創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方案

第第頁創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方案創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方案一、背景1.政策支持國家和黨歷來注重進展職業(yè)教育，尤其通過校企合作的方式提高職業(yè)教育質(zhì)量，促進經(jīng)濟社會的進展。20**年11月，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員第三次全體會議通過了《*中央關(guān)于全面深化改革若干重點問題的決議》，提出“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，”健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制，把未就納入就業(yè)見習(xí)、技能培訓(xùn)等就業(yè)準備活動中“。20**年6月，國務(wù)院頒布了《關(guān)于加進展現(xiàn)代職業(yè)教育的決議》，指出要通過引導(dǎo)、支持社會力氣興辦職業(yè)教育、健全企業(yè)參加制度等措施激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。早在20**年，湖北省人民政府出臺了《關(guān)于進一步促進全省中小企業(yè)進展的看法》，提出以加強創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、廣泛開展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等方法大力推動中小企業(yè)進展。近年來，武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)為了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的進展，先后頒布了招商投資、稅收、人才引進、軟件服務(wù)業(yè)等方面的優(yōu)惠政策，進一步促進了光谷地區(qū)軟件技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進展。2.地緣優(yōu)勢基地地處“國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”―武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，即“武漢?中國光谷”腹地，占地規(guī)模大，水陸空交通非常便利，基礎(chǔ)設(shè)施較為完備，周邊遍布高新技術(shù)企業(yè)園區(qū)以及高?？蒲性核?，具有深厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。3.產(chǎn)業(yè)集中基地處在東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)腹地，該地區(qū)累計注冊企業(yè)2.4萬家，高新技術(shù)企業(yè)672家，其中世界500強企業(yè)65家，上市公司33家，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟39個，在孵企業(yè)2800家;開發(fā)區(qū)初步形成了光電子信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，生物、節(jié)能、環(huán)保、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)集群，競相進展的產(chǎn)業(yè)格局，為基地的校企合作項目供給了巨大的進展空間和進展動力。二、意義1.探究創(chuàng)業(yè)教育新模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地始終以育人作為根天性任務(wù)，致力于培育具有較高職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才?；赝ㄟ^項目驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)就業(yè)一體化等方式，將充分利用校企聯(lián)合搭建的實踐教育環(huán)境，打破原有工廠實習(xí)缺乏教育性、學(xué)校學(xué)習(xí)缺乏實踐性的職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育瓶頸，著力培育同學(xué)的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、動手實踐本領(lǐng)，探究出一條具備武軟特色的創(chuàng)業(yè)教育模式。2.構(gòu)建校企合作新形式校企合作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和進展的基本途徑。在原有的校企合作項目的基礎(chǔ)上，拓寬校企合作渠道，深化合作內(nèi)涵，以基地為平臺，構(gòu)建校企合作新形式。通過合作辦學(xué)、合作辦廠等方式，共擔投資風(fēng)險、共享校企進展資源，以學(xué)科優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，融入市場，充分激發(fā)我校的辦學(xué)活力。3.推動區(qū)域經(jīng)濟新進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地立緊扣漢經(jīng)濟進展熱點，立足開發(fā)區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)格局，面對全國計算機軟件、電子、物流等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其自身的進展有利于充分發(fā)揮高校人才庫的優(yōu)勢，整合相關(guān)產(chǎn)業(yè)資源，形成具有較高核心競爭力的產(chǎn)業(yè)集群，對推動武漢市經(jīng)濟進展方式轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整都具有緊要意義。三、基地功能說明為促進武漢高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速進展，更好的完成我校建設(shè)骨干高職院校的任務(wù)，依據(jù)東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)有利地理位置以及政策條件，堅持綜合性、系統(tǒng)性、開放性、可持續(xù)性原則，因地制宜，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢與地區(qū)優(yōu)勢，高起點、多角度的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地進行功能定位。1.