2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之光合作用

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之光合作用一．選擇題（共15小題）1．圖是光合作用實(shí)驗(yàn)操作步驟示意圖。下列敘述不正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的目的之一是驗(yàn)證光照是光合作用的必要條件 B．該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)棰邰堍冖佗?C．①為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒懷中的酒精 D．⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉2．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．脫色的目的是去除葉片中的葉綠素 B．滴加碘液染色漂洗后，葉片遮光部分變藍(lán) C．脫色時(shí)大燒杯和小燒杯內(nèi)盛放的液體分別是清水、酒精 D．滴加碘液的目的是檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉3．小樂利用如圖所示裝置研究金魚藻的光合作用。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．甲裝置中收集到的氣體可以使燃著的木條熄滅 B．乙裝置的作用只是排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 C．用金魚藻和圖示裝置做實(shí)驗(yàn)，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體 D．光照強(qiáng)度改變不會(huì)影響甲裝置內(nèi)單位時(shí)間氣泡產(chǎn)生量4．關(guān)于“探究植物光合作用產(chǎn)生氧氣”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在溫暖的環(huán)境中進(jìn)行 B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，該裝置需要進(jìn)行暗處理 C．在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，乙中收集到的氣泡越多 D．將帶火星的木條伸入試管后，木條復(fù)燃5．經(jīng)過多年研究，我國(guó)在人工合成淀粉方面取得了突破性進(jìn)展——首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的全合成。下列分析中，不符合實(shí)際的是（）A．可根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)來檢驗(yàn)淀粉 B．植物的所有細(xì)胞都能合成淀粉 C．葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所 D．植物合成的淀粉通過篩管運(yùn)輸6．人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（）A．甘薯的根進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的 B．甘薯的根從土壤中吸收累積而成 C．甘薯的葉制造再由莖運(yùn)輸而來的 D．甘薯的根進(jìn)行呼吸作用的產(chǎn)物7．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的方法步驟圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．步驟①的目的是消耗葉片中的有機(jī)物 B．步驟②是用黑紙片把葉片一部分的上面遮蓋起來 C．步驟④的目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中 D．步驟⑥能觀察到葉片未遮光部分遇到碘液變成了藍(lán)色8．“人活一張臉、樹活一張皮”。樹沒有樹皮，不能生存的原因的是（）A．韌皮部有篩管運(yùn)輸有機(jī)物 B．韌皮部有篩管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 C．韌皮部有導(dǎo)管運(yùn)輸有機(jī)物 D．木質(zhì)部有篩管運(yùn)輸有機(jī)物9．下列對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述中，不正確的是（）A．氣孔的開閉可以影響光合、呼吸、蒸騰作用 B．樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管 C．在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用 D．土豆中儲(chǔ)存的淀粉不是土壤中吸收來的，而是葉片光合作用所制造的10．為探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。相關(guān)敘述不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將兩株長(zhǎng)勢(shì)相同的綠色植物放在黑暗處一晝夜 B．甲乙裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量 C．將葉片放入酒精中水浴加熱，目的是溶解葉片中的葉綠素 D．滴加碘液后，甲葉片不變藍(lán)，乙葉片變藍(lán)11．某同學(xué)在“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將植物放在暗室中24小時(shí)，再用一長(zhǎng)條鋁箔紙包住葉片的一部分，放置在陽(yáng)光下6小時(shí)后，取下此葉片放入酒精中，并隔水加熱，去除葉綠素，清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液，葉片顏色變化正確的選項(xiàng)是（）A． B． C． D．12．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．①是氧氣，②是二氧化碳 B．農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足 C．植物在不同條件下光合作用強(qiáng)度是相同的 D．該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能13．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．④是氧氣，②是二氧化碳 B．該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C．