人教新版七年級(jí)上冊(cè)生物同步經(jīng)典題之植物的三大生理作用

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之植物的三大生理作用一．選擇題（共12小題）1．（2022秋?東洲區(qū)期末）如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．①和④是表皮，對(duì)葉片起保護(hù)作用 B．②和③是葉肉，屬于營養(yǎng)組織 C．⑤是葉脈，對(duì)葉片具有支持作用 D．⑥是水孔，是水分散失的門戶2．（2023春?六盤水期末）為美化環(huán)境，維持生態(tài)平衡，全國各地在植樹節(jié)積極參與義務(wù)植樹。以下措施中，與相應(yīng)的生物學(xué)原理不相符的是（）A．剪去部分枝葉——減少蒸騰失水 B．根部帶土坨——保護(hù)幼根和根毛 C．蓋遮陽網(wǎng)——促進(jìn)呼吸作用 D．樹木“打點(diǎn)滴”——補(bǔ)充水和無機(jī)鹽3．（2023春?威寧縣期末）夏季炎熱的中午，植物會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，這是由于植物為避免水分散失過多，關(guān)閉大部分氣孔，降低蒸騰作用所致。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．植物蒸騰作用能降低葉面溫度 B．植物“午休”時(shí)會(huì)停止呼吸作用 C．植物“午休”時(shí)吸收作用仍在進(jìn)行 D．氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致二氧化碳吸收減少4．（2023春?銅仁市期末）電視臺(tái)播出的一檔節(jié)目中介紹了很多野外獲取食物和水的方法，其中鉆木取火、樹皮充饑令人驚嘆不已。樹皮之所以能夠充饑是因?yàn)闃淦ぶ杏羞\(yùn)輸____的篩管，且運(yùn)輸方向是____。（）A．水分，自下而上 B．有機(jī)物，自上而下 C．有機(jī)物，自下而上 D．無機(jī)鹽，自上而下5．（2023春?煙臺(tái)期末）爺爺家養(yǎng)的山羊把門口的櫻桃樹皮啃了一圈（環(huán)狀），結(jié)果櫻桃樹死亡了。分析櫻桃樹死亡的原因，排序正確的是（）①櫻桃樹無法吸收水分；②葉片枯黃；③根部死亡；④養(yǎng)分無法運(yùn)輸?shù)礁?。A．③①②④ B．④①③② C．④①②③ D．④③①②6．（2023?江城區(qū)二模）海草是地球上唯一可以完全生活在海水中的被子植物，它所形成的海草床具有重要的生態(tài)功能。下列不屬于海草對(duì)生物圈的作用的是（）A．通過光合作用儲(chǔ)存有機(jī)物 B．作為分解者促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) C．為海洋生物提供食物來源 D．為其他生物呼吸提供氧氣7．（2023春?福山區(qū)期末）春天，踏青歸來，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（）A．涼水 B．熱水 C．洗衣液 D．酒精8．（2023春?河口區(qū)期末）如圖所示，瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的大豆種子，24小時(shí)后把點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是（）A．種子進(jìn)行呼吸作用，放出了氧氣 B．種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣 C．種子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣 D．種子進(jìn)行光合作用，消耗了氧氣9．（2023春?河口區(qū)期末）麻灣西瓜品質(zhì)優(yōu)良，原來只在盛夏才能上市，現(xiàn)在人們采取溫室育苗等手段使西瓜提前上市、增產(chǎn)增收。下列對(duì)于瓜農(nóng)在西瓜種植過程中，采取的相關(guān)措施的解釋，不正確的是（）A．延長(zhǎng)光照時(shí)間——提高光合作用的效率 B．幼苗去葉移栽——降低蒸騰作用 C．合理施肥——提供植物生長(zhǎng)所需的有機(jī)物 D．育苗時(shí)覆蓋地膜——提高地表溫度，保持土壤濕度10．（2023?泰州）日常生活中人們采取的措施常常包含著一定的生物學(xué)原理。下列敘述正確的是（）A．蔬果冷藏能促進(jìn)呼吸作用 B．播種覆蓋地膜利于光合作用 C．合理密植可促進(jìn)光合作用 D．幼苗帶土移栽降低蒸騰作用11．（2022秋?東洲區(qū)期末）下列屬于呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的是（）A．延長(zhǎng)菜棚內(nèi)光照時(shí)間 B．陰天移栽 C．根部帶土移栽 D．冷藏水果12．（2023春?臨高縣期中）關(guān)于人和其他生物的呼吸作用具有的共同點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．都要吸收氧氣 B．都產(chǎn)生二氧化碳和水 C．都要吸收二氧化碳 D．都需要分解有機(jī)物二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）13．（2023春?岷縣期末）為了探究溫度和濕度對(duì)光合作用的影響，某興趣小組的同學(xué)在農(nóng)技專家的幫助下，在大棚內(nèi)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的西瓜植株平均分成5組，均提供適宜的光照，每天中午12時(shí)測(cè)定各組西瓜植株二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表：分組1組2組3組4組5組實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃3636363125相對(duì)濕度/%1727525252實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合作用速率11.115.122.123.720.7（1）上述實(shí)驗(yàn)中的組探究的是相對(duì)濕度對(duì)西瓜植株光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)其他條件相同時(shí)，。（2）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析可知，中午時(shí)，對(duì)西瓜植株的光合作用速率影響最明顯的環(huán)境因素是；判斷的依據(jù)是在條件下，該因素發(fā)生改變時(shí)，西瓜植株光合作用速率受到的影響最明顯。（3）第4、5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，當(dāng)其他條件相同時(shí)，。三．解答題（共2小題）14．（2023春?淄博期末）認(rèn)真分析圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：（1）甲裝置可用來驗(yàn)證此裝置必須放在的環(huán)境中。（2）乙裝置可用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有。（3）丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要。（4）丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？。15．（2023?太平區(qū)二模）生物圈中到處都有綠色開花植物。它們的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要的作用。如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙是綠色植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（注意：“[]”內(nèi)填寫字母或序號(hào)，橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱）（1）植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的區(qū)，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分絕大部分通過過程B散失到大氣中，進(jìn)行過程B的“門戶”是圖乙中的[6]。（2）圖甲中過程C進(jìn)行的是作用，進(jìn)行該作用的場(chǎng)所是，該結(jié)構(gòu)主要集中在圖乙葉片的[]部位的細(xì)胞中。（3）圖乙中的[1]和[3]合稱為表皮，屬于組織。

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之植物的三大生理作用參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2022秋?東洲區(qū)期末）如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．①和④是表皮，對(duì)葉片起保護(hù)作用 B．②和③是葉肉，屬于營養(yǎng)組織 C．⑤是葉脈，對(duì)葉片具有支持作用 D．⑥是水孔，是水分散失的門戶【考點(diǎn)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．【專題】類比推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】圖中：①上表皮，②柵欄組織，③海綿組織，④下表皮，⑤葉脈，⑥氣孔。【解答】解：A．表皮包括①上表皮和④下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，A正確。B．葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于②柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于③海綿組織，B正確。C．⑤葉脈是貫穿于葉肉間的維管束，對(duì)葉片具有支持作用。葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，具有輸導(dǎo)作用，屬于輸導(dǎo)組織，C正確。D．⑥氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是二氧化碳和氧氣等氣體進(jìn)出葉片的“窗口”，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】熟練掌握葉片的結(jié)構(gòu)及功能是答題關(guān)鍵。2．（2023春?六盤水期末）為美化環(huán)境，維持生態(tài)平衡，全國各地在植樹節(jié)積極參與義務(wù)植樹。以下措施中，與相應(yīng)的生物學(xué)原理不相符的是（）A．剪去部分枝葉——減少蒸騰失水 B．根部帶土坨——保護(hù)幼根和根毛 C．