勞動(dòng)教育心得體會(huì)5篇

第第頁勞動(dòng)教育心得體會(huì)5篇?jiǎng)趧?dòng)教育心得1300字篇一秋季學(xué)期我進(jìn)行了為期十周、一周一次的公益勞動(dòng)，學(xué)校教學(xué)樓的守衛(wèi)工作以及學(xué)院的各個(gè)角落的工作都交由我們同學(xué)負(fù)責(zé)，我們被分成了五組，我所在組的成員共有十一個(gè)人，每周上課時(shí)我們每組都會(huì)分到相應(yīng)的工作，我們每組同學(xué)都能在本身的崗位上盡職盡責(zé)，而且勞動(dòng)愛好深厚，表現(xiàn)用心，不僅僅能夠認(rèn)真的完成本身的本職工作，還能幫助其他同學(xué)完成，構(gòu)成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的小群眾。在同學(xué)們的發(fā)奮下順當(dāng)完成了任務(wù)。同時(shí)這些也讓我們對(duì)學(xué)校衛(wèi)生有了更深的感受！而且透過對(duì)公益勞動(dòng)這一門課的學(xué)習(xí)我們也明白了，公益就在我們身邊。我們要做的也就在我們的舉手投足之間。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場所，學(xué)校的衛(wèi)生和環(huán)境時(shí)刻影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)的情緒和我們的日常生活。透過每一次的勞動(dòng)，讓我們同學(xué)本身體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生的緊要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了我們學(xué)校以及全部保潔人員勞動(dòng)的艱辛和他們對(duì)我們所作出的貢獻(xiàn)，更深一步體會(huì)了“苦盡甘來”的內(nèi)涵。經(jīng)過這幾周的勞動(dòng)以及劉老師和郭助教的教育，我們知道了，此刻我們的放心的學(xué)習(xí)是由我們背后一群人發(fā)奮所培養(yǎng)的！我想我們每一個(gè)人都就應(yīng)要珍惜，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望，不忘掉他們的辛苦。公益勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅僅加強(qiáng)了我們同學(xué)的勞動(dòng)觀念，更加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，磨練了同學(xué)的意志品行，讓我們懂得了我們要敬重別人的勞動(dòng)，珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)，生活以及工作當(dāng)中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素養(yǎng)。為我們的禮貌時(shí)代盡一點(diǎn)微薄之力，我們會(huì)時(shí)刻牢記我們的一小步，也會(huì)是我們這個(gè)時(shí)代的一小步。。學(xué)校禮貌離我們只有幾步之遙！期間，我們深深體會(huì)到了不愛惜學(xué)校衛(wèi)生那些種種陋俗給別人帶來的不方便，對(duì)于這種不禮貌的行為我深惡痛絕。在今后的生活當(dāng)中我會(huì)督促本身養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了學(xué)校的漂亮，為了他人也為了我們本身！度過難忘的公益勞動(dòng)課后，我們的收獲也是巨大的！我想我們也會(huì)透過這短短幾周的公益勞動(dòng)受益終生！勞動(dòng)是人類產(chǎn)生的源泉，也同樣是世界上一切歡樂樂和一切完美東西的源泉。學(xué)校每年布置同學(xué)在同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)，讓我們更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合、并能夠透過勞動(dòng)提升自身潛質(zhì)與素養(yǎng)。因此，在此我想對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們說出我作為一名一般學(xué)員心中的一點(diǎn)想法：期望學(xué)校學(xué)校對(duì)公益勞動(dòng)這一門課程能夠投入更大的教學(xué)力度。經(jīng)過公益勞動(dòng)實(shí)踐，我們學(xué)到的不僅僅僅是勞動(dòng)方法，更是為人處事之道，我們的這個(gè)小群眾雖小，但我想成千上萬個(gè)這樣的小群眾無疑會(huì)是巨大的。