商務(wù)貿(mào)易功能充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)人力資源豐富的優(yōu)勢，立足學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，著眼武漢市經(jīng)濟進展熱點，在學(xué)校自我生產(chǎn)及校際合作的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為平臺，以高質(zhì)量、高效益、規(guī)范化的生產(chǎn)流程和廣泛的銷售渠道，形成生產(chǎn)制造、展現(xiàn)展銷、物流運輸、技術(shù)支持等環(huán)節(jié)俱全的商務(wù)貿(mào)易功能。2.科技研發(fā)功能充分利用學(xué)校已有的科研資源，引進優(yōu)秀企業(yè)的研發(fā)團隊以及研發(fā)成果，推動產(chǎn)品創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。通過新理念、新技術(shù)、新設(shè)備的入，逐漸培育具有我校學(xué)問產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，進一步增添我校創(chuàng)新成果，強化我校校辦工廠的核心競爭力。依托基地的科技研發(fā)功能，以新技術(shù)研發(fā)、推廣為基點，逐漸形成合理、高效的、輻射力強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作機制。3.孵化功能依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的商貿(mào)功能、科技研發(fā)功能，立足學(xué)校校企合作項目，孵化中小企業(yè)。充分發(fā)揮和利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的場地、設(shè)備、人力等資源優(yōu)勢以及東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)的政策優(yōu)惠，支持中小企業(yè)的創(chuàng)立和進展。4.教育培訓(xùn)功能依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的商貿(mào)功能、科技研發(fā)功能及孵化功能，對內(nèi)開展本校同學(xué)創(chuàng)業(yè)教育，對外開展職后培訓(xùn)。充分利用基地已有的生產(chǎn)、研發(fā)設(shè)備，建成一流的職業(yè)學(xué)校實習(xí)實踐基地，利用大量的實習(xí)創(chuàng)業(yè)平臺開展高效的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。引進優(yōu)秀職后培訓(xùn)專業(yè)企業(yè)，結(jié)合學(xué)校已有的教學(xué)資源，大力開展職業(yè)培訓(xùn)，為武漢經(jīng)濟的長遠進展夯實人力資源基礎(chǔ)。四、基地建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地總占地20畝，毗鄰我校主校區(qū)及東湖浩繁高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，地理位置優(yōu)越。為實現(xiàn)商貿(mào)、科研、孵化、教育培訓(xùn)等功能，基地將建設(shè)展現(xiàn)區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、科技區(qū)、服務(wù)綜合區(qū)等四大園區(qū)。1.展現(xiàn)區(qū)展現(xiàn)區(qū)重要功能有兩項，一是為展現(xiàn)學(xué)校自產(chǎn)與合作企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，二是承接校企業(yè)及社會團體舉辦的產(chǎn)銷推介會。展現(xiàn)區(qū)占地8畝，主建筑物為2層樓，一層為主展現(xiàn)區(qū)，二層為輔展現(xiàn)區(qū)與產(chǎn)品展現(xiàn)管理辦公室。2.生產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)區(qū)包含2部分，即生產(chǎn)車間、倉庫，共占地10畝左右，其中生產(chǎn)車間6畝、倉庫4畝。重要功能有3項，一是承當校工廠生產(chǎn)任務(wù)和校企合作企業(yè)的部分生產(chǎn)任務(wù);二是作為同學(xué)實習(xí)實踐基地，承當同學(xué)實踐本領(lǐng)培育的任務(wù);三是，貯藏基地生產(chǎn)原材料、產(chǎn)品以及日常運行、管理的用品。3.科技區(qū)科技區(qū)重要承當創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地技術(shù)研發(fā)和學(xué)問創(chuàng)新的任務(wù)?？萍紖^(qū)重要由各類試驗室構(gòu)成，共占地6畝。主體建筑為科研樓。4.綜合服務(wù)區(qū)綜合服務(wù)區(qū)是整個基地的服務(wù)、管理中心，重要有基地管理中心、物流集散中心2部分構(gòu)成。綜合服務(wù)區(qū)重要功能有2項，一是實施管理，保障基地正常運轉(zhuǎn);二是建成物流快遞區(qū)，管理物資流動信息，物流快遞去重要以物流公司和快遞服務(wù)公司構(gòu)成。綜合服務(wù)區(qū)重要建筑為基地管理樓、物流倉庫及其辦公室、停車場，共占地8畝左右。五、基地特色1.多方共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地由學(xué)校、同學(xué)、企業(yè)、社會團體共同參加，全部參加者都是促成基地運轉(zhuǎn)和進展的關(guān)鍵因素。學(xué)校作為基地重要建設(shè)者和管理者，為基地的運行供給必需的資源支持。企業(yè)作為肯定社會資源的持有者，一方面參加基地各類項目的運行，另一方面從基地獲得利潤和進展。同學(xué)在真實的工作環(huán)境中實習(xí)實踐，在提高實踐本領(lǐng)的同時也為企業(yè)供給了優(yōu)質(zhì)教育資源。2.產(chǎn)學(xué)深度結(jié)合本基地通過資源優(yōu)勢為各類高薪技術(shù)企業(yè)合作生產(chǎn)、研發(fā)供給支持，真實的工作環(huán)境又給同學(xué)帶來良好的實習(xí)實踐平臺，以具有可營利性的項目為紐帶，促進校企深度合作，產(chǎn)學(xué)深度結(jié)合。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為核心，利用學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，引進優(yōu)秀企業(yè)，打造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群。六、基地項目入駐激勵措施(管理方法)1、在場地服務(wù)方面，基地為入駐項目供給兩年免費場地支持，并免費供給無線網(wǎng)絡(luò)及電話，設(shè)有專門管理人員，項目成員可24小時在場地辦公，為孵化項目供給良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。