蓋遮陽網(wǎng)——促進(jìn)呼吸作用 D．樹木“打點(diǎn)滴”——補(bǔ)充水和無機(jī)鹽【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用；根尖結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程?！窘獯稹拷猓篈、移栽植物時(shí)，剪去部分枝葉是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，A正確；B、幼苗移栽時(shí)根部留土坨是為了保護(hù)幼根和根毛，提高成活率，B正確；C、用遮陽網(wǎng)遮陰避免陽光直射，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，C錯(cuò)誤；D、給移栽樹木“打點(diǎn)滴”是為了給新移栽樹木及時(shí)補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】熟練掌握植物蒸騰作用的原理是答題關(guān)鍵。3．（2023春?威寧縣期末）夏季炎熱的中午，植物會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，這是由于植物為避免水分散失過多，關(guān)閉大部分氣孔，降低蒸騰作用所致。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．植物蒸騰作用能降低葉面溫度 B．植物“午休”時(shí)會(huì)停止呼吸作用 C．植物“午休”時(shí)吸收作用仍在進(jìn)行 D．氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致二氧化碳吸收減少【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義；綠色植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】B【分析】蒸騰作用的意義：①對(duì)植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收以及對(duì)水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷。②對(duì)自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量。【解答】解：A、植物通過蒸騰作用，向空氣中散失水分，降低植物葉片表面的溫度，防止葉片被高溫灼傷，正確；B、呼吸作用一天24小時(shí)都在進(jìn)行，錯(cuò)誤；C、植物“午休”時(shí)是蒸騰作用減弱，吸收作用也會(huì)減弱，仍在進(jìn)行，正確；D、氣體是葉片進(jìn)行氣體交換的窗口，因此，氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致二氧化碳吸收減少，正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握蒸騰作用的意義是解題的關(guān)鍵。4．（2023春?銅仁市期末）電視臺(tái)播出的一檔節(jié)目中介紹了很多野外獲取食物和水的方法，其中鉆木取火、樹皮充饑令人驚嘆不已。樹皮之所以能夠充饑是因?yàn)闃淦ぶ杏羞\(yùn)輸____的篩管，且運(yùn)輸方向是____。（）A．水分，自下而上 B．有機(jī)物，自上而下 C．有機(jī)物，自下而上 D．無機(jī)鹽，自上而下【考點(diǎn)】篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸；導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】B【分析】1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。2、篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。【解答】解：篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。葉制造的有機(jī)物由篩管自上而下運(yùn)輸。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的功能5．（2023春?煙臺(tái)期末）爺爺家養(yǎng)的山羊把門口的櫻桃樹皮啃了一圈（環(huán)狀），結(jié)果櫻桃樹死亡了。分析櫻桃樹死亡的原因，排序正確的是（）①櫻桃樹無法吸收水分；②葉片枯黃；③根部死亡；④養(yǎng)分無法運(yùn)輸?shù)礁?。A．③①②④ B．④①③② C．④①②③ D．④③①②【考點(diǎn)】篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】植物莖中有兩種管道—導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)?！窘獯稹拷猓汉Y管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。山羊把門口的櫻桃樹皮啃了一圈（環(huán)狀），有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物不能由篩管向下運(yùn)輸?shù)礁貌坏接袡C(jī)物，不能進(jìn)行呼吸作用獲得能量而死亡，從而導(dǎo)致櫻桃樹無法吸收水分，葉片漸漸枯黃，最終導(dǎo)致櫻桃樹死亡。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能。6．（2023?江城區(qū)二模）海草是地球上唯一可以完全生活在海水中的被子植物，它所形成的海草床具有重要的生態(tài)功能。下列不屬于海草對(duì)生物圈的作用的是（）A．通過光合作用儲(chǔ)存有機(jī)物 B．作為分解者促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) C．為海洋生物提供食物來源 D．為其他生物呼吸提供氧氣【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能維持大氣中碳—氧平衡；③能參與生物圈的水循環(huán)等。【解答】解：ACD．海草生活在海水中，能通過光合作用合成有機(jī)物，并釋放氧氣。因此海草能為海洋生物提供食物來源，也可以為其他生物呼吸提供氧氣，ACD正確。B．腐生細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者，分解有機(jī)物，促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)，B錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解答本題的關(guān)鍵。7．（2023春?福山區(qū)期末）春天，踏青歸來，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（）A．涼水 B．熱水 C．洗衣液 D．酒精【考點(diǎn)】生物學(xué)基本常識(shí)．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】酒精溶解葉綠素，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．【解答】解：綠色汁液主要是葉綠素，酒精能溶解葉綠素，因此踏青歸來，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用酒精。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握酒精溶解葉綠素．8．（2023春?河口區(qū)期末）如圖所示，瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的大豆種子，24小時(shí)后把點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是（）A．種子進(jìn)行呼吸作用，放出了氧氣 B．種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣 C．種子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣 D．種子進(jìn)行光合作用，消耗了氧氣【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】B【分析】呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程?！窘獯稹拷猓好劝l(fā)的種子呼吸作用旺盛，將正在萌發(fā)的種子裝入瓶?jī)?nèi)，吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳，24小時(shí)后瓶?jī)?nèi)的氧氣被消耗盡；因此將燃燒的蠟燭放入裝有正在萌發(fā)的大豆種子的瓶子里，蠟燭熄滅，其原因是該瓶?jī)?nèi)萌發(fā)的大豆種子進(jìn)行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧氣消耗盡了。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，不難。9．（2023春?河口區(qū)期末）麻灣西瓜品質(zhì)優(yōu)良，原來只在盛夏才能上市，現(xiàn)在人們采取溫室育苗等手段使西瓜提前上市、增產(chǎn)增收。下列對(duì)于瓜農(nóng)在西瓜種植過程中，采取的相關(guān)措施的解釋，不正確的是（）A．延長(zhǎng)光照時(shí)間——提高光合作用的效率 B．幼苗去葉移栽——降低蒸騰作用 C．合理施肥——提供植物生長(zhǎng)所需的有機(jī)物 D．育苗時(shí)覆蓋地膜——提高地表溫度，保持土壤濕度【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；綠色植物的蒸騰作用；無機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用；合理施肥．【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，光合作用的強(qiáng)弱與光照時(shí)間和二氧化碳的濃度有關(guān)。增加光照時(shí)間和增加二氧化碳的濃度能夠增強(qiáng)植物的光合作用。（2）植物的生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽，植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。（3）種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。【解答】解：A．光是光合作用的條件，所以延長(zhǎng)光照時(shí)間是利用提高光合作用的效率，以增加作物產(chǎn)量的措施，A正確。B．幼苗去葉移栽可以降低蒸騰作用，提高成活率，B正確。C．施肥的目的就是提供植物生長(zhǎng)必需的無機(jī)鹽，有機(jī)物是植物通過光合作用制造的，C錯(cuò)誤。D．