光合作用能將有機(jī)物分解為無機(jī)物 D．農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱的主要原因是水分不足14．為迎接2022年北京冬奧會(huì)，德州市某中學(xué)生物興趣小組利用光合作用的相關(guān)知識(shí)，用“2022”字樣的黑紙片將天竺葵葉片進(jìn)行遮光處理，完成了光合作用的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的變量是水 B．取材一定要選用天竺葵 C．遮光處理時(shí)，只遮葉片的正面部分 D．該實(shí)驗(yàn)證明天竺葵在光下產(chǎn)生淀粉15．在電影《長(zhǎng)津湖》中，志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地吃凍土豆的場(chǎng)景特別的感人。土豆的可食用部分是它的塊莖.其中含有大量的淀粉，這些淀粉主要來自于（）A．葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸而來 B．塊莖細(xì)胞的光合作用制造而成 C．塊莖細(xì)胞利用無機(jī)物自身合成 D．塊莖細(xì)胞從土壤中吸收累積而成二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）16．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，薇薇選擇一株盆栽作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答。（固體氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：。（2）將試驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色，然后滴加碘液。觀察葉片A和葉片B，變藍(lán)的是，可以證明光合作用的原料是。（3）仔細(xì)觀察“透明塑料袋”的內(nèi)壁上有許多小水珠，原因是天竺葵天竺進(jìn)行哪項(xiàng)生理活動(dòng)產(chǎn)生的？。（4）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，葉片A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，若A變藍(lán)則可以證明光合作用需要。三．解答題（共1小題）17．俄國(guó)的植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用：它是竊取天火的普羅米修斯，它竊取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物。那么關(guān)于綠色植物的各項(xiàng)生理活動(dòng)及其意義，你了解嗎？請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：（1）圖甲中“1、2”表示在樹干中運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，“3”表示小樹苗在進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所產(chǎn)生的物質(zhì)，其中“1”表示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑纳贤螺斔?，此物質(zhì)為?！?”表示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑南峦陷斔?，該物質(zhì)是。該物質(zhì)從下往上運(yùn)輸是依靠植物的產(chǎn)生的拉力。負(fù)責(zé)運(yùn)輸“1、2”物質(zhì)的結(jié)構(gòu)屬于，組織“3”表示的物質(zhì)是小樹苗在進(jìn)行生理活動(dòng)產(chǎn)生的釋放到空氣中的物質(zhì)，這些物質(zhì)有。能夠“竊取天火”的生理活動(dòng)指的是。（2）圖乙表示小樹苗的一片葉子，該片葉子圖示表示的生理活動(dòng)是。該生理活動(dòng)的意義是。請(qǐng)將該生理活動(dòng)的表達(dá)式補(bǔ)充完整：氧氣+→二氧化碳+水+。（3）某興趣小組為了探究光合作用的條件，他們選擇了一種樹葉邊緣為銀邊的植物進(jìn)行探究，并選擇其中一片樹葉，在其中央用硬紙片上下遮蓋，如丁圖的B所示，丁圖A表示銀邊，C表示綠色部分。該植物經(jīng)過一晝夜暗處理后，在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，摘下丁圖所示的葉片在丙圖裝置中進(jìn)行脫色后清洗，滴加碘液觀察，A、B、C三部分中，變藍(lán)的是。如果要證明光合作用需要光，需要比較，如果要證明光合作用需要葉綠體需要比較。丙圖裝置中清水作用是。

2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之光合作用參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）1．圖是光合作用實(shí)驗(yàn)操作步驟示意圖。下列敘述不正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的目的之一是驗(yàn)證光照是光合作用的必要條件 B．該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)棰邰堍冖佗?C．①為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒懷中的酒精 D．⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓篈、②中葉片遮光部分，不能進(jìn)行光合作用，遇到碘沒有變藍(lán)色，見光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色，本實(shí)驗(yàn)可以說明光是綠色植物光合作用不可缺少的條件，A正確。B、《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，所以該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)棰郯堤幚?、②選葉遮光光照、④酒精脫色、①滴加碘液、⑤觀察，B錯(cuò)誤C、放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解，所以，①為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒懷中的酒精。C正確D、未遮光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。2．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．