18《棉花姑娘》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

18《棉花姑娘》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊一、教材分析

《棉花姑娘》是統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇童話故事，通過講述棉花姑娘請求小動物們幫助她驅(qū)趕害蟲的故事，讓學(xué)生們了解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。本節(jié)課旨在通過閱讀理解、互動討論和角色扮演等教學(xué)活動，幫助學(xué)生們掌握故事的主要內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和合作精神。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠正確、流利地朗讀課文，理解故事情節(jié)。

2.能夠通過故事中的角色理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

3.能夠運用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.故事情節(jié)的閱讀和理解。

2.角色扮演活動，讓學(xué)生們通過扮演故事中的角色，深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

3.討論活動，讓學(xué)生們分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和語言表達(dá)能力。

教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)，通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

2.角色扮演活動，讓學(xué)生們通過扮演故事中的角色，深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

3.討論活動，讓學(xué)生們分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言表達(dá)能力：通過閱讀和討論，學(xué)生們將能夠運用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過角色扮演和討論，學(xué)生們將能夠思考和分析故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)他們的思維能力。

3.合作精神：通過角色扮演和討論，學(xué)生們將能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神。

4.環(huán)保意識：通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，學(xué)生們將能夠理解自然界中的生態(tài)平衡，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）掌握故事情節(jié)，理解故事中棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

（2）能夠運用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受，提高語言表達(dá)能力。

（3）通過角色扮演和討論，理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

（4）培養(yǎng)環(huán)保意識，理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點：

（1）理解故事情節(jié)：由于故事涉及到棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系，學(xué)生可能難以理解這種生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

（2）語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：對于一年級的學(xué)生來說，運用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受可能存在一定的困難。

（3）角色扮演和討論：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和討論時，可能難以深入理解故事內(nèi)容和角色特點，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：對于一年級的學(xué)生來說，理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性可能存在一定的難度，需要教師通過故事和實際案例進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和角色特點。

（2）提供豐富的語言表達(dá)機(jī)會，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。

（3）在角色扮演和討論中，教師可以給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

（4）通過實際案例和故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言表達(dá)能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和角色特點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示故事情節(jié)和角色特點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（3）實物教具：準(zhǔn)備棉花、小動物等實物教具，讓學(xué)生直觀地感受故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

（4）互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（5）教學(xué)視頻：播放與故事相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

（6）課堂小測驗：通過課堂小測驗，檢驗學(xué)生對故事情節(jié)和角色的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.故事情節(jié)：學(xué)生需要掌握故事的基本情節(jié)，包括棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

2.角色特點：學(xué)生需要了解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

3.生物鏈和相互依賴：學(xué)生需要理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，認(rèn)識到不同生物之間存在相互依存和相互幫助的關(guān)系。

4.語言表達(dá)：學(xué)生需要通過閱讀和討論，提高自己的語言表達(dá)能力，能夠用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。

5.合作精神：學(xué)生需要通過角色扮演和討論，培養(yǎng)自己的合作精神，學(xué)會與同伴合作，共同完成任務(wù)。

6.環(huán)保意識：學(xué)生需要通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

7.教學(xué)方法：學(xué)生需要了解本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，以及這些方法在教學(xué)中的作用和意義。

8.教學(xué)手段：學(xué)生需要了解本節(jié)課所采用的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、實物教具、互動式白板、教學(xué)視頻等，以及這些手段在教學(xué)中的作用和意義。

9.課堂互動環(huán)節(jié)：學(xué)生需要了解本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、提問回答等，以及這些環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用和意義。

10.課后作業(yè)：學(xué)生需要了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。七、教學(xué)反思

本節(jié)課我以《棉花姑娘》為教材，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和角色特點，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作精神。在教學(xué)過程中，我采用情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實物教具等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解故事情節(jié)和角色特點，突出重點和難點，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實踐活動，讓學(xué)生掌握故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，并及時訂正錯誤。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹與故事相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點，并布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗合作的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的合作指導(dǎo)，提高他們的合作意識和能力。