溫度低而影響出苗，為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進(jìn)出苗早而齊。所以育苗時(shí)，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，保持土壤濕度，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)中的實(shí)際問題。10．（2023?泰州）日常生活中人們采取的措施常常包含著一定的生物學(xué)原理。下列敘述正確的是（）A．蔬果冷藏能促進(jìn)呼吸作用 B．播種覆蓋地膜利于光合作用 C．合理密植可促進(jìn)光合作用 D．幼苗帶土移栽降低蒸騰作用【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系；根尖結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)；綠色植物的蒸騰作用．【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程?！窘獯稹拷猓篈、冷藏能抑制蔬果的呼吸作用，減收有機(jī)物消耗，A錯(cuò)誤；B、播種覆蓋地膜能提高地表溫度，還有保濕作用，利于種子萌發(fā)，B錯(cuò)誤；C、合理密植能充分利用光能，提高光合作用的效率，C正確；D、幼苗帶土移栽，能防止損傷幼根和根毛，而不是防止蒸騰作用，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的原理在日常生活中的應(yīng)用。11．（2022秋?東洲區(qū)期末）下列屬于呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的是（）A．延長(zhǎng)菜棚內(nèi)光照時(shí)間 B．陰天移栽 C．根部帶土移栽 D．冷藏水果【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】呼吸作用是有機(jī)物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程?！窘獯稹拷猓篈、延長(zhǎng)菜棚內(nèi)光照時(shí)間可以增加光合作用的強(qiáng)度，A不符合題意。B、陰天移栽可以降低蒸騰作用提高植物的成活率，B不符合題意。C、根部帶土移栽可以保護(hù)幼根，有利于植物的成活，C不符合題意。D、冷藏水果抑制植物的呼吸作用可以延長(zhǎng)保鮮的時(shí)間，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】常常會(huì)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行考查，解答時(shí)可以從影響植物呼吸作用的因素來切入。12．（2023春?臨高縣期中）關(guān)于人和其他生物的呼吸作用具有的共同點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．都要吸收氧氣 B．都產(chǎn)生二氧化碳和水 C．都要吸收二氧化碳 D．都需要分解有機(jī)物【考點(diǎn)】呼吸作用的概念、過程和意義．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失．呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行．動(dòng)植物和人的呼吸作用的實(shí)質(zhì)具有一致性．【解答】解：動(dòng)植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。這一過程，用反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量，綜上所述，A、B、D正確，C錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查呼吸作用的概念是基礎(chǔ)題，難度偏低，要求考生熟記．二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）13．（2023春?岷縣期末）為了探究溫度和濕度對(duì)光合作用的影響，某興趣小組的同學(xué)在農(nóng)技專家的幫助下，在大棚內(nèi)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的西瓜植株平均分成5組，均提供適宜的光照，每天中午12時(shí)測(cè)定各組西瓜植株二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表：分組1組2組3組4組5組實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃3636363125相對(duì)濕度/%1727525252實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合作用速率11.115.122.123.720.7（1）上述實(shí)驗(yàn)中的1、2、3組探究的是相對(duì)濕度對(duì)西瓜植株光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)其他條件相同時(shí)，在一定范圍內(nèi)，相對(duì)濕度越大，光合作用速率越高。（2）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析可知，中午時(shí)，對(duì)西瓜植株的光合作用速率影響最明顯的環(huán)境因素是相對(duì)濕度；判斷的依據(jù)是在溫度為36℃條件下，該因素發(fā)生改變時(shí)，西瓜植株光合作用速率受到的影響最明顯。（3）第4、5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，當(dāng)其他條件相同時(shí)，在一定范圍內(nèi)，溫度降低，光合作用速率降低?！究键c(diǎn)】探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）1、2、3；在一定范圍內(nèi)，相對(duì)濕度越大，光合作用速率越高（2）相對(duì)濕度溫度為36℃（3）在一定范圍內(nèi)，溫度降低，光合作用速率降低【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【解答】解：（1）上述實(shí)驗(yàn)中的1、2、3組中，溫度都是36℃，變量是相對(duì)濕度。可見，這三組對(duì)比，探究的是相對(duì)濕度對(duì)西瓜植株光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)其他條件相同時(shí)，在一定范圍內(nèi)，相對(duì)濕度越大，光合作用速率越高。（2）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析可知，中午時(shí)，對(duì)西瓜植株的光合作用速率影響最明顯的環(huán)境因素是相對(duì)濕度；判斷的依據(jù)是在溫度為36℃條件下，相對(duì)濕度發(fā)生改變時(shí)，西瓜植株光合作用速率受到的影響最明顯（從22.1下降到11.1）。（3）第4、5組中，相對(duì)濕度都是52%，溫度是變量。根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，當(dāng)其他條件相同時(shí)，在一定范圍內(nèi)，溫度降低，光合作用速率降低。故答案為：（1）1、2、3；在一定范圍內(nèi)，相對(duì)濕度越大，光合作用速率越高（2）相對(duì)濕度溫度為36℃（3）在一定范圍內(nèi)，溫度降低，光合作用速率降低【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是熟記掌握探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)。三．解答題（共2小題）14．（2023春?淄博期末）認(rèn)真分析圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：（1）甲裝置可用來驗(yàn)證植物光合作用釋放氧氣此裝置必須放在有光的環(huán)境中。（2）乙裝置可用來驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水。（3）丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳。（4）丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部?！究键c(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物；探究植物的蒸騰作用；探究植物的呼吸作用．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】圖示中的四套裝置是驗(yàn)證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置，甲裝置是驗(yàn)證植物的光合作用釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，乙裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，丙裝置在有對(duì)照組的情況下用來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳，丁裝置略作改進(jìn)可以驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分?！窘獯稹拷猓海?）氧氣有助燃的性質(zhì)，甲裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明裝置內(nèi)的金魚藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣；植物的光合作用需要光，因此該裝置必須放在有光的環(huán)境中才會(huì)達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。（2）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，而植物的呼吸作用釋放二氧化碳；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，因此常用乙裝置來驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳，試管內(nèi)盛有的液體是澄清的石灰水。（3）氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，用一個(gè)盛有清水的與丙相同的裝置做對(duì)照，可以形成一組以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用來驗(yàn)證植物的光合作用的原料是二氧化碳。