Unit 8 第2課時 Reading (1)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）

Unit8第2課時Reading(1)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是2023-2024學年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）Unit8的第2課時Reading(1)。本節(jié)課文內(nèi)容主要講述了一個關(guān)于環(huán)保的故事，通過故事引導學生關(guān)注環(huán)境保護問題，提高他們的環(huán)保意識。文章中出現(xiàn)了一些與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達，如recycle,pollution,protecttheenvironment等。此外，本節(jié)課還涉及到了一些重要的語言技能，如閱讀理解、詞匯學習、聽力訓練等。

學生通過學習本節(jié)課，將能夠掌握文章中的一些基本詞匯和表達，提高他們的閱讀理解能力，同時也能增強他們的環(huán)保意識。在教學過程中，教師需要結(jié)合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，如圖片展示、游戲、討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的故事，學生將能夠運用所學語言知識理解和表達環(huán)保相關(guān)的話題，提高他們的語言能力。同時，通過文章的學習，學生將能夠了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠正確認識和評價環(huán)保問題。此外，通過閱讀和討論，學生將能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高他們的學習能力和學習興趣?？傊菊n將有助于學生全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學情分析本課面向的是2023-2024學年七年級下冊的學生，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語知識，具備一定的詞匯量和簡單的語言表達能力。學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解和分析簡單的故事情節(jié)。然而，他們在閱讀理解方面還存在一些問題，如對復雜句子結(jié)構(gòu)的理解能力有限，對環(huán)保相關(guān)詞匯的掌握不足等。

在知識方面，學生對環(huán)保這個主題有一定的了解，但可能缺乏對環(huán)保問題的深入認識。他們在語言能力方面，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作，但對一些復雜的環(huán)保相關(guān)詞匯和表達可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生擴展詞匯量，并提供適當?shù)恼Z境，以便他們能夠更好地理解和運用新詞匯。

在能力方面，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但還需要進一步提高。他們可能對一些細節(jié)信息把握不夠準確，對文章的主旨大意理解不夠清晰。因此，教師需要通過提問、討論等教學活動，引導學生深入思考，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，學生可能對環(huán)保問題關(guān)注不夠，缺乏環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學習，教師可以利用文章的內(nèi)容引導學生關(guān)注環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生可能存在一些不利于學習的問題，如上課走神、注意力不集中等。教師需要通過創(chuàng)設有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆、教材、聽力材料、PPT。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、在線詞典、環(huán)保相關(guān)視頻和文章、教育應用程序。

4.教學手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、問答、任務型學習、互動式教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)保解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護的歷史與未來》

-《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇》

-《環(huán)保行動：個人與社會的責任》

-《全球氣候變化與我國的環(huán)境保護政策》

-《環(huán)保科技創(chuàng)新與綠色發(fā)展》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究我國環(huán)保政策的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，分析其對環(huán)保工作的影響。

-了解環(huán)保領(lǐng)域的先進技術(shù)和創(chuàng)新實踐，探討其對可持續(xù)發(fā)展的貢獻。

-調(diào)查身邊的環(huán)境問題，提出解決方案，并嘗試實施。

-訪問環(huán)保組織或?qū)I(yè)人士，了解環(huán)保工作的實際情況，提出自己的建議。

-觀察生活中的環(huán)保行為，分析其對環(huán)境保護的積極作用，嘗試提出改進意見。重點題型整理七、重點題型整理

1.閱讀理解題

題型：從文章中找出與問題相關(guān)的信息。

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，列舉出文中提到的三個環(huán)保行動。

答案：文中提到的三個環(huán)保行動分別是垃圾分類、節(jié)能減排和植樹造林。

2.完形填空題

題型：根據(jù)上下文語境，選擇最合適的詞匯或短語填空。

例題：根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空：TheEarthisfacingmanyproblemssuchas________andairpollution.

A.waterpollution

B.oilspill

C.deforestation

D.overpopulation

答案：A.waterpollution

3.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，撰寫一篇文章。

例題：writeanessayontheimportanceofrecyclingandhowitcanbenefitoursociety.

答案：Recyclingisanessentialpracticethatcanbringnumerousbenefitstooursociety.Firstly,recyclinghelpstoconservenaturalresourcesandreducetheconsumptionofrawmaterials.Byreusingmaterials,wecansaveenergyandreducethepollutioncausedbyindustrialprocesses.Additionally,recyclingcancontributetothereductionofwastedisposalcostsandthepreventionofenvironmentaldegradation.Itisourresponsibilitytopromoteandimplementrecyclinginitiativesinourcommunitiestocreateamoresustainablefuture.

4.聽力題

題型：根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：聽一段對話，回答問題。

對話內(nèi)容：

PersonA:Doyouknowwhatwecandotoprotecttheenvironment?

PersonB:Yes,wecanreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportationandconservingenergyathome.

問題：Whatarethewaystoprotecttheenvironmentmentionedintheconversation?

A.Usepublictransportation

B.Useprivatecars

C.Wastemoreenergy

D.Increasecarbonfootprint

答案：A.Usepublictransportation

5.小組討論題

題型：學生分組討論，提出觀點和解決方案。

例題：分組討論如何減少學校的能源消耗。每組提出一個具體的行動計劃，并解釋其可行性。

答案：一組提出安裝太陽能板來利用可再生能源。另一組建議使用節(jié)能燈具和關(guān)閉不必要的電器來減少電力消耗。第三組提出鼓勵學生步行、騎自行車或使用公共交通工具來減少汽車排放。每組都給出了具體的理由和可能的實施步驟。板書設計1.重點知識點：環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

板書設計：

①環(huán)保：保護自然環(huán)境和生態(tài)平衡。

②組成部分：減少污染、節(jié)約資源、保護生物多樣性。

③原理：可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)利用、社會責任。

2.重點詞匯：與環(huán)境污染和保護相關(guān)的詞匯。

板書設計