第27課《巨人的花園》第一課時（教學設(shè)計）四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第27課《巨人的花園》第一課時（教學設(shè)計）四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是四年級語文下冊第27課《巨人的花園》的第一課時。我們將學習這個經(jīng)典的童話故事，了解故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展。故事講述了一個自私的巨人如何改變自己的態(tài)度，學會分享和關(guān)愛他人。通過學習這個故事，學生將理解分享的重要性，以及自私行為的后果。課堂上，我們將閱讀故事，分析故事中的角色和情節(jié)，討論故事的主題，并完成相關(guān)的語文練習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言表達：通過閱讀和理解《巨人的花園》的故事內(nèi)容，學生能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，提高語言組織和表達能力。

2.思維能力：通過分析故事中的角色性格和行為，學生能夠理解自私行為的后果，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷能力。

3.合作分享：通過課堂上的小組討論和合作，學生能夠?qū)W會傾聽他人意見，表達自己的看法，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

4.情感態(tài)度：通過故事的學習，學生能夠體會分享的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的情感態(tài)度。

5.文化理解：通過了解童話故事的背景和寓意，學生能夠增強對文化多樣性的認識，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點難點：

1.理解故事情節(jié)和角色性格：學生需要深入理解故事內(nèi)容，分析巨人的性格變化以及自私行為的后果。

2.感受故事主題：學生需要體會分享的重要性，理解關(guān)愛他人、樂于助人的情感態(tài)度。

3.提高語言表達能力：學生需要通過閱讀、討論和練習，提高自己的語言組織和表達能力。

解決辦法：

1.采用故事教學法，通過生動的故事講述和角色扮演，幫助學生深入理解故事情節(jié)和角色性格。

2.引導(dǎo)學生進行小組討論，分享自己的感受和理解，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

3.設(shè)計相關(guān)語文練習，如復(fù)述故事、寫作練習等，提高學生的語言表達能力。

突破策略：

1.利用多媒體教學資源，如故事插圖、動畫等，增強學生的視覺體驗，幫助學生更好地理解故事。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，加深對故事情節(jié)和角色性格的理解。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維和表達能力。

4.注重個體差異，給予不同學生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級語文下冊教材，以及《巨人的花園》這一課的相關(guān)學習資料。教材是學生學習的基礎(chǔ)，通過教材，學生可以提前預(yù)習故事內(nèi)容，了解故事背景，為課堂學習做好準備。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片可以展示故事中的場景，幫助學生更好地想象故事情節(jié)；圖表可以用來梳理故事的人物關(guān)系，幫助學生清晰地理解故事結(jié)構(gòu)；視頻資源可以播放故事動畫，讓學生直觀地感受故事內(nèi)容。這些輔助材料可以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不需要實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。首先，將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組4-6人，以便學生進行小組討論和合作。其次，設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示多媒體教學資源，如圖片、視頻等。最后，確保教室光線充足，學生能夠清晰地看到教材和多媒體資源。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具。黑板用于板書，展示重要知識點；粉筆用于書寫；投影儀用于展示多媒體教學資源，如圖片、視頻等。這些教學工具可以幫助教師更好地組織課堂教學，提高教學效果。

6.評價工具：準備課堂評價表，用于評估學生的學習表現(xiàn)。評價表可以包括學生的出勤情況、課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面。通過評價工具，教師可以全面了解學生的學習狀況，為教學提供反饋和指導(dǎo)。

7.學生準備：要求學生提前預(yù)習《巨人的花園》這一課的內(nèi)容，了解故事的基本情節(jié)和角色。學生還需要準備好筆記本、文具等學習用品，以便在課堂上做好筆記和完成練習。教學流程一、導(dǎo)入新課

同學們，今天我們將要學習的是《巨人的花園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自私的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自私的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解自私的基本概念。自私是指一個人只關(guān)心自己的利益，不顧及他人的感受和需要。它是人類行為的一種表現(xiàn)形式，有時會導(dǎo)致人與人之間的矛盾和沖突。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自私在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)自私和分享這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自私相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自私的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“自私在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了自私的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自私的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

《巨人的花園》這個故事來源于英國作家奧斯卡·王爾德的童話集。王爾德是一位著名的詩人、劇作家和童話作家，他的作品以幽默、諷刺和寓意深刻著稱。除了《巨人的花園》，他的其他著名童話作品還包括《自私的巨人》、《快樂王子》等。這些作品都是對人性、道德和社會現(xiàn)象的深刻反思，非常適合學生閱讀和思考。