在教學(xué)手段的使用上，我充分利用了多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注教育技術(shù)的更新和發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

（一）課堂小結(jié)

1.故事情節(jié)梳理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《棉花姑娘》的故事情節(jié)，包括棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

2.角色特點理解：學(xué)生能夠理解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

3.生物鏈和相互依賴：學(xué)生能夠理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，認(rèn)識到不同生物之間存在相互依存和相互幫助的關(guān)系。

4.語言表達(dá)提高：學(xué)生能夠通過閱讀和討論，提高自己的語言表達(dá)能力，能夠用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。

5.合作精神培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過角色扮演和討論，培養(yǎng)自己的合作精神，學(xué)會與同伴合作，共同完成任務(wù)。

6.環(huán)保意識培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

7.教學(xué)方法掌握：學(xué)生能夠了解本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，以及這些方法在教學(xué)中的作用和意義。

8.教學(xué)手段應(yīng)用：學(xué)生能夠了解本節(jié)課所采用的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、實物教具、互動式白板、教學(xué)視頻等，以及這些手段在教學(xué)中的作用和意義。

9.課堂互動環(huán)節(jié)：學(xué)生能夠了解本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、提問回答等，以及這些環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用和意義。

10.課后作業(yè)布置：學(xué)生能夠了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。

（二）當(dāng)堂檢測

1.故事情節(jié)掌握：請學(xué)生簡要復(fù)述《棉花姑娘》的故事情節(jié)，檢查學(xué)生對故事情節(jié)的掌握程度。

2.角色特點理解：請學(xué)生描述故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

3.生物鏈和相互依賴：請學(xué)生解釋自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，以及它們在故事中的應(yīng)用。

4.語言表達(dá)能力：請學(xué)生用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受，檢查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.合作精神培養(yǎng)：請學(xué)生分享自己在角色扮演和討論中的合作經(jīng)歷，檢查學(xué)生的合作精神。

6.環(huán)保意識培養(yǎng)：請學(xué)生談?wù)剬ΡＷo(hù)自然環(huán)境的重要性認(rèn)識，檢查學(xué)生的環(huán)保意識。

7.教學(xué)方法掌握：請學(xué)生說明本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，以及它們在教學(xué)中的作用和意義。

8.教學(xué)手段應(yīng)用：請學(xué)生解釋本節(jié)課所采用的教學(xué)手段，以及它們在教學(xué)中的作用和意義。

9.課堂互動環(huán)節(jié)：請學(xué)生描述本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，以及這些環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用和意義。

10.課后作業(yè)布置：請學(xué)生了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事情節(jié)：學(xué)生需要掌握《棉花姑娘》的故事情節(jié)，包括棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

②角色特點：學(xué)生需要了解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

③生物鏈和相互依賴：學(xué)生需要理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，認(rèn)識到不同生物之間存在相互依存和相互幫助的關(guān)系。

④語言表達(dá)：學(xué)生需要通過閱讀和討論，提高自己的語言表達(dá)能力，能夠用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。

⑤合作精神：學(xué)生需要通過角色扮演和討論，培養(yǎng)自己的合作精神，學(xué)會與同伴合作，共同完成任務(wù)。

⑥環(huán)保意識：學(xué)生需要通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

⑦教學(xué)方法：學(xué)生需要了解本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，以及這些方法在教學(xué)中的作用和意義。

⑧教學(xué)手段：學(xué)生需要了解本節(jié)課所采用的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、實物教具、互動式白板、教學(xué)視頻等，以及這些手段在教學(xué)中的作用和意義。

⑨課堂互動環(huán)節(jié)：學(xué)生需要了解本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、提問回答等，以及這些環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用和意義。

⑩課后作業(yè)布置：學(xué)生需要了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。

板書設(shè)計：

1.故事情節(jié)：

-棉花姑娘

-小動物們（小鳥、啄木鳥、青蛙等）

-害蟲

2.角色特點：

-棉花姑娘：求助者

-小鳥：幫助者

-啄木鳥：幫助者

-青蛙：幫助者

3.生物