團(tuán)結(jié)就是力氣！我們同學(xué)累著并歡樂著，經(jīng)過過越多，我想明白的也會(huì)會(huì)越多。公益勞動(dòng)結(jié)束在即，短短幾天的勞動(dòng)時(shí)刻跟在工作崗位上的勞動(dòng)人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法相提并論的，我們也不能正因公益勞動(dòng)這門課的結(jié)束就此停住本身腳步，我們要把勞動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)長期的、必須的、自覺性的任務(wù)和要求。作為一個(gè)大同學(xué)我們不僅僅要在學(xué)習(xí)上刻苦研討，更就應(yīng)在生活上嚴(yán)格要求本身，在生活中去做個(gè)禮貌人，不去做不禮貌的行為，看到不禮貌的行為也應(yīng)當(dāng)制止。我們是新生的一代，我們這個(gè)團(tuán)體代表的是祖國。我們定當(dāng)為國爭光，爭當(dāng)國民表率，社會(huì)棟梁，真正做一個(gè)無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時(shí)代的人！我們是中國的期望，我們就當(dāng)對(duì)得起我們的稱號(hào)，做一個(gè)真正的新世紀(jì)的準(zhǔn)大同學(xué)。勞動(dòng)教育心得1500字篇二勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針的緊要內(nèi)容，勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，全日制學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課，是向?qū)W校生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要途徑。它對(duì)于培育同學(xué)酷愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、知、體諸方面和諧進(jìn)展，具有非常緊要的意義。為此，我校布置了勞動(dòng)課程，每周各班級(jí)一節(jié)，由各班班主任來上這節(jié)課，并依據(jù)大綱對(duì)各班級(jí)的不同要求，按班級(jí)開展形式多樣的勞動(dòng)教育。一、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐中在勞動(dòng)課教學(xué)中，勞動(dòng)實(shí)踐是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)，勞動(dòng)課以勞動(dòng)實(shí)踐為主，寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中，把思想教育與培育良好的行為習(xí)慣和把握學(xué)問、技能有機(jī)地結(jié)合起來，努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一、二、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)勞動(dòng)課也要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好教學(xué)內(nèi)容、勞動(dòng)場地，通知同學(xué)帶好勞動(dòng)工具，加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，并盡量運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段操作示范。例如《釘鈕扣》一課，肖老師備好課后，事先通知同學(xué)帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團(tuán)一個(gè)。在勞動(dòng)課上，肖老師用投影機(jī)出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓同學(xué)懂得釘扣子釘在什么位置合適，又動(dòng)手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教同學(xué)：“注意線不能太長，否則簡單繞結(jié)?！辈⒏嬷瑢W(xué)左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣搭配，防止被針刺手指或不當(dāng)心釘在本身穿的衣裳上。