2、在政策服務(wù)方面，基地向市、區(qū)工商局申請了綠色通道、簡化登記手續(xù)，減免相關(guān)費用。適時向項目成員供給國家、省、市創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策及創(chuàng)業(yè)信息。3、在資金服務(wù)方面，推舉和幫助符合條件的孵化項目創(chuàng)業(yè)辦申請創(chuàng)業(yè)資金;幫助科技型項目申報科技資金扶持計劃;積極引入風(fēng)投公司，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。4、在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)方面，基地舉辦有關(guān)初創(chuàng)企業(yè)管理所需的各類培訓(xùn)，聘請常年法律顧問為創(chuàng)業(yè)項目供給免費的法律咨詢服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)項目聯(lián)絡(luò)有關(guān)創(chuàng)業(yè)專家供給咨詢服務(wù)。5、在技術(shù)服務(wù)方面，促進科技型項目與其他高校和科研院所的合作;加強與東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀企業(yè)的交流與合作，對基地孵化成果較好的項目考慮對接到相應(yīng)產(chǎn)業(yè)群，完成技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。篇2:勞動技術(shù)課實訓(xùn)基地建設(shè)申請報告依據(jù)省教育廳《關(guān)于做好中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目規(guī)劃和申報工作的通知》的精神和省教育廳有關(guān)指示，安達市老虎崗一中組織有關(guān)人員針對學(xué)校的辦學(xué)本領(lǐng)、教學(xué)水平，特殊是實習(xí)實訓(xùn)條件進行了全面、認真的分析評估，通過對比檢查和評估分析，我們認為學(xué)校符合《中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目支持嘉獎評審試行標準》中有關(guān)條件要求，決議申請勞動技術(shù)課實訓(xùn)基地建設(shè)的項目。一、學(xué)?；厩闆r老虎崗鎮(zhèn)第一中學(xué)建校于1968年8月，由老虎崗農(nóng)業(yè)中學(xué)改辦而成的一般農(nóng)村中學(xué)，位于老虎崗鎮(zhèn)政府東100米處。現(xiàn)在是農(nóng)村典型中學(xué)和農(nóng)村綜合中學(xué)。第一中學(xué)現(xiàn)占地面積為30000平方米，其中建筑面積為4540平方米，學(xué)校規(guī)劃科學(xué)合理，人文景觀與自然景觀交相輝映。環(huán)境育人的激勵功能、陶冶功能、審美功能、益智功能作用齊全。在鎮(zhèn)政府的支持和學(xué)校多渠道的籌措下，建成并裝備了相對完善的物理試驗室、化學(xué)試驗室、生物試驗室，還有閱覽室、微機室、校醫(yī)室、音樂室、美術(shù)室、體育室、語音室和多功能教室。學(xué)校管理及教育教學(xué)現(xiàn)代化程度達到了肯定的水平。第一中學(xué)堅持以*理論和“****”緊要思想為引導(dǎo)，以*****為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以人為本、全面育人、和諧進展為辦學(xué)理念，以“兩全”為導(dǎo)向，以“進展創(chuàng)新”為主題，以整體改革為途徑，以創(chuàng)建“規(guī)范化加特色學(xué)校、達標加特點的老師、合格加特長的同學(xué)”為目標。形成“勤奮求學(xué)、開拓進取”的校風(fēng)，“團結(jié)、求實、開拓、奮進”的班子作風(fēng)，“敬業(yè)嚴謹，創(chuàng)新務(wù)實”的教風(fēng)和“尊師求實、文明向上”的學(xué)風(fēng)。老師樹立了正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)個性進展，因材施教，促進同學(xué)全面健康地進展。第一中學(xué)現(xiàn)有9個教學(xué)班，在校生418人，有教職工49人，專任老師38人，其中女老師18人，學(xué)歷情況：本科28名，專科16人，學(xué)歷達標率為100%，本科以上學(xué)歷比例為57.1%，高級職稱9人，中級職稱19人，初級職稱19人，中高級比例為57.1%;市縣級以上骨干老師14人，骨干老師比例為37.5%。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，務(wù)本求實、勤奮創(chuàng)新，是一個團結(jié)、剛強、極具戰(zhàn)斗力的集體，學(xué)校不絕加強老師隊伍建設(shè)，提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，堅固地樹立了正確的職業(yè)道德觀念、教育觀念、持續(xù)進展觀念和創(chuàng)新觀念，使老師的整體素養(yǎng)不絕提高，在教學(xué)工作中學(xué)校本著“打好基礎(chǔ)、落實學(xué)問、進展?jié)摿Α钡脑瓌t，進一步強化了師資隊伍建設(shè)，一方面重視提高老師的業(yè)務(wù)水平和本領(lǐng)，重視老師基本技能的訓(xùn)練;一方面強化了教學(xué)常規(guī)管理，向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要效率，把教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)都明確并納入了老師的業(yè)務(wù)考核方案中，使老師隊伍的整體素養(yǎng)不絕提高。全校老師都能努力地工作，向更高的目標逐漸邁進。學(xué)校重視德育工作，全方位、多層次開展政治思想工作，加強學(xué)校一日常規(guī)建設(shè)，常常開展活動，實施“以政治方向教育為主導(dǎo)，以行為養(yǎng)成教育為主體，以愛國主義教育為主題，以道德品質(zhì)教育為主線”的“四主”模式，形成了全員全程全方位的育人格局。學(xué)校擺正了素養(yǎng)教育與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)系，突出教學(xué)工作中心的位置，實施教育教學(xué)工作的規(guī)范化管理，即領(lǐng)導(dǎo)體系規(guī)范化，教學(xué)環(huán)境規(guī)范化，課堂教學(xué)規(guī)范化、辦公秩序規(guī)范化。強化課堂教學(xué)討論，強化教研科研活動，強化老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高，強化教學(xué)工作全過程的監(jiān)督和總結(jié)。