完整性和美觀性。

例題3：

題目：如何處理紙?zhí)偈蛊湟子诰幙棧?/p>

答案：首先，將紙?zhí)俳菰跍厮?，使其變軟。然后，將浸泡后的紙?zhí)倭栏桑蛊浔３忠欢ǖ臐穸?。最后，根?jù)編織需求對紙?zhí)龠M(jìn)行修剪和整理，使其整齊有序，便于編織。

例題4：

題目：請簡要說明紙?zhí)倬幙椀幕静襟E。

答案：紙?zhí)倬幙椀幕静襟E包括：1.準(zhǔn)備材料，包括紙?zhí)俸捅匾墓ぞ撸?.設(shè)計(jì)圖案，根據(jù)餐盤墊的尺寸和需求設(shè)計(jì)圖案；3.編織，按照設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行編織；4.整理，對編織好的餐盤墊進(jìn)行修剪和整理，使其平整美觀；5.完成，完成編織后進(jìn)行檢查和修整，確保餐盤墊的質(zhì)量。

例題5：

題目：請舉例說明紙?zhí)倬幙椩趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：紙?zhí)倬幙椩趯?shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，可以用紙?zhí)倬幙椫谱?/p>