（4）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠不能排除花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā)，因此應(yīng)做如下改進(jìn)：塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部。故答案為：（1）植物光合作用釋放氧氣；有光；（2）植物的呼吸作用釋放二氧化碳；澄清的石灰水；（3）二氧化碳；（4）塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部?！军c(diǎn)評(píng)】要學(xué)會(huì)熟記一些實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)以及用處，搞清裝置設(shè)計(jì)的原理，這樣，對(duì)解答類似的試題會(huì)很有幫助。15．（2023?太平區(qū)二模）生物圈中到處都有綠色開花植物。它們的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要的作用。如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙是綠色植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（注意：“[]”內(nèi)填寫字母或序號(hào)，橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱）（1）植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分絕大部分通過過程B散失到大氣中，進(jìn)行過程B的“門戶”是圖乙中的[6]氣孔。（2）圖甲中過程C進(jìn)行的是光合作用，進(jìn)行該作用的場(chǎng)所是葉綠體，該結(jié)構(gòu)主要集中在圖乙葉片的[2]部位的細(xì)胞中。（3）圖乙中的[1]和[3]合稱為表皮，屬于保護(hù)組織?！究键c(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用；葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；根尖結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）成熟；氣孔（2）光合；葉綠體；2（3）保護(hù)【分析】圖甲中A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用；圖乙中1上表皮、2葉肉、3下表皮、4保衛(wèi)細(xì)胞、5葉脈、6氣孔?！窘獯稹拷猓海?）植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，6氣孔是蒸騰失水的門戶，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過過程蒸騰作用散失到外界。（2）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，叫光合作用。圖甲中C過程吸收二氧化碳，釋放氧氣，是光合作用。進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。圖乙中2葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位。（3）表皮分為上表皮和下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。故答案為：（1）成熟；氣孔（2）光合；葉綠體；2（3）保護(hù)【點(diǎn)評(píng)】解答此題要掌握光合作用、蒸騰作用的原理以及葉片的結(jié)構(gòu)和功能。

考點(diǎn)卡片1．生物學(xué)基本常識(shí)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物是有生命的個(gè)體．生物最重要和基本的特征在于生物進(jìn)行新陳代謝及遺傳．生物具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個(gè)過程，并且可以繁殖下去，這是生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)．自然界是由生物和非生物的物質(zhì)和能量組成的，無生命的包括物質(zhì)和能量叫做非生物，（新陳代謝是生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別）．【命題的方向】直接考查對(duì)生物的基本常識(shí)的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，一般為選擇、填空題，常結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)出解答題，有一定綜合性．例：新年聯(lián)歡會(huì)上許多同學(xué)都積極參加了猜謎語活動(dòng)，這些謎語都是關(guān)于動(dòng)物的，請(qǐng)你也一起參加，看看你能猜出幾個(gè)．謎語1：不走光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲吃糧，功大過?。i語2：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捕蟲最著名．謎語3：鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高．謎語4：頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜．謎語5：會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高．（1）五個(gè)謎語的謎底依次是（），（），（），（）和（）（2）這五種動(dòng)物中，屬于昆蟲的是（），屬于鳥類的是（）；蝙蝠既不屬于昆蟲，也不屬于鳥類，而屬于（）分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物學(xué)常識(shí)和分類．解答時(shí)可以從生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性、分類依據(jù)方面來切入．解答：（1）不走光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲吃糧，功大過小指的是麻雀；身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捕蟲最著名指的是七星瓢蟲；鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高指的是蜂鳥；頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜指的是蝴蝶；會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高指的是蝙蝠．（2）身體分為三部分，一般有三對(duì)足，兩對(duì)翅這樣的動(dòng)物屬于昆蟲，有七星瓢蟲、蝴蝶；前肢變成翼的屬于鳥類麻雀、蜂鳥；胎生哺乳的屬于哺乳動(dòng)物是蝙蝠．故答案為：（1）麻雀；七星瓢蟲；蜂鳥；蝴蝶；蝙蝠；（2）七星瓢蟲和蝴蝶；麻雀和蜂鳥；哺乳動(dòng)物．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋某些生活現(xiàn)象．【解題思路點(diǎn)拔】熟記生物的基本常識(shí)即可．2．根尖結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)：1、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)．2、特點(diǎn)（1）根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．（2）分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．（3）伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，能夠吸收水分和無機(jī)鹽．（4）成熟區(qū)也叫根毛區(qū)：在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽．【命題的方向】本考點(diǎn)一般直接考查根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．題型較綜合，有時(shí)也結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行考查．例：如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖并填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容．（1）植物的根能不斷地在土壤中延伸的原因是（）使細(xì)胞數(shù)目增多和（）使細(xì)胞的體積增大的緣故．（2）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（），與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）（3）在根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長(zhǎng)最快的是（）分析：本題考查根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．可結(jié)合根尖的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．由圖可知①是成熟區(qū)、②是伸長(zhǎng)區(qū)、③是分生區(qū)、④是根冠．解：在軸向上，根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)．①成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)．內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用．表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．②伸長(zhǎng)區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分．一般長(zhǎng)約2～5毫米．是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑．生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū)．③分生區(qū)，也叫生長(zhǎng)點(diǎn)，是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)（沒有液泡），外觀不透明．④根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能．