我校加強了學(xué)農(nóng)基地建設(shè)，現(xiàn)有校田地350余畝，校辦農(nóng)場曾被評為省、地級甲級校辦農(nóng)場，不僅為勞動教育供給了場所，也為教育教學(xué)工作的全面開展供給了保障。近年來，老虎崗一中多次受到國家，省、地、市的嘉獎并予以了很高的榮譽。曾被國家教委和省教育廳授予試驗室建設(shè)和使用先進單位，被評為地級規(guī)范化學(xué)校建設(shè)典型中學(xué)，被評為綏化市“兩全”先進學(xué)校，地級先進中學(xué)，地級體育工作、衛(wèi)生工作合格中學(xué)，被綏化市教育局評為中學(xué)教學(xué)討論基地，被市教育局評為實施素養(yǎng)教育工程先進單位，被綏化市評為中學(xué)實施教學(xué)先進單位，被評為中小學(xué)課程教學(xué)改革年先進集體，被評為“課堂教學(xué)改革年課題實施優(yōu)秀課題組”，連續(xù)多年被評為市級先進學(xué)校。職普結(jié)合，是我校辦學(xué)的重要特色。*年11月開始，我校走與社會聯(lián)合辦學(xué)可持續(xù)進展之路。與天和微機英語職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，定期對同學(xué)和老師進行微機培訓(xùn)，同時培訓(xùn)了社會上大批待業(yè)青年，并安排合格人才就業(yè)，解決了當?shù)厍嗄昃蜆I(yè)難的問題。針對我校實際，我校還利用當?shù)刭Y源開設(shè)了美發(fā)專業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、電焊等專業(yè)。*年年9月，職高分校的掛牌標志著我校的職業(yè)教育已經(jīng)初具規(guī)模，當年招生27人，就業(yè)去向為大慶、哈爾濱等地。當年為大連船舶技術(shù)學(xué)校輸送5名學(xué)員，為大連房地產(chǎn)學(xué)校輸送2名影視動漫學(xué)員。我校還加強了學(xué)農(nóng)基礎(chǔ)建設(shè)，對同學(xué)進行勞動技術(shù)教育，讓部分同學(xué)把握一技之長，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。幾年來，我校向勞動實踐場所投入近十萬元。20**年9月，我校的勞動實踐場所被省教育廳勞動生產(chǎn)處評為省先進排名第一、二、勞動技術(shù)課實訓(xùn)基地建設(shè)的緊要性、可行性和必需性近年來，隨著經(jīng)濟的進展和應(yīng)用技術(shù)的普及，農(nóng)村應(yīng)用技術(shù)人才的需求逐年增長，這給農(nóng)村學(xué)校的勞動技術(shù)課教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校的根本任務(wù)應(yīng)當是培育技能型人才，而加強實習(xí)實訓(xùn)，又是培育技能型人才的必由之路。從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的共識。我校的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，現(xiàn)有場所已遠遠不能足夠日常教學(xué)需要，更不適應(yīng)當前人才培育的需要。因此，建設(shè)一個功能完善、設(shè)備齊全配套的實習(xí)實訓(xùn)基地和勞動技術(shù)課的教學(xué)場所已成為學(xué)校進展的當務(wù)之急，為此學(xué)校也想方設(shè)法，籌措資金，進行實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境的升級改造，但受資金條件方面的影響，困難較大，進展緩慢。因此，目前我們迫切需要更新和進展相關(guān)實訓(xùn)基地和配套建設(shè)項目，我們迫切希望得到相關(guān)應(yīng)用技術(shù)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)項目物質(zhì)和資金的大力支持。結(jié)合我校和當?shù)剞r(nóng)村的實際，計劃在勞動技術(shù)課教室設(shè)施的配備、家用電器和農(nóng)機具的維護和修理和使用，以及蒔植養(yǎng)殖等方面為同學(xué)供給實習(xí)實訓(xùn)的機會，讓同學(xué)在校期間學(xué)得一技之長，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。我校對應(yīng)用技術(shù)項目建設(shè)的總目標是：通過實習(xí)實訓(xùn)基地項目建設(shè)，讓同學(xué)從以前勞動技術(shù)課的照本宣科走進仿真的實訓(xùn)環(huán)境，家用電器和農(nóng)機具的維護和修理和使用蒔植養(yǎng)殖等項目的開發(fā)，有效進行課程整合與開發(fā)，增設(shè)貼近適合農(nóng)村學(xué)校實際的教學(xué)內(nèi)容。使實踐操作和理論緊密的結(jié)合，極大提高了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，較好地適應(yīng)了農(nóng)村的實際需要。三、項目的實施1、總體要求依據(jù)勞動技術(shù)課的課標以及省編教材，調(diào)查了解當?shù)氐膶嶋H情況，編寫本身的教材。要求勞動技術(shù)課老師對當?shù)厍闆r隨時作實際調(diào)查，了解當?shù)氐纳顚嶋H。勞動技術(shù)這門課重點是教給同學(xué)肯定的生活技能技巧，讓同學(xué)在接受完九年義務(wù)教育后，真正把握肯定的日常生活的技能技巧。2、基本內(nèi)容(1)搞好家庭衛(wèi)生的技能技巧、衛(wèi)生用具的功能、選擇、使用及故障排出與簡單維護和修理。衛(wèi)生用品的選擇和使用。(2)家庭裝飾，家具布置，美化家庭環(huán)境。(3)當?shù)氐某Ｓ眉矣秒娖鞯墓δ?、選擇、使用及故障排出與簡單維護和修理。(3)生活常識、生活小技巧：如一日三餐怎樣進食對身體有利;怎樣刷牙才是正確的方法;什么時間服藥、怎樣服效果最好。(4)飲食常識：如不同年齡階段的人怎樣搭配進食對身體的成長、發(fā)育、健康最有利;哪些食物不能同時或混合食用;哪些食物怎樣烹調(diào)對身體有利;怎樣辨別食物是否過期、腐敗。(5)怎樣使本身的生活豐富多彩：學(xué)會簡單的剪紙、插花、帖圖。(6)學(xué)會常見花卉的培養(yǎng)(盆栽)、繁殖、制作簡單的盆景。(7)道路交通規(guī)定、城市交通規(guī)定、交通安全常識;用電安全常識;雷電、地震、火災(zāi)等緊急避險常識。(8)常見傳染病防備、治療常識。傷病簡單自救、臨時處理常識。(9)農(nóng)機具的維護和修理和使用。(10)測度配方、選種等。3、教學(xué)要求依據(jù)我校的實際情況，結(jié)合這門課的基本要求，隨著農(nóng)村日常生活的特點不絕更新教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)有所用，即學(xué)即用。近年來，農(nóng)村的很多家庭都使用飼草機、小型粉碎機、小型碾米機、沼氣灶等，教學(xué)時要介紹這些方面的學(xué)問。對于一部分課程還可以請相關(guān)部門來給同學(xué)搞講座或?qū)嶋H操作教學(xué)。