脫色的目的是去除葉片中的葉綠素 B．滴加碘液染色漂洗后，葉片遮光部分變藍(lán) C．脫色時(shí)大燒杯和小燒杯內(nèi)盛放的液體分別是清水、酒精 D．滴加碘液的目的是檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【解答】解：A、酒精能溶解葉綠素，因此脫色的目的是溶解葉片中的葉綠素，以免葉綠素對(duì)藍(lán)色的影響，A正確。B、遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；未遮光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色，B錯(cuò)誤。C、對(duì)葉片進(jìn)行脫色，必需用盛有酒精的小燒杯隔水加熱，因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，直接加熱容易使酒精燃燒而引起事故，所以脫色時(shí)大燒杯內(nèi)是水，小燒杯內(nèi)盛放的液體是酒精，C正確。D、淀粉遇碘變藍(lán)色，滴加碘液的目的檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。3．小樂利用如圖所示裝置研究金魚藻的光合作用。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．甲裝置中收集到的氣體可以使燃著的木條熄滅 B．乙裝置的作用只是排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 C．用金魚藻和圖示裝置做實(shí)驗(yàn)，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體 D．光照強(qiáng)度改變不會(huì)影響甲裝置內(nèi)單位時(shí)間氣泡產(chǎn)生量【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。【解答】解：A、甲裝置中收集到的氣體是黑藻在光下進(jìn)行光合作用制造的氧氣。而氧氣能助燃，能使帶火星的小木條復(fù)燃，A錯(cuò)誤。B、對(duì)照實(shí)驗(yàn)具有變量的唯一性，變量是金魚藻，證明氧氣是金魚藻產(chǎn)生的，乙起對(duì)照作用，B錯(cuò)誤。C、甲乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是黑藻，故本實(shí)驗(yàn)可以探究黑藻的光合作用是否能夠產(chǎn)生氧氣，C正確。D．在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。故光照強(qiáng)度改變會(huì)影響甲裝置內(nèi)單位時(shí)間氣泡產(chǎn)生量，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】正確識(shí)記并理解光合作用的過程和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法是解題的關(guān)鍵。4．關(guān)于“探究植物光合作用產(chǎn)生氧氣”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在溫暖的環(huán)境中進(jìn)行 B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，該裝置需要進(jìn)行暗處理 C．在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，乙中收集到的氣泡越多 D．將帶火星的木條伸入試管后，木條復(fù)燃【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣?！窘獯稹拷猓篈、本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在溫暖的環(huán)境中進(jìn)行，溫暖的環(huán)境陽(yáng)光充足，光合作用需要充足的光照，A正確B、進(jìn)行暗處理的目的是使有機(jī)物消耗，與本實(shí)驗(yàn)無關(guān)。B錯(cuò)誤C、光照強(qiáng)度是光合作用的原料，所以，在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用的速率越高，產(chǎn)生的氧氣越多，所以，乙中收集到的氣泡越多，C正確D、氧氣助燃，光合作用產(chǎn)生氧氣，將帶火星的木條伸入試管后，木條復(fù)燃，說明光合作用能產(chǎn)生氧氣。D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。5．經(jīng)過多年研究，我國(guó)在人工合成淀粉方面取得了突破性進(jìn)展——首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的全合成。下列分析中，不符合實(shí)際的是（）A．可根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)來檢驗(yàn)淀粉 B．植物的所有細(xì)胞都能合成淀粉 C．葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所 D．植物合成的淀粉通過篩管運(yùn)輸【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用。【解答】解；A、淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此可以用碘液檢驗(yàn)淀粉的存在，A正確。B、光合作用的條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，光合作用必須是含有葉綠體的活細(xì)胞在光下才能進(jìn)行，而不是每個(gè)細(xì)胞就能進(jìn)行光合作用，如根細(xì)胞，B錯(cuò)誤。C、葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，是光合作用的場(chǎng)所，C正確。D、植物體通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，通過篩管向下運(yùn)輸有機(jī)物，所以植物合成的淀粉通過篩管運(yùn)輸，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念及其條件。6．人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（）A．甘薯的根進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的 B．甘薯的根從土壤中吸收累積而成 C．甘薯的葉制造再由莖運(yùn)輸而來的 D．