老師講完釘扣子的方法，然后讓同學(xué)進(jìn)行釘扣子的比賽，最終引導(dǎo)同學(xué)針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷本身或別人，并讓同學(xué)談?wù)剬W(xué)會(huì)釘扣子的好處，進(jìn)行思想教育。三、從實(shí)際啟程，因地制宜勞動(dòng)課要選擇一些盡可能做到的、看得見的、摸得著的、能親自操作的學(xué)問進(jìn)行教學(xué)。例如：《種蕃茄》一課時(shí)，宋英波、陳秀蓮、鄧蝶云等幾位老師感到城市同學(xué)沒見過怎樣種蕃茄，而且老師也不熟悉這方面的學(xué)問，講起來抽象，有難度。于是老師們經(jīng)過討，這節(jié)課選擇種大蒜的教學(xué)內(nèi)容。老師們找來幾個(gè)花盆，裝上土，提來一桶水，準(zhǔn)備一把蒜瓣放在講壇上。課堂上老師一邊講解，一邊在松軟的土壤里動(dòng)手種蒜瓣，并告知同學(xué)怎樣施肥，怎樣澆水，保持怎樣的密度。接著讓同學(xué)口述種大蒜的要領(lǐng)，最終讓同學(xué)分組輪番動(dòng)手種大蒜，又布置作業(yè)，回家在陽臺(tái)上的花盆里，門前的花園中，菜哇上種大蒜。這樣動(dòng)手動(dòng)口相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)到簡單的勞動(dòng)學(xué)問，也沒有照搬課本的內(nèi)容，而是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，使同學(xué)真正把握了一種勞動(dòng)技能，完成了勞動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)。四、加強(qiáng)與社會(huì)、同學(xué)家庭的聯(lián)系利用勞動(dòng)課時(shí)或節(jié)假日期間組織同學(xué)到工廠、商店、社隊(duì)、車站和軍烈屬、五保戶家里參與力所能及的公益勞動(dòng)，既開闊同學(xué)視野，義學(xué)到勞動(dòng)本事。例如：“五·一”勞動(dòng)節(jié)同學(xué)到京溪村頭打掃衛(wèi)生。四月十二日植樹節(jié)同學(xué)幫忙生產(chǎn)隊(duì)植村?！鞍恕ひ弧苯ㄜ姽?jié)同學(xué)到軍醫(yī)大、干休所、老紅軍家里慰問、掃地、擦窗戶。三月五日學(xué)雷鋒活動(dòng)日四年組同學(xué)到五保戶家里送暖和、送柴、送水果、掃院落等。五、同學(xué)還常常走出校門請(qǐng)教有閱歷的農(nóng)夫種菜、插秧等學(xué)問，還到配件廠參觀生產(chǎn)線上的各種產(chǎn)品，加深同學(xué)對(duì)勞動(dòng)人民的思想感情，教育他們珍惜勞動(dòng)成果。特殊是“三·八”婦女節(jié)，要求同學(xué)幫媽媽做一樣家務(wù)活，認(rèn)得母愛的偉大。五、積極開展科技文體活動(dòng)我校依據(jù)新課程計(jì)劃，把“科技文體”活動(dòng)列入課程。做到課堂打基礎(chǔ)，課外多實(shí)踐。我校除了十五個(gè)提高型小組外，各中隊(duì)有一個(gè)普及型活動(dòng)小組。每逢這節(jié)課，班主任老師組織同學(xué)學(xué)習(xí)編織、折疊、繪畫等手工，并動(dòng)手做發(fā)豆芽、種花、種菜、植樹、種草、養(yǎng)免、養(yǎng)魚等試驗(yàn)，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領(lǐng)中的比賽。通過這些活動(dòng)，使兒童擅長動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，培育他們的勞動(dòng)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)展他們的制造才能。通過勞動(dòng)課，同學(xué)把握了自我服務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)的技能和一些基本的勞動(dòng)學(xué)問，培育了正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，以及酷愛勞動(dòng)人民的思想感情。勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇三每到周末的時(shí)候，在家總會(huì)看到媽媽繁忙的身影，今日，也和平常一樣，我在房間里面寫作業(yè)，媽媽在外面打掃家務(wù)，看著媽媽弓著背，彎著腰在為這個(gè)家庭勞動(dòng)，每天不辭辛苦的做著同樣的事情，我的心里也感覺五味雜陳，想要盡本身的力氣去幫忙媽媽，去幫忙她做本身力所能及的事情，所以我在寫完作業(yè)之后，自動(dòng)的幫忙媽媽打掃家務(wù)。我?guī)蛬寢尠鸭依锏牡囟紥吡耍餐狭?