如，交通安全常識講座請交警來給同學(xué)搞講座;花卉嫁接請農(nóng)科部門的技術(shù)員實際操作教學(xué)。講清每個項目的要點，特殊是對同學(xué)的實際生活緊密相關(guān)，簡單產(chǎn)生不良后果的內(nèi)容要注意多強調(diào)。如：用電的安全，食品的安全、交通安全等。做到精講多做，重視實效性，理論性方面要盡可能淺顯。如：(1)講家用電器這一部分時，找一至二種家用電器，實際地給同學(xué)示范，怎樣依據(jù)使用說明書使用(閱讀好使用說明書也是很緊要的)，注意哪些部分，怎樣判別一種家用電器哪些是易損件，保險絲通常在什么位置，怎樣更換等等，而對于家用電器的工作原理則可依據(jù)同學(xué)的愛好適當?shù)刂v一點。講剪紙、插花、帖圖讓同學(xué)實際制作、創(chuàng)作。4、成績考核同學(xué)勞動技術(shù)課的考核與評定以平常的學(xué)習(xí)制作、創(chuàng)作為主，給肯定的考核分(占60%左右)。期末筆試(40%左右)以基本常識和安全注意事項為主，不要求同學(xué)答全、答完整、更不照書本去改同學(xué)卷紙，而是以實際生活作為評定對錯的標準、只要是說得有道理的，都予以確定。如：(1)護理頭發(fā)應(yīng)當注意些什么?要求寫出至少3條。(2)請寫出你喜愛的一種家用電器，并說出怎樣使用，對我們的生活有什么好處，還有什么不足，并提出本身的改進看法。(3)寫出你常常使用的花卉繁殖的一種方法，說說你是怎樣做的等等篇3:中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)基地建設(shè)方案廣州中醫(yī)藥大學(xué)廣州市博穎信息科技有限公司中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)基地建設(shè)方案廣州中醫(yī)藥大學(xué)目錄1.組織機構(gòu)：32.管理方法：43.師資隊伍：44.實踐條件：75.實踐形式：86.實踐內(nèi)容：117.服務(wù)功能與接納人數(shù)：138.附件：13廣州中醫(yī)藥大學(xué)廣州市博穎信息科技公司中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)基地建設(shè)方案1.組織機構(gòu)：實習(xí)基地建設(shè)小組負責領(lǐng)導(dǎo)項目實施工作，由廣州中醫(yī)藥大學(xué)重要負責人擔負實習(xí)基地委員會主任一職，同時廣州市博穎信息科技有限公司負責人擔負副主任一職，并共同組建教學(xué)督導(dǎo)小組，由學(xué)校老師或帶教技術(shù)人員共同參加基地項目課程建設(shè)部門。實踐基地下設(shè)產(chǎn)品研發(fā)部、軟件事業(yè)部、設(shè)計部、技術(shù)支持中心、客服中心、人力資源部等研發(fā)、管理機構(gòu)，實踐教學(xué)基地組織結(jié)構(gòu)圖如下：2.管理方法：通過規(guī)范實踐教學(xué)基地的各項管理制度，使見習(xí)生、實習(xí)生了解公司企業(yè)文化，了解相關(guān)專業(yè)技術(shù)和管理制度、工作流程，提高同學(xué)對IT企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍及工作環(huán)境的認得，為中醫(yī)藥信息化領(lǐng)域培育儲備具有醫(yī)藥學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的復(fù)合型人才。(1)管理制度①實習(xí)生實習(xí)期間必需嚴格遵守公司的考勤制度，不得無故缺勤。②參與學(xué)校的學(xué)習(xí)考試等各類活動，必需提前向人力資源部請假，由人力資源部通知實習(xí)部門予以相應(yīng)布置。③如遇其他情況，則按公司考勤制度，履行請假手續(xù)，簽批后報人力資源部備案。④實習(xí)生必需嚴格遵守公司的勞動紀律和各項規(guī)章制度，嚴格履行崗位職責，執(zhí)行崗位工作流程。⑤實習(xí)生應(yīng)順從實習(xí)工作布置，依照工作要求保質(zhì)保量地完成實習(xí)工作任務(wù)。(2)考核制度實踐教學(xué)期間，由人力資源部與實在實習(xí)部門對參與培訓(xùn)和項目學(xué)習(xí)的同學(xué)進行“雙線考核”，對其在項目任務(wù)完成情況、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、制度遵守情況、溝通交流本領(lǐng)等方面的綜合考評，客觀、公正地對每位同學(xué)作出評價并提出中肯建議。對嚴重違紀違規(guī)或經(jīng)教育仍不改正錯誤的實習(xí)生，由實習(xí)部門提交報告，人力資源部審核后，將報告學(xué)校。3.師資隊伍：(1)廣州中醫(yī)藥大學(xué)帶老師資選聘廣州中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院優(yōu)秀中青年老師擔負本科生實踐教學(xué)的帶教工作，激勵并支持老師開展中醫(yī)藥信息化領(lǐng)域相關(guān)課題討論，提高參加討論的同學(xué)專業(yè)技術(shù)水平。同時，探究博穎公司技術(shù)專家?guī)ы椖咳胄＃c學(xué)校老師、優(yōu)秀同學(xué)構(gòu)成團隊進行教學(xué)實踐。校內(nèi)骨干師資如下：①曹，博士，副教授20**年7月畢業(yè)于華南理工大學(xué)機械電子工程專業(yè)，現(xiàn)兼任信息技術(shù)學(xué)院“中醫(yī)藥信息化創(chuàng)新討論試驗基地”主任，廣東省高等學(xué)校“千百十”校級第6批培育對象。主持國家自然科學(xué)基金與各級科研項目4項、參加各級科研項目15項。獲得國家創(chuàng)造專利，3項引導(dǎo)同學(xué)獲得廣東省“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品三等獎等各類同學(xué)課外科研8項。②劉峰，副教授1995年本科畢業(yè)后到廣州中醫(yī)藥大學(xué)任教，20**年獲廣東工業(yè)大學(xué)計算機應(yīng)用專業(yè)碩士學(xué)位，20**年到西安外國語學(xué)院進修學(xué)習(xí)，20**年到美國UIUC大學(xué)計算機系交流訪問。廣東省高等學(xué)?！扒О偈こ獭钡诹＜壟嘤龑ο螅t(yī)學(xué)信息工程學(xué)院“醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析”科研團隊負責人。近年來主持省級課題、廳局級課題、校級課題多項，首先在信息技術(shù)學(xué)院開展雙語教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)作品分別獲得過國家挑戰(zhàn)杯、廣東省挑戰(zhàn)杯等多項嘉獎。重要討論方向：中醫(yī)數(shù)據(jù)采集與分析、醫(yī)藥信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘與決策支持等。③陳，副教授1991年7月本科畢業(yè)，1999年1月獲哈爾濱工業(yè)大學(xué)信號與信息處理專業(yè)碩士學(xué)位，曾長期在航天工業(yè)部門從事導(dǎo)彈火控系統(tǒng)的研制工作，20**年4月調(diào)入廣州中醫(yī)藥大學(xué)工作。