甘薯的根進(jìn)行呼吸作用的產(chǎn)物【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用，篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，導(dǎo)管是植物木質(zhì)部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有水和無機(jī)鹽的管道，據(jù)此解答。【解答】解：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機(jī)鹽供給葉、果實(shí)，將葉制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸供給根、果實(shí)，因此人們常食用的甘薯塊根中含有大量的淀粉，這些淀粉是由甘薯葉光合作用制造再由莖中的篩管運(yùn)輸而來的。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了光合作用的概念，即可總結(jié)出其原料、條件和產(chǎn)物。7．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的方法步驟圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．步驟①的目的是消耗葉片中的有機(jī)物 B．步驟②是用黑紙片把葉片一部分的上面遮蓋起來 C．步驟④的目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中 D．步驟⑥能觀察到葉片未遮光部分遇到碘液變成了藍(lán)色【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：①暗處理→②部分遮光、光照→③摘下葉片→④酒精脫色→⑤加碘液→⑥觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。【解答】解：A、在實(shí)驗(yàn)之前，把天竺葵放于暗處的目的是消耗葉片中的淀粉。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。因此，進(jìn)行步驟①的目的是讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡，A正確。B、步驟②是用黑紙片把葉片一部分的上、下兩面遮蓋起來，遮光和見光部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不能只上面遮蓋，B錯(cuò)誤。C、步驟④的目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，避免收到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，C正確。D、步驟⑥葉片的見光（未遮蓋）部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán)，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。8．“人活一張臉、樹活一張皮”。樹沒有樹皮，不能生存的原因的是（）A．韌皮部有篩管運(yùn)輸有機(jī)物 B．韌皮部有篩管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 C．韌皮部有導(dǎo)管運(yùn)輸有機(jī)物 D．木質(zhì)部有篩管運(yùn)輸有機(jī)物【分析】植物體有兩種輸導(dǎo)管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的，由下向上運(yùn)輸，篩管是運(yùn)輸有機(jī)物，由上向下運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓簩?dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞，葉制造的有機(jī)物由篩管向下運(yùn)輸。因此，樹沒有樹皮，不能生存的原因的是韌皮部有篩管運(yùn)輸有機(jī)物。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：導(dǎo)管位于木質(zhì)部，從下往上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，篩管位于韌皮部，從上往下運(yùn)輸有機(jī)物。9．下列對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述中，不正確的是（）A．氣孔的開閉可以影響光合、呼吸、蒸騰作用 B．樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管 C．在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用 D．土豆中儲(chǔ)存的淀粉不是土壤中吸收來的，而是葉片光合作用所制造的【分析】（1）氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶，氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．（2）光合作用的條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，光合作用必須在光下進(jìn)行，呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進(jìn)行．（3）篩管位于樹皮的韌皮部，主要參與有機(jī)物的運(yùn)輸，樹皮損壞，篩管也破壞．導(dǎo)管位于木質(zhì)部，主要參與水分與無機(jī)鹽的運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓篈、氣孔的開閉可以影響光合、呼吸、蒸騰作用，正確。B、樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，正確。C、在光照下光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都能進(jìn)行，在黑暗中只進(jìn)行呼吸和蒸騰作用，錯(cuò)誤。D、土豆中儲(chǔ)存的淀粉不是土壤中吸收來的，而是葉片光合作用所制造的，正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)于植物的各種生理活動(dòng)，光合作用、蒸騰作用、呼吸作用，是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)們可通過對(duì)比理解掌握。10．為探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。相關(guān)敘述不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將兩株長(zhǎng)勢(shì)相同的綠色植物放在黑暗處一晝夜 B．