，隨后也將本身的房間和家里的各個(gè)房間都整理了一遍，剛開始的時(shí)候，我還是特殊的激動(dòng)和愉快，本身能夠幫忙媽媽分擔(dān)一些事情，我的內(nèi)心也感覺是無比的高興的，但是漸漸的，當(dāng)我做了不到半個(gè)小時(shí)，我就感覺本身腰酸背痛的，感覺本身全身都不太對(duì)勁了，想要就此放棄，但是本身的內(nèi)心有一種聲音也在激勵(lì)著我堅(jiān)持，加上本身對(duì)媽媽的心疼，我選擇了堅(jiān)持，好不簡單等我將這些衛(wèi)生都打掃潔凈之后，我感覺本身的身體和手腳都不是本身的了，但是看到媽媽臉上露出的滿足和欣慰的笑容，我瞬間就感覺本身再苦再累都是值得的了，通過這一次，這個(gè)短暫的家務(wù)勞動(dòng)，我也體會(huì)到了許多的道理，也對(duì)父母的辛苦以及家人的愛有了更好的了解，我也懂得了父母的不易，在以后我也要去努力的做好本身的事情，用本身的方式來更好的回報(bào)他們。雖說這只是一件很小很小的事情，但是通過媽媽的神色我就知道對(duì)于他們而言，并不是一個(gè)小事，這也代表著本身對(duì)他們的良苦用心的回報(bào)，我也表現(xiàn)出了本身的成長，我也更加的懂得了堅(jiān)持的珍貴，雖說這個(gè)事情對(duì)于父母來說，只是他們平常要做的事情，但是我也懂得了本身在生活當(dāng)中要盡力的去幫忙他們分擔(dān)，成為一個(gè)懂事的孩子，盡本身的本領(lǐng)去分擔(dān)本身所能夠承當(dāng)?shù)?。事情。我也知道現(xiàn)在我還是一名同學(xué)，我最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，父母也每天都在盡心盡力的工作和做事，為我的成長和學(xué)習(xí)鋪墊一個(gè)良好的道路，保證本身可以在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍里面健康的成長，我也更加的懂得了父母對(duì)我的愛，對(duì)我們這個(gè)家庭的辛苦，所以在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也要盡力的好好的學(xué)習(xí)，更好的成長，在本身的努力之下成為一個(gè)懂事合格的孩子，有所成就才能更好的回報(bào)父母，替他們分擔(dān)，他們才不會(huì)那么的辛苦，我也通過這次做家務(wù)，更加的堅(jiān)決了本身的信念。勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇四讓孩子從勞動(dòng)中感受到本身有制造美好生活的本領(lǐng)在當(dāng)前物質(zhì)條件充分、人工智能高速進(jìn)展、社會(huì)服務(wù)如此便利的背景下，我們希望通過勞動(dòng)教育讓孩子獲得什么呢？可能并不僅僅要讓他們學(xué)會(huì)洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更多的是讓孩子從勞動(dòng)中感受到本身有制造美好生活的本領(lǐng)。勞動(dòng)教育在今日簡單被忽視勞動(dòng)，以身體力行的方式取得學(xué)問，是人類文明起源進(jìn)展的重要手段。勞動(dòng)教育曾是我國學(xué)校教育的傳統(tǒng)，是培育“德智體美勞”全面進(jìn)展人才的關(guān)鍵一環(huán)。曾經(jīng)很長一段時(shí)期，幾乎全部的大中小學(xué)校都開設(shè)了勞動(dòng)課。但在今日，勞動(dòng)教育已成為簡單被忽視的教育，據(jù)調(diào)查，72%的同學(xué)認(rèn)得到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是勞動(dòng)，56.2%的同學(xué)認(rèn)為社會(huì)上沒有最低賤的勞動(dòng)，只有6.8%的同學(xué)樂意將來做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)夫。隨著學(xué)段的升級(jí)，這個(gè)比例還呈下降趨勢，可見，現(xiàn)實(shí)情況并不樂觀。當(dāng)勞動(dòng)教育一再缺位和異化，同學(xué)就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”。教育的多元性和可塑性受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，學(xué)校和家庭一邊鄙夷勞動(dòng)教育，弱化勞動(dòng)教育，一邊又不得不沉默承受忽視勞動(dòng)教育帶來的苦果。