天津市大港區(qū)第六中學湘藝版八年級下學期音樂教案：第六單元　勞動的歌

天津市大港區(qū)第六中學湘藝版八年級下學期音樂教案：第六單元勞動的歌科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天津市大港區(qū)第六中學湘藝版八年級下學期音樂教案：第六單元勞動的歌教學內(nèi)容教材章節(jié)：湘藝版八年級下學期音樂第六單元《勞動的歌》

課程內(nèi)容：

1.歌曲《勞動最光榮》

2.歌曲《我的未來不是夢》

3.歌曲《青春舞曲》

4.欣賞《勞動號子》

5.音樂知識：勞動號子的特點和作用

教學目標：

1.學會歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》。

2.了解勞動號子的特點和作用。

3.培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動的情感。

教學方法：

1.采用示范法、講解法、練習法等教學方法。

2.引導學生積極參與，注重實踐。

3.利用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。

教學過程：

1.導入：通過播放《勞動最光榮》的歌曲，引導學生進入勞動主題。

2.歌曲學習：《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》。

3.勞動號子欣賞：《勞動號子》，講解其特點和作用。

4.音樂知識：講解勞動號子的特點和作用。

5.實踐環(huán)節(jié)：學生分組，自選一首歌曲進行表演。

6.總結(jié)：強調(diào)勞動的重要性，鼓勵學生積極參與勞動。

教學評價：

1.學生對歌曲的掌握程度。

2.學生對勞動號子特點和作用的掌握程度。

3.學生參與實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，同時引導學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的情感。通過學習歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》，學生能夠理解歌曲中的勞動主題，感受音樂的美。欣賞《勞動號子》，讓學生了解勞動號子的特點和作用，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。通過實踐環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，提高自身的音樂素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，通過分組表演，讓學生在實踐中學會與他人合作，共同完成任務(wù)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動探索、思考，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提升音樂素養(yǎng)，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的情感，同時提高自身的合作能力、自主學習能力和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》的學習。

（2）勞動號子的特點和作用的理解。

2.難點：

（1）歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》的演唱技巧。

（2）勞動號子的演唱和表現(xiàn)。

3.解決辦法：

（1）針對歌曲學習，通過示范、講解、練習等方法，讓學生反復練習，掌握歌曲的演唱技巧。

（2）針對勞動號子的學習，通過播放音頻、講解、示范等方法，讓學生了解勞動號子的特點和作用，同時組織學生進行模仿和表演，提高學生的表現(xiàn)能力。

（3）在教學過程中，注重個別指導，針對學生的不同問題進行針對性解決，確保每個學生都能掌握學習內(nèi)容。

（4）利用多媒體輔助教學，通過視頻、圖片等形式，增強學生的直觀感受，幫助學生更好地理解和掌握學習內(nèi)容。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：用于講解歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

（2）討論法：組織學生對歌曲進行討論，分享對勞動的理解和感受，激發(fā)學生的思考和表達。

（3）案例研究法：通過分析具體的勞動號子案例，讓學生更深入地了解勞動號子的特點和作用。

（4）項目導向?qū)W習法：學生分組，自選一首歌曲進行表演，培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）歌曲學習活動：通過示范、講解、練習等方法，讓學生學習歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》，掌握演唱技巧。

（2）勞動號子欣賞活動：播放《勞動號子》音頻，讓學生感受勞動號子的魅力，同時講解其特點和作用。

（3）勞動號子模仿活動：組織學生進行勞動號子的模仿和表演，提高學生的表現(xiàn)能力。

（4）小組合作表演活動：學生分組，自選一首歌曲進行表演，培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》的圖片和歌詞，幫助學生更好地學習和理解。

（2）視頻：播放《勞動號子》的視頻，讓學生更直觀地感受勞動號子的魅力，同時講解其特點和作用。

（3）在線工具：利用在線音樂工具，讓學生自主學習和練習歌曲的演唱技巧，提高學生的自主學習能力。

（4）實物道具：準備一些實物道具，如勞動工具等，讓學生更直觀地感受勞動的力量，激發(fā)學生的勞動熱情。

4.教學評價：

（1）歌曲演唱評價：通過學生演唱歌曲，評價學生的演唱技巧和表現(xiàn)能力。

（2）勞動號子欣賞評價：通過學生對勞動號子的理解和表現(xiàn)，評價學生對勞動號子的認識和表現(xiàn)能力。

（3）小組合作表演評價：通過學生的小組合作表演，評價學生的合作能力和實踐能力。

（4）學生參與和互動評價：通過學生的參與和互動，評價學生的學習態(tài)度和主動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》和勞動號子的特點及作用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放歌曲《勞動最光榮》的視頻，引出勞動主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用，掌握勞動號子的演唱和表現(xiàn)。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的歌曲的演唱技巧和勞動號子的特點及作用。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》的創(chuàng)作背景和演唱技巧。