重要負責《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計》等專業(yè)課程的教學(xué)。主持廣東省科技計劃項目、廣東省醫(yī)學(xué)科研基金項目等多項討論課題。重要討論方向：智能醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計，生物醫(yī)學(xué)信號檢測與信息處理、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用等。(2)博穎公司帶老師資博穎公司依據(jù)業(yè)務(wù)進展方向和需要進行實踐教學(xué)帶老師資隊伍培育，建立以專業(yè)技術(shù)人員、主管、經(jīng)理作為重要帶教工作責任人的三個層次的實踐教學(xué)培育制度，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段同學(xué)的實踐需求。①盧，工學(xué)碩士，高級信息系統(tǒng)項目管理師2000年畢業(yè)于中山大學(xué)計算機科學(xué)系，計算機專業(yè)碩士學(xué)位。近10多年來一直從事IT行業(yè)的各種工作，獲高級信息系統(tǒng)項目管理師證書。先后就職于廣州太平洋電腦信息網(wǎng)、新加坡CSA公司廣州分公司、香港絡(luò)基數(shù)碼科技有限公司，現(xiàn)于廣州市博穎信息科技有限公司擔負項目經(jīng)理，擁有堅固結(jié)實的計算機理論學(xué)問，豐富的工程實踐閱歷以及較強的軟件開發(fā)本領(lǐng)，尤其擅長基于B/S、C/S模式的3Tiers結(jié)構(gòu)的EnterpriseApplication的系統(tǒng)分析，數(shù)據(jù)庫設(shè)計以及項目管理。近年來一直從事Internet領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)討論和基于面對對象的軟件工程的項目開發(fā)、管理工作，參與過多個大型項目的分析、設(shè)計、開發(fā)和管理工作。對Internet領(lǐng)域有著較深的理解。擅長把握先進技術(shù)思想并不絕的完善自我和挑戰(zhàn)自我。②高停，高級系統(tǒng)分析師先后就職于華工網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣東信和電信進展有限公司，現(xiàn)于廣州市博穎信息科技有限公司擔負架構(gòu)設(shè)計一職，重要從事系統(tǒng)需求分析、架構(gòu)設(shè)計、核心組件設(shè)計等工作，在多年的實戰(zhàn)閱歷中，積累了珍貴的技術(shù)閱歷，并成功帶領(lǐng)、設(shè)計了一系列高品質(zhì)的產(chǎn)品，獲得客戶和行業(yè)用戶的高度確定。在工作之余，也不絕提升本身的技術(shù)資質(zhì)，曾獲得了軟考的“高級程序員證書、高級系統(tǒng)分析師”證書。③江清，高級項目經(jīng)理在過去的7年中，成功創(chuàng)建了測試管理團隊、資源中心項目團隊兩個成熟的團隊。帶領(lǐng)團隊成員，積極杰出的完成各類工作，為任職公司打造出了專業(yè)、成熟穩(wěn)定的項目團隊。所帶領(lǐng)的項目團隊及成員多年來分別榮獲過優(yōu)秀項目團隊、優(yōu)秀項目經(jīng)理、優(yōu)秀員工等各種獎項。協(xié)調(diào)溝通本領(lǐng)強，長期在客戶現(xiàn)場開展駐點運維工作，與客戶關(guān)系融洽，積極自動的與客戶溝通協(xié)調(diào)，解決各種問題，客戶滿足度高，為任職公司與廣州移動長期合作奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，喜愛創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、抗壓本領(lǐng)強。④林，軟件工程師具有多年從事教育、電信行業(yè)軟件產(chǎn)品研發(fā)閱歷，擅長團隊管理、項目管理、產(chǎn)品設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計，曾任軟件工程師、項目經(jīng)理、開發(fā)經(jīng)理等職位，對軟件工程、過程改進有獨特見解。曾參加多個大型信息系統(tǒng)、電信業(yè)務(wù)的設(shè)計與開發(fā)、重要進行相關(guān)項目管理工作并擔負技術(shù)負責人，積累了豐富的項目管理、技術(shù)管理的閱歷。獲得證書：軟件工程師認證、OSTA高新技術(shù)軟件工程師證書、PMP證書。4.實踐條件：博穎公司與廣州中醫(yī)藥大學(xué)合作，整合雙方優(yōu)質(zhì)實踐環(huán)境和教學(xué)資源，共同建設(shè)中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)基地，以實現(xiàn)學(xué)校專業(yè)人才培育的三大目標：①培育足夠IT行業(yè)就業(yè)市場需求的人才;②加強同學(xué)的動手本領(lǐng)與適應(yīng)本領(lǐng);③足夠廣州中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)教育、社會培訓(xùn)和產(chǎn)教結(jié)合教育模式運作的要求。(1)實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)校外基地由博穎公司依據(jù)不同階段實踐教學(xué)目標和布置供給同學(xué)實踐教學(xué)場地及設(shè)備，并布置帶教老師對同學(xué)進行分組引導(dǎo);中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)校內(nèi)基地由廣州中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院供給教學(xué)、試驗場地及研發(fā)場所，教學(xué)、引導(dǎo)任務(wù)由學(xué)校及博穎公司帶教人員協(xié)同完成。(2)實踐教學(xué)課程建設(shè)由公司技術(shù)專家和學(xué)校計算機專業(yè)老師共同開發(fā)以真實工作項目為載體，依照工作過程組織教學(xué)的實踐教學(xué)體系，將企業(yè)項目開發(fā)的成功案例經(jīng)過合理轉(zhuǎn)化形成實踐教學(xué)培訓(xùn)課程，與學(xué)校老師合作在校內(nèi)外實踐基地開展教學(xué)引導(dǎo)，實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校良性互動的長效合作機制。(3)校內(nèi)研發(fā)基地建設(shè)博穎公司將其產(chǎn)品研發(fā)中心入駐廣州中醫(yī)藥大學(xué)，使教學(xué)與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)項目相結(jié)合，公司派出專家、學(xué)校布置老師來共同引導(dǎo)同學(xué)實訓(xùn)，形成一個共建共享，科學(xué)調(diào)配與管理、為教學(xué)供給質(zhì)量保障體系的校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地。