Module 2 Unit 7 Listening and speaking 教案 2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）六年級英語下冊

Module2Unit7Listeningandspeaking教案2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）六年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Module2Unit7Listeningandspeaking

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠聽懂并運用本課核心詞匯和句型進行日常交流，提高英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力線索尋找和信息交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、合作溝通和探究問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確捕捉對話中的關(guān)鍵信息。

2.口語表達：學(xué)生能夠運用本課核心詞匯和句型流暢地進行日常交流。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際能力。

難點：

1.聽力技巧：學(xué)生能夠運用聽力策略如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等來提高聽力理解能力。

2.口語流利度：學(xué)生能夠在口語交流中正確使用語法和詞匯，表達清晰、連貫。

3.文化差異理解：學(xué)生能夠深入理解文化差異，并在實際交流中恰當(dāng)運用。

解決辦法：

1.聽力理解：通過多次播放錄音，提供關(guān)鍵詞提示，引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)測和信息整合。

2.口語表達：通過角色扮演、小組討論等活動，提供充足的語言實踐機會，鼓勵學(xué)生大膽開口。

3.文化意識：通過引入文化背景資料，組織文化交流活動，幫助學(xué)生建立跨文化意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Module2Unit7Listeningandspeaking》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括節(jié)日圖片、相關(guān)視頻資料等，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每組圍成一個圈，以便于學(xué)生進行互動交流和聽力練習(xí)。同時，確保每個小組都有足夠的聽力材料和練習(xí)題。

5.教具準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備一臺電腦、投影儀和音響設(shè)備，用于播放聽力材料和視頻資料。

6.教學(xué)平臺：確保教學(xué)平臺（如PPT、在線教學(xué)平臺等）正常運行，以便于教師展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

8.反饋表格：教師需準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的反饋和建議，以便于改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

9.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和提高英語水平。

10.安全注意事項：在教學(xué)過程中，教師需注意學(xué)生的安全，特別是在使用多媒體設(shè)備和實驗器材時，要確保學(xué)生的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Listeningandspeaking的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽力口語的重要性嗎？它在國際交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于聽力口語的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力口語的魅力。

簡短介紹聽力口語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力口語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力口語的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解聽力口語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹聽力口語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力口語案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力口語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽力口語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聽力口語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽力口語解決實際問題。

4.聽力口語實踐練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力口語實際應(yīng)用能力。

過程：

進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽取相關(guān)對話或短文，并回答問題。

分角色進行口語練習(xí)，讓學(xué)生模擬真實場景進行對話交流。

教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力口語水平。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聽力口語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對聽力口語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力口語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力口語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聽力口語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聽力口語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力口語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）節(jié)日文化資料：提供關(guān)于西方節(jié)日的文化資料，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學(xué)生深入了解這些節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料中的文化背景。

（2）聽力口語技巧文章：提供一些關(guān)于聽力口語技巧的文章，如如何提高聽力理解能力、如何流暢地進行口語交流等，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高自己的聽力口語能力。

（3）相關(guān)電影或電視?。和扑]一些與本節(jié)課主題相關(guān)的電影或電視劇，如英語學(xué)習(xí)節(jié)目《老友記》、《英語口語教程》等，讓學(xué)生在課余時間觀看，提升英語聽力口語水平。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，提高英語聽說能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后查找更多關(guān)于西方節(jié)日的文化資料，了解其他節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，加深對文化差異的理解。

（2）鼓勵學(xué)生參加英語角或英語演講比賽等課外活動，鍛煉自己的英語口語表達能力。

（3）學(xué)生可以嘗試參加線上或線下的英語學(xué)習(xí)小組，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高英語水平。

（4）學(xué)生可以利用課余時間觀看英文電影或電視劇，注意觀察和模仿角色的發(fā)音、語調(diào)和表達方式，提升自己的英語口語水平。

（5）鼓勵學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，如觀看教學(xué)視頻、參加在線討論等，提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

（6）學(xué)生可以嘗試閱讀英文原著或英文新聞，提高自己的英語閱讀能力，同時積累更多的詞匯和表達方式。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.聽力理解技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合

2.口語表達技巧：核心詞匯和句型的正確使用，語法和語音的準(zhǔn)確性

3.西方節(jié)日文化：圣誕節(jié)、感恩節(jié)的起源、習(xí)俗和慶祝方式

②詞句：

1.聽力詞匯：對話、短文中的關(guān)鍵詞匯，如tradition、celebrate、gift等

2.口語句型：用英語描述節(jié)日習(xí)俗、表達祝福的常用句型，如"WhatdopeopledoonChristmasEve?"、"Theyusuallyhaveabigfeastwiththeirfamily."