（1）分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．因此根的生長(zhǎng)主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故．（2）成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．根毛的大量存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽．（3）伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，故答案為：（1）③；分生區(qū)；②；伸長(zhǎng)區(qū)；（2）①；成熟區(qū)；有大量根毛；（3）②；伸長(zhǎng)區(qū)．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能．【解題思路點(diǎn)拔】解答此考點(diǎn)題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的功能．涉及知識(shí)點(diǎn)廣，綜合性較強(qiáng)，可以從根尖各部分的名稱、特點(diǎn)、功能方面來切入．3．導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身．2、而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查植物體內(nèi)導(dǎo)管的問題，題型綜合性較強(qiáng)，大多為選擇題、填空題、解答題的形式．多側(cè)重于導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．例：把一段帶葉的木本植物幼莖插入稀釋的紅墨水中，放在光下照射幾小時(shí)后對(duì)其進(jìn)行橫切，觀察到就紅色的部分是（）A．樹皮B．韌皮部C．形成層D．木質(zhì)部分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．解答時(shí)可以從導(dǎo)管的位置、功能、無機(jī)鹽的利用方面來切入．解答：導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上．因此紅墨水中的水和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模视^察到就紅色的部分是木質(zhì)部．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管的位置和功能．【解題思路點(diǎn)拔】考查的知識(shí)點(diǎn)是導(dǎo)管的位置和功能，解答時(shí)可以從導(dǎo)管的位置功能方面來切入．水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸．關(guān)鍵是熟記導(dǎo)管的位置功能．4．篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身．2、而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查植物體內(nèi)導(dǎo)管的問題，題型綜合性較強(qiáng)，大多為選擇題、填空題、解答題的形式．多側(cè)重于篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．例：植物莖的結(jié)構(gòu)中，篩管的作用是（）A．輸送水分B．輸送有機(jī)物C．輸送無機(jī)鹽D．輸送水分和有機(jī)物分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是篩管的功能．解答時(shí)可以從篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸方面來分析．解答：篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．葉制造的有機(jī)物由篩管向下運(yùn)輸．導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中從下向上輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的管狀結(jié)構(gòu)．為一串高度特化的管狀死細(xì)胞所組成．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的功能．【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵理解掌握篩管的位置功能及導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．分清兩種管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能與生活應(yīng)用．可結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶．5．綠色植物的蒸騰作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、概念：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．2、部位：成熟植物的蒸騰部位主要在葉片．葉片蒸騰有兩種方式：一是通過角質(zhì)層的蒸騰，叫作角質(zhì)蒸騰；二是通過氣孔的蒸騰，叫作氣孔蒸騰．氣孔蒸騰是植物進(jìn)行蒸騰作用最主要的方式．3、過程：土壤中的水分→根毛→根部導(dǎo)管→莖→葉→氣孔→大氣．4、意義：①對(duì)植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收以及對(duì)水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對(duì)自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．5、影響蒸騰作用的環(huán)境條件：①光照強(qiáng)度：在一定限度內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)．②溫度：在一定限度內(nèi)，蒸騰作用隨溫度的升高而加強(qiáng)．③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱；反之越強(qiáng)．④空氣流動(dòng)狀況：空氣流動(dòng)越快，蒸騰作用越強(qiáng)．6、知識(shí)總結(jié)：蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，它主要由葉片進(jìn)行，氣孔的張開、閉合控制著蒸騰作用，氣孔的開閉又受環(huán)境的影響．蒸騰作用不僅對(duì)植物自身有重大意義；對(duì)調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作用．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)綠色植物的蒸騰作用認(rèn)識(shí)，知識(shí)點(diǎn)涉及廣，綜合性較強(qiáng)，常見題型為選擇、解答．例：把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛．其重減少的主要原因是（）A．蒸騰作用B．運(yùn)輸作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時(shí)考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．解答：植物放在陽光下，同時(shí)進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗?，促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；2，促進(jìn)根部對(duì)礦質(zhì)離子的吸收；3，降低植物葉片表面的溫度；所以此裝置的重量減輕主要是蒸騰作用造成的．故選：A點(diǎn)評(píng)：要加強(qiáng)對(duì)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，只是考試的一個(gè)重點(diǎn)．【解題思路點(diǎn)拔】植物吸收的水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有著重要的意義，關(guān)鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解．6．氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氣孔，葉、莖及其他植物器官上皮上許多小的開孔之一，高等陸地植物表皮所特有的結(jié)構(gòu)．狹義上常把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．有時(shí)也伴有與保衛(wèi)細(xì)胞相鄰的2﹣4個(gè)副衛(wèi)細(xì)胞．把這些細(xì)胞包括在內(nèi)是廣義的氣孔（或氣孔器）．緊接氣孔下面有寬的細(xì)胞間隙（氣室）．氣孔在碳同化、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義．氣孔通常多存在于植物體的地上部分，尤其是在葉表皮上，在幼莖、花瓣上也可見到，但多數(shù)沉水植物則沒有．1、氣孔的分布不同植物的葉、同一植物不同的葉、同一片葉的不同部位（包括上、下表皮）都有差異，且受客觀生存環(huán)境條件的影響．浮水植物只在上表皮分布，陸生植物葉片的上下表皮都可能有分布，一般陽生植物葉下表皮較多．2、氣孔的類型雙子葉植物的氣孔有四種類型：①無規(guī)則型，保衛(wèi)細(xì)胞周圍無特殊形態(tài)分化的副衛(wèi)細(xì)胞；②不等型，保衛(wèi)細(xì)胞周圍有三個(gè)副衛(wèi)細(xì)胞圍繞；③平行型，在保衛(wèi)細(xì)胞的外側(cè)面有幾個(gè)副衛(wèi)細(xì)胞與其長(zhǎng)軸平行；④橫列型，一對(duì)副衛(wèi)細(xì)胞共同與保衛(wèi)細(xì)胞的長(zhǎng)軸成直角．圍成氣孔間隙的保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)上也有差異，大多數(shù)植物的保衛(wèi)細(xì)胞呈腎形，近氣孔間隙的壁厚，背氣孔間隙的壁??；稻、麥等植物的保衛(wèi)細(xì)胞呈啞鈴形，中間部分的壁厚，兩頭的壁?。?、氣孔的開閉機(jī)理當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開，氣孔張開，失水時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉．可見氣孔運(yùn)動(dòng)的原因主要是保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹引起的．當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強(qiáng)度、溫度的影響．