通過校內(nèi)、校外這一配套系列的專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，既能足夠?qū)W校的教學(xué)需要，同時又緊密了校企合作關(guān)系，為全面培育各專業(yè)同學(xué)的實踐本領(lǐng)供給質(zhì)量保證，并對同學(xué)就業(yè)起到緊要作用。校企聯(lián)合研發(fā)籌建項目：①醫(yī)療點醫(yī)務(wù)管理系統(tǒng)醫(yī)療點醫(yī)務(wù)系統(tǒng)是一套針對大學(xué)城醫(yī)療點醫(yī)務(wù)信息化管理系統(tǒng)，系統(tǒng)配置了藥品庫的管理，覆蓋掛號、就診、收費、取藥等一系列流程，供給便民醫(yī)療服務(wù)。②中醫(yī)病例庫分析系統(tǒng)系統(tǒng)聚集中醫(yī)病例特征庫的信息化應(yīng)用，通過海量數(shù)據(jù)索引，對歷史案例快速檢索;采納圖形化方式呈現(xiàn)案例趨勢，自動輸出周期分析報告，給中醫(yī)臨床診斷供給參考依據(jù)。5.實踐形式：同學(xué)實踐學(xué)習(xí)活動要充分發(fā)揮其教育功能，達到學(xué)問與實踐的統(tǒng)一，貫徹校內(nèi)和校外相結(jié)合的實踐教學(xué)理念，基地實踐形式的多樣化建設(shè)非常緊要。(一)實踐教學(xué)提高人才培育效益(1)以博穎公司為校外中醫(yī)藥信息化實踐基地，有效培育同學(xué)實踐本領(lǐng)在校外中醫(yī)藥信息化實踐基地中，博穎公司負責基地的同學(xué)見習(xí)、實習(xí)教學(xué)內(nèi)容布置，并充分利用基地現(xiàn)有技術(shù)人才和設(shè)備資源，提高同學(xué)在專業(yè)技術(shù)方面動手實踐本領(lǐng)。(2)以校內(nèi)中醫(yī)藥信息化實踐基地為平臺，培育同學(xué)科研意識和創(chuàng)新本領(lǐng)廣州中醫(yī)藥大學(xué)與博穎公司依據(jù)雙方的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，聯(lián)合開展中醫(yī)藥信息化項目討論。組織雙方技術(shù)專家共同探討有價值的合作討論項目，深入開展如中醫(yī)病例庫分析系統(tǒng)、名老中醫(yī)診療閱歷學(xué)問管理系統(tǒng)、中藥信息資源開發(fā)平臺、中醫(yī)信息化人才培育模式等科研項目，既增添我校參加項目討論的老師、同學(xué)專業(yè)技術(shù)實踐機會，也提高我校在中醫(yī)藥信息化領(lǐng)域的討論水平、拓展了博穎公司的業(yè)務(wù)范圍。學(xué)校與博穎公司在校內(nèi)共建產(chǎn)品研發(fā)中心作為中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)基地的一部分，以產(chǎn)品研發(fā)項目為主，承當部分項目培訓(xùn)課程的實踐教學(xué)引導(dǎo)和實現(xiàn)與學(xué)校老師聯(lián)合開展科研課題等功能。同學(xué)在培訓(xùn)教學(xué)過程中和課題參加中得到較為全面的理論引導(dǎo)和動手實踐引導(dǎo)，培育了完整的科研意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。(3)以專業(yè)課程為平臺，探究理論與本領(lǐng)相結(jié)合的教學(xué)模式在本專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，任課老師堅持“以同學(xué)為中心，以老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以重視培育同學(xué)專業(yè)實踐技能為目標，構(gòu)建項目型教學(xué)法“做中學(xué)”的新模式，課程教學(xué)貫徹理論、學(xué)問與本領(lǐng)相結(jié)合的原則，拓展課堂教學(xué)外延，在帶教老師引導(dǎo)下參加項目討論，培育同學(xué)的科研意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，有效提高專業(yè)理論與實踐本領(lǐng)。(4)以開展雙語教學(xué)為舉措，培育同學(xué)國際化視野和學(xué)習(xí)本領(lǐng)我校開展計算機專業(yè)部分課程的雙語示范教學(xué)，積極培育雙語教學(xué)師資，使本專業(yè)同學(xué)提高外語原版教材學(xué)習(xí)本領(lǐng)，并獲得更多赴國外學(xué)習(xí)和進入跨過IT企業(yè)的機會。(二)實踐教學(xué)貫穿與本科教學(xué)過程以中醫(yī)藥信息化實踐教學(xué)基地為依托，在校企雙方實踐教學(xué)帶教老師的引導(dǎo)下，分別在基地的校外、校內(nèi)部分開展實踐教學(xué)活動，依照同學(xué)不同學(xué)習(xí)階段的不同需求科學(xué)設(shè)置教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容，使實踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于同學(xué)本科四年的整個過程當中。在實踐教學(xué)過程中，針對不同層次同學(xué)選取不同的實踐教學(xué)內(nèi)容與形式，低班級通過實習(xí)基地進一步把握基礎(chǔ)課程建設(shè)體系;二、三班級同學(xué)需要對了解的課程信息學(xué)習(xí)或間接參加項目鞏固專業(yè)學(xué)問;畢業(yè)生需要學(xué)與致用更多參加項目建設(shè)過程，打造符合社會需要的人才。仔細實踐內(nèi)容如下：(1)大一同學(xué)見習(xí)大一同學(xué)見習(xí)布置重要面對已開設(shè)部分專業(yè)基礎(chǔ)課程的一班級同學(xué)，同學(xué)在校期間重要完成專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，如計算機基礎(chǔ)等課程，讓同學(xué)建立基礎(chǔ)專業(yè)系統(tǒng)架構(gòu)，依照同學(xué)專業(yè)愛好分組進行項目基本情況介紹和講解，基地供給工作環(huán)境、研發(fā)設(shè)備和資源、由專業(yè)帶教老師負責引導(dǎo)同學(xué)參觀，結(jié)合工作需要和同學(xué)專業(yè)本領(lǐng)、愛好喜好等布置見習(xí)同學(xué)體驗簡單的實踐教學(xué)項目，鞏固已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。實踐教學(xué)基地見習(xí)項目內(nèi)容布置：①項目管理基本學(xué)問：初步了解軟件生命周期、項目計劃、工作分解、溝通、團隊協(xié)作的工作方式;②軟件測試基本學(xué)問;初步了解測試用例、信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯、測試計劃、測試文檔的編寫等工作流程;③軟件開發(fā)基本學(xué)問：了解系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計、接口設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用模塊、編碼規(guī)范、數(shù)據(jù)庫等軟件開發(fā)基本要求。