（2）勞動號子的歷史發(fā)展和在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式。

（3）音樂在勞動中的作用和意義。

（4）勞動號子的演唱和表現(xiàn)技巧。

（5）勞動與音樂的關(guān)系和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，查找與歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》和勞動號子相關(guān)的資料，深入了解其創(chuàng)作背景和演唱技巧。

（2）讓學生研究不同地區(qū)的勞動號子，了解其歷史發(fā)展和表現(xiàn)形式，感受勞動號子在勞動中的作用和意義。

（3）鼓勵學生通過觀看視頻、參加音樂活動等方式，學習勞動號子的演唱和表現(xiàn)技巧，體驗勞動與音樂的關(guān)系和影響。

（4）引導學生思考音樂在勞動中的作用和意義，探討勞動號子在勞動中的作用和意義，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

（5）鼓勵學生將所學知識運用到實際中，通過參與勞動活動，體驗勞動的樂趣和意義，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的情感。

（6）鼓勵學生分享自己的學習和探究成果，通過演講、展示等方式，展示自己的學習成果，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。教學反思與改進然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解勞動號子的特點和作用時，有些學生顯得有些困惑和難以理解。這可能是因為我在講解過程中沒有充分考慮到學生的實際水平和接受能力。因此，在未來的教學中，我需要更加注重因材施教，針對不同學生的特點和需求，采取不同的教學方法和策略。

此外，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對勞動號子的演唱和表現(xiàn)存在一定的困難。這可能是因為他們對勞動號子的特點和作用理解不夠深入，導致在演唱和表現(xiàn)時缺乏自信和準確性。因此，我計劃在未來的教學中，增加對勞動號子的講解和示范，讓學生更加深入地理解勞動號子的特點和作用，從而提高他們在演唱和表現(xiàn)時的準確性和自信。課后作業(yè)1.歌曲《勞動最光榮》、《我的未來不是夢》、《青春舞曲》的演唱練習。

2.勞動號子的特點和作用的理解和分析。

3.勞動號子的演唱和表現(xiàn)。

4.音樂在勞動中的作用和意義的研究。

5.勞動與音樂的關(guān)系和影響的探究。

例題：

1.歌曲《勞動最光榮》的演唱練習。

答案：通過反復練習，掌握歌曲的演唱技巧，準確地表現(xiàn)歌曲中的勞動主題。

2.勞動號子的特點和作用的理解和分析。

答案：勞動號子是一種以勞動為主題的民間音樂形式，它通過音樂的節(jié)奏和旋律來協(xié)調(diào)勞動者的動作和呼吸，提高勞動效率。勞動號子在不同的勞動場景中有著不同的表現(xiàn)形式，如伐木號子、打夯號子等。勞動號子的作用在于通過音樂的形式來提高勞動效率，減輕勞動者的疲勞，增強勞動者的合作意識。

3.勞動號子的演唱和表現(xiàn)。

答案：通過模仿和練習，掌握勞動號子的演唱技巧，準確地表現(xiàn)勞動號子的特點和作用。

4.音樂在勞動中的作用和意義的研究。

答案：音樂在勞動中具有調(diào)節(jié)情緒、提高效率、增強團隊協(xié)作等多方面的作用。通過音樂，勞動者可以在勞動過程中緩解疲勞，提高勞動效率，增強團隊協(xié)作意識。同時，音樂也可以作為一種表達勞動情感和體驗的方式，使勞動者在勞動中感受到快樂和滿足。

5.勞動與音樂的關(guān)系和影響的探究。

答案：勞動與音樂有著密切的關(guān)系，音樂可以作為一種調(diào)節(jié)勞動情緒、提高勞動效率的方式，同時也能夠作為一種表達勞動情感和體驗的方式。通過音樂，勞動者可以在勞動過程中感受到勞動的樂趣和意義，增強對勞動的尊重和熱愛。同時，音樂也可以作為一種勞動文化的重要組成部分，傳承和弘揚勞動精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與程度、回答問題的準確性和積極性，以及與同伴的合作情況，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生的小組討論成果，包括對歌曲的演唱技巧、勞動號子的特點和作用的理解和分析，以及學生對音樂在勞動中的作用和意義的探討。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對歌曲的演唱技巧、勞動號子的特點和作用的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學生的課后作業(yè)完成情況，包括對歌曲的演唱練習、勞動號子的演唱和表現(xiàn)，以及學生對音樂在勞動中的作用和意義的探究。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，進行綜合評價，給予學生及時的反饋和指導。

具體評價標