2.拓展建議：

-閱讀王爾德的其他童話作品，了解他的寫作風格和思想內(nèi)涵。

-觀看《巨人的花園》的動畫或電影版本，通過視覺體驗更深入地理解故事。

-進行寫作練習，嘗試自己創(chuàng)作一篇童話故事，運用故事中的道德寓意。

-參加學?；蛏鐓^(qū)的故事分享活動，與其他同學分享自己的閱讀體驗和感悟。

-參與學校的戲劇表演，通過角色扮演來體驗故事中的角色和情節(jié)。

這些拓展資源和建議可以幫助學生更深入地了解《巨人的花園》的故事背景和作者，同時也可以提高學生的閱讀、寫作和表達能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-課文標題：《巨人的花園》

-主要角色：巨人、孩子們

-故事情節(jié)：巨人建花園、巨人驅(qū)逐孩子們、巨人改變態(tài)度、巨人與孩子們共享花園

-道德寓意：分享、關(guān)愛他人

②簡潔明了：

-用關(guān)鍵詞和短語概括故事情節(jié)，如“自私的巨人”、“孩子們的快樂”、“巨人的改變”等。

-用圖表或流程圖展示故事的發(fā)展和角色之間的關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，繪制巨人和孩子們的卡通形象，增加趣味性。

-在黑板上畫出花園的場景，展示巨人的花園的變化。

-使用有趣的字體或裝飾性圖案，吸引學生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀王爾德的其他童話作品，如《自私的巨人》、《快樂王子》等，了解他的寫作風格和思想內(nèi)涵。

-觀看《巨人的花園》的動畫或電影版本，通過視覺體驗更深入地理解故事。

-閱讀其他著名的童話故事，如安徒生的《丑小鴨》、格林的《白雪公主》等，比較不同作者的風格和主題。

-閱讀關(guān)于分享和關(guān)愛的故事或文章，理解這些價值觀的重要性。

-觀看相關(guān)的教育視頻或紀錄片，了解自私行為和分享行為對社會的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看和思考，加深對故事的理解和感悟。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學生記錄自己的閱讀體驗和感悟，通過寫讀書筆記或日記的方式，表達自己的想法和感受。

-鼓勵學生與家人、朋友或同學分享自己的閱讀體驗，進行交流和討論，互相啟發(fā)和幫助。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如讀書會、故事分享會等，與他人分享自己的閱讀體驗和感悟。

這些拓展內(nèi)容可以幫助學生更深入地了解《巨人的花園》的故事背景和作者，同時也可以提高學生的閱讀、寫作和表達能力。通過拓展要求，鼓勵學生進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。教學反思在教授《巨人的花園》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生們對故事情節(jié)和角色性格的理解存在一些困難。為了幫助學生更好地理解故事，我采用了故事教學法，通過生動的故事講述和角色扮演，讓學生深入理解故事情節(jié)和角色性格。我還引導(dǎo)學生進行小組討論，分享自己的感受和理解，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對自私和分享這兩個重點概念的理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解這兩個概念，我通過舉例和比較來解釋，讓學生明白自私行為的后果和分享的重要性。我還設(shè)計了一些相關(guān)的語文練習，如復(fù)述故事、寫作練習等，提高學生的語言表達能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與討論和合作，展示出良好的合作意識和團隊精神。他們通過討論和實驗操作，加深了對故事情節(jié)和角色性格的理解。每個小組都展示了他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，這讓我感到非常欣慰。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們圍繞“自私在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開了熱烈的討論。他們提出自己的觀點和想法，并與小組成員進行交流。我作為引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個小組都選擇了一名代表來分享他們的討論成果，這些成果被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對學生們今天的學習進行了總結(jié)。我強調(diào)了自私和分享這兩個重點概念，并希望學生們能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。我還鼓勵學生們?nèi)绻腥魏我蓡柣虿幻靼椎牡胤剑S時向我提問。課堂在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。我注意到一些學生在理解故事情節(jié)和角色性格方面存在困難，因此我采用了故事教學法，通過生動的故事講述和角色扮演，讓學生深入理解故事情節(jié)和角色性格。我還引導(dǎo)學生進行小組討論，分享自己的感受和理解，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對自私和分享這兩個重點概念的理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解這兩個概念，我通過舉例和比較來解釋，讓學生明白自私行為的后果和分享的重要性。我還設(shè)計了一些相關(guān)的語文練習，如復(fù)述故事、寫作練習等，提高學生的語言表達能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與討論和合作，展示出良好的合作意識和團隊精神。他們通過討論和實驗操作，加深了對故事情節(jié)和角色性格的理解。每個小組都展示了他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，這讓我感到非常欣慰。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們圍繞“自私在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開了熱烈的討論。他們提出自己的觀點和想法，并與小組成員進行交流。我作為引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個小組都選擇了一名代表來分享他們的討論成果，這些成果被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

二、作業(yè)評價：

我對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評。我注意到一些學生在寫作練習中能夠很好地表達自