Unit1Section A (1a-1c) 教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit1SectionA(1a-1c)教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Unit1SectionA(1a-1c)。本節(jié)課主要圍繞主題“Doyoulikebananas?”展開教學(xué)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成及用法，能夠就喜歡的食物進行簡單的問答。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.1a：圖片及問題"Doyoulikebananas?"；

2.1b：對話"Yes,Ido./No,Idon't."；

3.1c：聽力練習(xí)及口語表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于喜歡食物的疑問句和回答。能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問和描述自己和他人的喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們對食物的喜好，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，如通過圖片和語境推測對話內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)的效果，如通過聽錄音完成練習(xí)，提高聽力能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在語言能力方面，他們已經(jīng)能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作，能夠運用英語進行日常交流。然而，對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，他們可能還未能完全掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的語言知識。

在文化意識方面，學(xué)生們可能對西方文化有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引入真實的文化背景和實例，幫助學(xué)生更好地理解和接受西方文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏獨立思考和批判性思維。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，激發(fā)他們的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們可能存在差異，有的可能具有較強的自學(xué)能力，而有的可能較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要注重課堂管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語七年級下冊的課本、練習(xí)冊以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同食物的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論和練習(xí)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課有實驗環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備水果、蔬菜等食材，以及一些簡單的實驗工具，如刀具、砧板等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅和白板，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體教學(xué)和課堂演示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻、教學(xué)網(wǎng)站等，確保在課堂上能夠順利使用。

7.教學(xué)PPT：制作好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括本節(jié)課的主要知識點、例句、練習(xí)題等，以便在課堂上進行教學(xué)演示和講解。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、時間安排等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

9.學(xué)生評價表：準(zhǔn)備學(xué)生評價表，包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：為教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師能夠順利進行教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Doyoulikebananas?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問句的構(gòu)成及用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同食物圖片并提問“Doyoulikebananas?”，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般疑問句的構(gòu)成及用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就喜歡的食物進行問答，實踐中掌握一般疑問句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗一般疑問句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成及用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般疑問句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般疑問句的構(gòu)成及用法，掌握詢問和描述喜歡食物的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于喜歡食物的疑問句的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀一般疑問句，并能就喜歡的食物進行簡單的問答。他們將能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，并能更好地理解和描述自己的喜好。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下人們對食物的喜好。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，他們將能夠更好地理解和接受西方文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過參與課堂活動和完成作業(yè)，他們將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)的效果。他們將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠在課堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。他們將能夠更好地遵守課堂紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-正確理解和使用一般疑問句，能夠就喜歡的食物進行問答。

-能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于喜歡食物的對話，并能參與日常交流。

-能夠通過分析、推理、判斷等方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的效果。

-能夠在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-能夠遵守課堂紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體實施如下：

1.提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對一般疑問句的理解程度?？梢栽O(shè)計一些關(guān)于喜歡食物的問答題目，讓學(xué)生進行回答。通過學(xué)生的回答，可以了解他們對知識點的掌握情況。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確使用一般疑問句進行問答。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測試評價：可以設(shè)計一些關(guān)于喜歡食物的測試題目，讓學(xué)生進行回答。通過測試，可以了解學(xué)生對一般疑問句的掌握情況，以及他們是否能夠運用所學(xué)知識進行問答。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的學(xué)習(xí)效果進行評價。在批改作業(yè)時，教師需要關(guān)注學(xué)生的答題情況，了解他們是否能夠正確使用一般疑問句進行問答。

2.作業(yè)點評：在批改作業(yè)時，教師需要對學(xué)生的答題情況進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生的正確回答，教師可以給予肯定和鼓勵，對于學(xué)生的錯誤回答，教師需要指出錯誤所在，并給予正確的指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。在反饋時，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)評價的作用：

1.幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過課堂評價和作業(yè)評價，學(xué)生可以了解自己對一般疑問句的掌握情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進。

2.幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和問題所在，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）引入游戲化教學(xué)：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般疑問句的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）開展合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（一）課堂管理不夠嚴(yán)格：學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中