(2)大二同學(xué)課程培訓(xùn)、見習(xí)大二同學(xué)見習(xí)布置重要面對初步開設(shè)專業(yè)課程的二班級同學(xué)，同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)專業(yè)方向課程，如計算機應(yīng)用、醫(yī)學(xué)信息等課程，為了同學(xué)更加敏捷深刻把握專業(yè)技能，這期間需要通過簡單項目培訓(xùn)與實踐鞏固專業(yè)學(xué)問。在校內(nèi)基地實踐教學(xué)過程中對其進行項目課程培訓(xùn)，引導(dǎo)同學(xué)參加項目研發(fā)提高實踐本領(lǐng);在校外基地依照企業(yè)對人才的實際需求建立實踐教學(xué)環(huán)境，由技術(shù)專家負責帶教引導(dǎo);基地將有計劃、有步驟對見習(xí)同學(xué)進行工作任務(wù)的布置和引導(dǎo)，結(jié)合工作需要和同學(xué)專業(yè)本領(lǐng)、愛好喜好等布置同學(xué)參加實踐項目。實踐教學(xué)基地見習(xí)項目內(nèi)容布置：①項目課程培訓(xùn)：系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件測試和移動應(yīng)用軟件開發(fā)等。②項目管理學(xué)問：深入理解軟件生命周期、訂立項目計劃、工作分解、溝通、熟悉團隊協(xié)作;③軟件測試;編寫測試用例、熟悉信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯、熟悉測試計劃、測試文檔的編寫;④自動化測試：使用自動化測試工具、壓力測試工具、缺陷管理工作，提高工作效率;⑤系統(tǒng)軟件開發(fā)：把握系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計、接口設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用模塊、建立編碼規(guī)范、數(shù)據(jù)庫優(yōu)化、提升整體開發(fā)本領(lǐng);(3)大三同學(xué)課程培訓(xùn)、項目學(xué)習(xí)大三同學(xué)課程培訓(xùn)、項目學(xué)習(xí)體系面對已開設(shè)大部分?？普n程的三班級同學(xué)，同學(xué)需要對所學(xué)專業(yè)學(xué)問加以實踐檢驗，在校內(nèi)實踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上同學(xué)可學(xué)習(xí)項目課程和參加研發(fā)工作，在培訓(xùn)和研發(fā)過程中跟隨基地帶教老師學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)實踐本領(lǐng);在校外實踐教學(xué)基地建立實踐教學(xué)環(huán)境，由技術(shù)專家負責帶教引導(dǎo);基地將有計劃、有步驟對見習(xí)同學(xué)進行工作任務(wù)的布置和引導(dǎo)，結(jié)合工作需要和同學(xué)專業(yè)本領(lǐng)、愛好喜好等布置同學(xué)參加實踐項目。①項目課程培訓(xùn)：系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件測試和移動應(yīng)用軟件開發(fā)等。②醫(yī)藥信息化軟件開發(fā)：跟隨項目組學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計、應(yīng)用軟件開發(fā)、代碼編程規(guī)范、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與應(yīng)用、完整信息系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)本領(lǐng)等。③企業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)：跟隨實踐教學(xué)基地博穎公司帶教老師參加項目需求分析與開發(fā)管理，加強企業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)及項目管理本領(lǐng)。④國家級、省級“挑戰(zhàn)杯”競賽引導(dǎo)：由學(xué)校與公司分別指派帶教人員作為同學(xué)參加各級科技競賽的技術(shù)引導(dǎo)老師，提高參賽同學(xué)技術(shù)水平。(4)畢業(yè)生實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)生從同學(xué)角色走入社會需要有一個過渡時期，并通過充足的實習(xí)閱歷來提升技能來適應(yīng)社會?；貙橥瑢W(xué)制造多個實習(xí)崗位，并由專業(yè)的部門主管、經(jīng)理帶教，通過設(shè)立這些崗位，同學(xué)能夠在公司體驗到真實的工作環(huán)境，參加實際研發(fā)項目。同時，實習(xí)生畢業(yè)設(shè)計可以基地參加項目作為論文的選題，并在學(xué)校和公司“雙導(dǎo)師”形式的引導(dǎo)和幫忙下完善畢業(yè)論文。實習(xí)生可參加基地的在研項目包含：“醫(yī)務(wù)管理系統(tǒng)、MPS物流配送管理系統(tǒng)、項目管理系統(tǒng)、南方基地RFID倉庫系統(tǒng)”的測試與維護工作，并做小模塊的開發(fā)。其中需求分析師是較有前景的職業(yè)，將來可進展為醫(yī)療行業(yè)IT解決方案專家，本行業(yè)需要大量具有醫(yī)學(xué)學(xué)問背景的IT人才，才能為醫(yī)療行業(yè)的信息化建設(shè)投入力氣。實習(xí)生崗位設(shè)置有：需求分析師、軟件開發(fā)工程師、測試工程師。6.實踐內(nèi)容：近年來，我校積極探究并創(chuàng)建創(chuàng)新型、實踐型、國際化的高素養(yǎng)人才培育體系，依托校內(nèi)外信息化實踐教學(xué)基地和優(yōu)質(zhì)的專業(yè)師資，形成了貫穿于計算機本科學(xué)習(xí)全過程的實踐教學(xué)模式，取得較好的信息化專業(yè)人才培育效益。以廣州中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院老師和博穎公司技術(shù)人員構(gòu)成培訓(xùn)課程討論小組，整理、撰寫經(jīng)典的項目開發(fā)案例和實踐教學(xué)成功案例，形成一系列計算機專業(yè)實踐教學(xué)培訓(xùn)課程。(一)實踐教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置①IT行業(yè)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：IT行業(yè)基礎(chǔ)課程重要介紹行業(yè)背景和最新的信息技術(shù)進展情況。IT分為三個層次：第一層是硬件，重