一般來說，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，氣孔就張開或擴(kuò)大，蒸騰作用就越強(qiáng)．在晚上，沒有光照，植物的氣孔就閉合或是縮小，植物的蒸騰作用就弱．體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸就越慢．當(dāng)土壤潮溫時(shí)，植物吸水旺盛，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；當(dāng)土壤干燥時(shí)，植物吸水的功能大大下降，保衛(wèi)細(xì)胞失水，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理的認(rèn)識(shí)和理解．題型多樣，經(jīng)常會(huì)結(jié)合圖片出現(xiàn)．例：如圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，下列關(guān)于它的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對(duì)存在B．②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)C．②若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱D．②通常是夜間張開，白天閉合分析：本題考查的是氣孔的作用，首先明確氣孔是怎樣的一種結(jié)構(gòu)．解答：圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，②是氣孔，③是葉綠體．圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，總是兩兩相對(duì)而生，圍成的空腔是氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔就張開，反之氣孔就關(guān)閉．圖中的②氣孔處于張開狀態(tài)；當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，氣孔若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱．氣孔②的開關(guān)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，與白天夜晚無關(guān)．故選：D．點(diǎn)評(píng)：關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，常以圖片填空的形式出現(xiàn)【解題思路點(diǎn)拔】氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．同時(shí)理解保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．7．蒸騰作用的意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度．森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．意義：①對(duì)植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收以及對(duì)水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對(duì)自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查蒸騰作用的意義，但綜合性較強(qiáng)，屬于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解答．例：植被覆蓋率高的地方，氣候條件往往較好，如降雨量較多，夏天也較涼爽．這主要是利用植物的何種生理作用（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用分析：本題是對(duì)植物蒸騰作用意義的理解，要注重在平時(shí)學(xué)習(xí)的積累．解答：植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗瓿烧趄v作用的結(jié)果：1、促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；2、促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收；3、降低植物葉片表面的溫度；4、為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán)．故選：C點(diǎn)評(píng)：要注重知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)以致用是近幾年考試的一個(gè)重點(diǎn)．【解題思路點(diǎn)拔】植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，相互之間聯(lián)系緊密，常常結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)出題，注意理解掌握．熟記對(duì)植物進(jìn)行移栽時(shí)，減少植物的蒸騰作用是首要任務(wù)．8．無機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物的生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽，無機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽．氮肥作用：促使作物的莖，葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長(zhǎng)健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿．糞等肥料中含有大量的有機(jī)物，其中的微生物可以分解有機(jī)物產(chǎn)生水和無機(jī)鹽，施肥的目的就是給植物提供生長(zhǎng)必需的無機(jī)鹽．【命題的方向】此考點(diǎn)主要考查無機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用，一般題型為選擇、填空，也可能出設(shè)計(jì)探究無機(jī)鹽對(duì)植物的作用的影響的實(shí)驗(yàn)題．例：植物生話需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含（）A．氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B．碳、氫、氧的無機(jī)鹽C．鈣、鐵、鋅的無機(jī)鹽D．磷、硫、鎂的無機(jī)鹽分析：植物的生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽，無機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽．解答：氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)，磷肥能夠促進(jìn)花芽分化，提早開花結(jié)果，能使植物多開花多結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長(zhǎng)和改善果實(shí)品質(zhì)；鉀能促進(jìn)植株莖稈健壯，改善果實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力，提高果實(shí)的糖分和維生素C的含量，有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記需要量最大的無機(jī)鹽是氮磷鉀．【解題思路點(diǎn)拔】植物的生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽．關(guān)鍵是熟記植物的生長(zhǎng)所需量最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽以及無機(jī)鹽對(duì)植物的作用．土壤是給植物的生長(zhǎng)提供水分和無機(jī)鹽的主要途徑．9．合理施肥【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、合理施肥：合理施肥是實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、低成本，環(huán)保的一個(gè)重要措施．要做到因土施磷、看地定量；根據(jù)各類作物需肥要求，合理施用；掌握關(guān)鍵、適期施氮；深施肥料、保肥增效；有機(jī)肥與無機(jī)肥配合施用．2、增產(chǎn)作用：有機(jī)肥料養(yǎng)分全，肥效慢；化肥肥分濃，見效快．特別是有機(jī)肥料中含有大量的有機(jī)質(zhì)，經(jīng)微生物作用，形成腐殖質(zhì)，能改良土壤結(jié)構(gòu)，使其疏松綿軟，透氣良好，這不僅有利于作物根系的生長(zhǎng)發(fā)育，而且有助于提高土壤保水、保肥能力．化肥可以供給微生物活動(dòng)需要的速效養(yǎng)分，加速微生物繁殖和活動(dòng)，促進(jìn)有機(jī)肥料分解，釋放出大量的二氧化碳和有機(jī)酸，這就有利于土壤中難溶性養(yǎng)分的溶解．因而有機(jī)肥料和化肥配合施用，能取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相調(diào)劑，充分發(fā)揮這兩種肥料的作用．【命題的方向】次考點(diǎn)主要考查對(duì)合理施肥的理解認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)題，一般有選擇、填空題型，出現(xiàn)解答題時(shí)綜合性知識(shí)較強(qiáng)．例：農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”．肥料的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（）A．水B．無機(jī)鹽C．有機(jī)物D．氧氣分析：此題考查的是利用所學(xué)知識(shí)分析農(nóng)諺中所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)．解答：植物的生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽．植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽．氮肥作用：促使作物的莖，葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長(zhǎng)健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿．糞等肥料中含有大量的有機(jī)物，其中的微生物可以分解有機(jī)物產(chǎn)生水和無機(jī)鹽，施肥的目的就是給植物提供生長(zhǎng)必需的無機(jī)鹽．