我們對(duì)“勞動(dòng)”概念的理解過于窄化有數(shù)據(jù)表明，64.7%的中小同學(xué)認(rèn)為所謂勞動(dòng)教育就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，即春游、秋游和參觀等等；70%的同學(xué)認(rèn)為勞動(dòng)技術(shù)就是信息技術(shù)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要更新觀念。勞動(dòng)不能簡單理解為洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生。體現(xiàn)于教育，它是學(xué)問的躬身修行；體現(xiàn)于社會(huì)生產(chǎn)，它是制造真實(shí)價(jià)值的手段。用更多的詞匯去描述勞動(dòng)，可以是務(wù)實(shí)、做事、操作、實(shí)踐……這幾乎是用人的全部感官去認(rèn)知和學(xué)習(xí)。勞動(dòng)教育的意義，是讓同學(xué)用身體丈量物理和心靈的世界。數(shù)學(xué)家波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最佳途徑是由同學(xué)本身去發(fā)覺，由于這種發(fā)覺，理解最深，也最簡單把握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。”理解了這一點(diǎn)，我們才可能在身、心、靈三個(gè)維度上以“勞動(dòng)”為施力點(diǎn)，并確立其在學(xué)校教育體系中的緊要地位。勞動(dòng)教育讓孩子擁有幸福生活的本領(lǐng)在中小學(xué)開展勞動(dòng)教育，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動(dòng)之上。當(dāng)教育回歸到實(shí)際的勞動(dòng)實(shí)踐中，譬如烹飪、縫紉、家用電器維護(hù)和修理、農(nóng)作物蒔植與培育、小制作、小創(chuàng)造等與他們的實(shí)際生活緊密相關(guān)而又力所能及的實(shí)際操作，孩子的成長也就與生活緊密地聯(lián)系起來，他們的制造力被激活，他們的生命力被喚醒。在這種良性的激發(fā)下，學(xué)校朝著教育即生活、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一的美好方向進(jìn)展。我們已經(jīng)熟知，許多國家的國民教育重視實(shí)踐本領(lǐng)，一個(gè)人修身立德所需要的一切訓(xùn)練從學(xué)校里就已經(jīng)打開了，國民素養(yǎng)由此萌芽。古人講：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@句話講的是勞動(dòng)的價(jià)值。勞動(dòng)并非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體里，由此而成為一個(gè)完整的人。我們的勞動(dòng)課，不僅要致力于觀念培育，而且要教人們?nèi)绾螐膭趧?dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續(xù)制造好生活的本領(lǐng)。勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇五這個(gè)暑假，我為了體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)，所以在家里就把媽媽的活攬過來了，真是不去做不知道，一做才知道是有多么的辛苦，我現(xiàn)在特別的能理解媽媽了。暑假里，我看著媽媽做那么多家務(wù)，而我也沒有什么事情，就把家里的活給承攬了。媽媽每天要做的家務(wù)就是掃地拖地、洗碗、洗衣裳，這些活我覺得挺簡單的，反正在學(xué)校也掃地，因此覺得很簡單?？墒钱?dāng)我在做了一個(gè)禮拜后，就真正的體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的不簡單了。首先堅(jiān)持下來就不輕松，因而我特殊的佩服我的媽媽能年復(fù)一年和日復(fù)一日的每天做家務(wù)，我才做了一個(gè)星期，整個(gè)人就開始厭煩了，可是答應(yīng)了媽媽的事情，我就要做到。即使覺得特殊無聊又疲乏，還是每天早上起床把地掃了拖了，把垃圾倒了，然后每餐都把碗洗了，說實(shí)話一直泡在水里洗碗，手上等的皮膚都是皺皺的。我再去看媽媽的手，她的手上早已被風(fēng)霜侵蝕了，各種溝壑，看上去一點(diǎn)也不好看，可是這卻是在證明著她撫養(yǎng)教育我的辛苦。我每天都要去洗衣裳，我和媽媽的還好，父親的衣裳幾乎像是在泥巴地滾了一圈似的，洗之前還要拿水泡很久，否則泥巴都不能掉下來，所以洗父親的衣裳我是最嫌麻煩的，每次都要刷上好久，漂水都要漂好幾遍，我總算是能夠體會(huì)到每天洗衣裳的瓦解感了。我再去回憶以前媽媽每天干完了農(nóng)活還要做洗衣裳這些家務(wù)活，就覺得