③板書設(shè)計：

1.聽力技巧板書：用流程圖或圖示展示預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合的步驟和方法

2.口語句型板書：列出常用句型，并在旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞匯的用法和注意事項

3.節(jié)日文化板書：用表格或圖示形式展示圣誕節(jié)和感恩節(jié)的起源、習(xí)俗和慶祝方式，突出重點信息八、教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的Module2Unit7Listeningandspeaking課程，讓我有機會實踐和完善我的教學(xué)方法。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示節(jié)日圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。他們在討論中表現(xiàn)出了對西方節(jié)日文化的curiosity和enthusiasm。這個環(huán)節(jié)讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高他們參與度的關(guān)鍵。

在聽力口語基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對聽力技巧的掌握程度參差不齊。為了克服這個困難，我嘗試使用圖表和示意圖來輔助解釋，這有助于部分學(xué)生更好地理解。今后，我需要更多地針對不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平設(shè)計教學(xué)活動。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們在討論節(jié)日案例時展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和批判性思維。他們提出了一些有趣的觀點，并對如何慶祝節(jié)日有了更深入的理解。這讓我認識到，提供實際情境和討論機會對于深化學(xué)生的理解非常重要。

然而，我也注意到，在進行聽力口語實踐練習(xí)時，一些學(xué)生仍然存在發(fā)音和語法錯誤。這提示我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并提供更多的機會讓他們在課堂上練習(xí)和糾正錯誤。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與并表達了自己的觀點。他們的表現(xiàn)展示了他們在聽力口語方面的進步。我對此感到非常高興。然而，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生之間的互動和提問，以提高他們的口語表達能力。典型例題講解1.題型一：聽力理解

題干：Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectwordsyouhavejustheard.

答案：

a.Christmas

b.SantaClaus

c.presents

解析：本題考查學(xué)生對聽力材料的理解和記憶能力。通過聽對話，學(xué)生需要捕捉關(guān)鍵信息，如節(jié)日名稱、人物角色和活動等，并根據(jù)上下文推測缺失的單詞。

2.題型二：口語表達

題干：Imagineyouareatouristinaforeigncountry.YouwanttoknowhowtocelebrateChristmasthere.Askthelocalpeopleforsomeadvice.

答案：

a.HowdoyoucelebrateChristmas?

b.WhatdoyouusuallydoonChristmasEve?

c.Doyouexchangegiftswithyourfamily?

d.WheredoyouusuallyhaveyourChristmasdinner?

解析：本題考查學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語表達的能力。學(xué)生需要運用本課的核心詞匯和句型，如"celebrate"、"exchangegifts"、"Christmasdinner"等，進行實際場景的模擬交流。

3.題型三：詞匯運用

題干：Choosethecorrectwordorphrasetocompleteeachsentence.

答案：

a.WecelebrateChristmasbyexchanginggifts.

b.ManypeopleenjoyChristmasbecauseofthefestiveatmosphere.

c.Christmasisatimeforfamilygatheringsandjoy.

d.SantaClausisasymbolofChristmasandbringshappinesstochildren.

解析：本題考查學(xué)生對詞匯的掌握和運用能力。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的詞匯或短語，如"exchangegifts"、"festiveatmosphere"、"familygatherings"、"SantaClaus"等，填入句子中。

4.題型四：語法運用

題干：Completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

答案：

a.We(celebrate)Christmasbyexchanginggifts.

b.Manypeople(enjoy)Christmasbecauseofthefestiveatmosphere.

c.Christmas(be)atimeforfamilygatheringsandjoy.

d.SantaClaus(bring)happinesstochildren.

解析：本題考查學(xué)生對語法知識的掌握和運用能力。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的動詞形式，如一般現(xiàn)在時、一般現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在完成時等，填入句子中。

5.題型五：閱讀理解

題干：Readthepassageandanswerthequestionsbelow.

答案：

a.ChristmasiscelebratedonDecember25th.

b.Peopleexchangegifts,decorateChristmastrees,andhavefamilygatheringsonChristmas.

c.SantaClausisapopularfigureinChristmascelebrations.

d.Christmasisa