故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解肥料主要是給植物的生長(zhǎng)提供無機(jī)鹽．【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是理解合理施肥對(duì)植物的作用，植物需求量最多的是含氮、磷、鉀的肥料，但不可盲目施加．此類題綜合性較強(qiáng)，注意把握．10．葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能1、各組成部分的特性：（1）表皮：為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉．（2）葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種．柵欄組織：細(xì)胞通常1至數(shù)層，長(zhǎng)圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體．海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿．（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束．2、特別提醒：（1）葉片上面的綠色比下面的深，這是因?yàn)榻咏媳砥さ臇艡诮M織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多．（2）柵欄組織比海綿組織細(xì)胞排列緊密，所以自然落下的樹葉大都正面向下．（3）從氣孔進(jìn)出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣．（4）一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多．（5）構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的最大區(qū)別是：保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體．【命題的方向】本考點(diǎn)一般直接考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．題型一般為選擇、填空、解答，但也常結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行考查．例：綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）A．葉B．莖C．葉綠體D．根分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡．解答：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，組成根的細(xì)胞中不含葉綠體，因此根不能進(jìn)行光合作用；葉綠體是一種細(xì)胞器，不是器官．因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．故選：A點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解器官的概念，根、莖、葉是器官，葉綠體是細(xì)胞器，不是器官．【解題思路點(diǎn)拔】主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識(shí)圖是做題的關(guān)鍵，平時(shí)要注意多觀察課本插圖．解決實(shí)驗(yàn)題時(shí)可從葉片的結(jié)構(gòu)功能切入．11．光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（1）合理密植合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費(fèi)，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)行．（2）間作套種（立體種植）立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時(shí)間上進(jìn)行最優(yōu)化組合，以達(dá)到增產(chǎn)，增收，延長(zhǎng)應(yīng)的目的．（3）增加二氧化碳的濃度二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當(dāng)空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時(shí)，農(nóng)作物的光合作用就會(huì)顯著增強(qiáng)．產(chǎn)量有較大的提高．在溫室中，增加二氧化碳濃度的方法有很多．例如，增施有機(jī)肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機(jī)物放出二氧化碳；噴施儲(chǔ)存在鋼瓶中的二氧化碳；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對(duì)水、無機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收．【命題的方向】本考點(diǎn)直接考查對(duì)光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，綜合性較強(qiáng)，多為選擇、填空及解答題．例：溫室大棚栽培蔬菜時(shí)，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（）A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)呼吸作用的影響．解答時(shí)可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來切入．解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機(jī)物．【解題思路點(diǎn)拔】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高．掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵．12．呼吸作用的概念、過程和意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、概念：活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用．2、呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的場(chǎng)所：生物體的所有活細(xì)胞在生命活動(dòng)中都要消耗能量，細(xì)胞中的線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．4、呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式．5、影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素．（1）溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大．溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過高，呼吸作用減弱．（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)．（3）氧氣：在一定范同內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)．（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時(shí)，抑制呼吸作用．在儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，可延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)呼吸作用的理解認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型涉及面廣，綜合性較強(qiáng)．例：瀘州忠山公園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來此晨煉．從生物學(xué)的角度分析得知，此時(shí)樹林里空氣不清新，不宜晨煉，導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸騰作用D．蒸騰作用分析：此題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題．解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高，最好的時(shí)間是太陽出來后，這時(shí)植物進(jìn)行光合作用，會(huì)釋放大量氧氣．傍晚時(shí)空氣中氧氣的濃度大，所以附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來此晨煉，此時(shí)樹林里空氣不清新，不宜晨煉．故選：B點(diǎn)評(píng)：植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用．【解題思路點(diǎn)拔】熟記呼吸作用是隨時(shí)進(jìn)行的．呼吸作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，主要場(chǎng)所是線粒體．13．植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長(zhǎng)和對(duì)無機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收．②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高農(nóng)作物中營養(yǎng)物質(zhì)的含量．③延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間儲(chǔ)藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)盡量降低呼吸作用強(qiáng)度，減少對(duì)有機(jī)物的消耗．因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間．【命題的方向】本考點(diǎn)直接考查植物的呼吸在生產(chǎn)生活上的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，綜合性較強(qiáng)，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn)，多為選擇、填空及解答題．例：若把許多觀賞植物安方放在臥室里過夜，臥室里的空氣中將（）A．二氧化碳含量增多B．氧氣含量增多C．氧氣和二氧化碳含量不變D．有毒氣體增多分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用．解答時(shí)可以從呼吸作用消耗氧氣方面來切入．解答：花卉在夜間進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭(zhēng)氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．【解題思路點(diǎn)拔】在人類生產(chǎn)生活的應(yīng)用中關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響．常常會(huì)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行考查，解答時(shí)可以從影響植物呼吸作用的因素來切入．14．綠色植物為所有生物提供食物和能量【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉．③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)綠色植物為所有生物提供食物和能量的掌握，重點(diǎn)掌握的知識(shí)，一般為選擇、填空題．例：在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供（）A．氧氣B．水C．足夠的有機(jī)物D．太陽能分析：生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，據(jù)此作答．解答：生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物要進(jìn)行呼吸作用，需要氧氣，有分析可知，生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，正好供動(dòng)物和自身呼吸利用，而綠色植物的光合作用是指在光下，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣的過程，可見光合作用必須要有光，因此在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供光能．故D正確．故選：D點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：在光下，綠色植物進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，供自身和其它生物呼吸利用．【解題思路點(diǎn)拔】自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量．可以依據(jù)光合作用的原理進(jìn)行分析切入．15．探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、確定課題二、作出假設(shè)三、設(shè)計(jì)方案原理提示：從蠶豆（或其他植物）上選取健壯、葉齡相似的成長(zhǎng)葉數(shù)片，用直徑1cm的鉆孔器，避開葉脈，打小圓片數(shù)十片，放于大注射器中注入水，排除空氣后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力往后拉，即可造成減壓環(huán)境而逐出葉肉組織中的空氣，放開手指，水即進(jìn)入組織中，如此重復(fù)多次，整個(gè)葉子圓片全部充滿水分而下沉。把下沉的圓葉片連同水倒入小燒杯中，放在黑暗處備用。植物進(jìn)行光合作用時(shí)，吸收二氧化碳放出氧氣，由于氧氣在水中的溶解度很小，而在細(xì)胞間隙中積累，結(jié)果會(huì)使原來下沉的葉片上浮。請(qǐng)根據(jù)你們前面提出的假設(shè)，思考以下其中一個(gè)問題，小組同學(xué)通過討論，設(shè)計(jì)出你們下一步的實(shí)驗(yàn)方案。1．如果你探究的是光照對(duì)光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？2．如果你探究的是溫度對(duì)光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？3．如果你探究的是二氧化碳對(duì)光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（當(dāng)然你也可以不參照提示，自己設(shè)計(jì)一個(gè)更合理的方案）（一）選擇你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：葉片、打孔器、注射器、燒杯、40W臺(tái)燈、溫度計(jì)、可調(diào)式控溫器、NaHCO3。（二）方法步驟：（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單、合理的表格，記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（四）老師選擇幾組實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)得較好的組別，派代表到講臺(tái)宣讀，供其他組別參考，經(jīng)進(jìn)一步修改完善后便可實(shí)施。四、實(shí)施方案按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。五、分析與結(jié)論把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在前面設(shè)計(jì)的記錄表上，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出曲線圖。小組同學(xué)共同分析和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。六、表達(dá)與交流向全班同學(xué)展示你們的實(shí)驗(yàn)成果，并對(duì)其他小組提出的質(zhì)疑作出合理的解答；認(rèn)真傾聽其他小組的匯報(bào)，共同歸納出提高光合作用強(qiáng)度的措施?！久}的方向】考查了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，考試熱點(diǎn)，多以實(shí)驗(yàn)題形式出題。例：（2014?南川區(qū)模擬）將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中（如圖），做如下實(shí)驗(yàn)：（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將死亡，原因是植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用與小白鼠競(jìng)爭(zhēng)氧氣，最終小白鼠缺氧死亡。（2）將此裝置放置在陽光下，小白鼠將正?；钪?。（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了二氧化碳，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了氧氣。分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳。解答：（1）在黑暗環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會(huì)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會(huì)由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐漸減少，直至消耗殆盡，最終小白鼠會(huì)因缺氧而窒息死亡。（2）若將裝置放在陽光下，植物會(huì)進(jìn)行光合作用，植物光合作用釋放的氧氣供給小白鼠的呼吸作用，小白鼠會(huì)正?；钪?。（3）小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳正好作為植物光合作用的原料，而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣又為小白鼠的呼吸作用提供了氧氣，二者互為依存，都能夠正常生活。故答案為：（1）死亡；植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用與小白鼠競(jìng)爭(zhēng)氧氣，最終小白鼠缺氧死亡；（2）正?；钪唬?）二氧化碳；氧氣。點(diǎn)評(píng)：光照下，密閉裝置內(nèi)的小白鼠和綠色植物形成了相互依存的關(guān)系：綠色植物的光合作用為小白鼠的呼吸作用提供氧氣，小白鼠的呼吸作用為綠色植物的光合作用提供原料。【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。16．探究植物的蒸騰作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】蒸騰作用：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度．森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．①對(duì)植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收以及對(duì)水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對(duì)自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)：以小組為單位，由學(xué)生思考討論后具體實(shí)施操作，匯報(bào)探究的思路和所得結(jié)論．（1）提出問題：植物能夠蒸發(fā)出水分嗎？（2）作出假設(shè)：植物能夠蒸發(fā)出水分．（3）制定計(jì)劃：小組同學(xué)討論，共同完成．（4）實(shí)施計(jì)劃：小組成員之間協(xié)作，各自運(yùn)用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料（天竺葵，大塑料袋，細(xì)繩），操作實(shí)施自己的計(jì)劃．【命題的方向】考查了對(duì)探究植物的蒸騰作用的認(rèn)識(shí)，難度不大，多以選擇、實(shí)驗(yàn)題形式出題．例：（2014?濟(jì)寧模擬）將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（）A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用B．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成C．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成D．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的蒸騰作用，據(jù)此答題．解答：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外大氣中的過程．蒸騰作用的主要器官是葉