甲乙裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量 C．將葉片放入酒精中水浴加熱，目的是溶解葉片中的葉綠素 D．滴加碘液后，甲葉片不變藍(lán)，乙葉片變藍(lán)【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）二氧化碳是光合作用的原料，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。（4）證明光合作用需要二氧化碳實(shí)驗(yàn)的唯一不同的變量是二氧化碳?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將牽?；ㄟM(jìn)行暗處理，目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，A正確。B、對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同，其它量皆相同，此實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，因此甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量，B正確。C、在“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是使葉綠素溶解于酒精，C正確。D、甲裝置內(nèi)有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；乙裝置內(nèi)缺乏二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及氫氧化鈉的作用。11．某同學(xué)在“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將植物放在暗室中24小時(shí)，再用一長(zhǎng)條鋁箔紙包住葉片的一部分，放置在陽(yáng)光下6小時(shí)后，取下此葉片放入酒精中，并隔水加熱，去除葉綠素，清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液，葉片顏色變化正確的選項(xiàng)是（）A． B． C． D．【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓汗夂献饔帽仨氃诠庀虏拍苓M(jìn)行，鋁箔紙不透光，因此用一長(zhǎng)條鋁箔紙包住其中一葉片的中間部分，葉片被包住的部位，沒有光照，因此不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成，因此滴加碘液不變藍(lán)色而是棕黃色。葉片的其它部位能接受光照，能進(jìn)行光合作用制造淀粉變，因此滴加碘液變紫藍(lán)色。故選項(xiàng)D葉片顏色變化正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。12．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．①是氧氣，②是二氧化碳 B．農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足 C．植物在不同條件下光合作用強(qiáng)度是相同的 D．該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能【分析】綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用。光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣?！窘獯稹拷猓篈、此圖為光合作用示意圖，①表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳，②表示出來的氣體是氧氣，A錯(cuò)誤。B、如果過度密植，植物的枝葉會(huì)互相遮擋，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有機(jī)物會(huì)過多的被呼吸作用所消耗，所以會(huì)造成作物減產(chǎn)，其主要原因是光照不足，B錯(cuò)誤。C、影響其光合作用強(qiáng)度的因素很多，如不同的光照、溫度條件、二氧化碳濃度的濃度都直接或間接地影響著植物的光合作用強(qiáng)度，所以植物在不同條件下光合作用強(qiáng)度可能不相同，C錯(cuò)誤。D、光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里化學(xué)能的過程，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的概念是解題的關(guān)鍵。13．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．④是氧氣，②是二氧化碳 B．該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C．光合作用能將有機(jī)物分解為無機(jī)物 D．農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱的主要原因是水分不足【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用。光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣。（2）根據(jù)光合作用的表達(dá)式可知：植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的條件是光；光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧氧氣，故①表示有機(jī)物，②表示氧氣，③表示水，④表示二氧化碳，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈、題干圖為光合作用示意圖，光合作用的公式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣。④表示吸入的氣體，故是二氧化碳，②表示釋放出的氣體，故是氧氣，A錯(cuò)誤。B、光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里化學(xué)能的過程，B正確。C、光合作用能將簡(jiǎn)單的無機(jī)物合成為復(fù)雜的有機(jī)物，C錯(cuò)誤。D、如果過度密植，植物的枝葉會(huì)互相遮擋，使葉得多的光照不足，從而降低光合作用，而呼吸作用會(huì)增強(qiáng)，光合作用制造的有機(jī)物會(huì)過多的被呼吸作用所消耗，所以會(huì)造成作物減產(chǎn)。故其主要原因是光照不足，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的概念是解答此題的關(guān)鍵。14．為迎接2022年北京冬奧會(huì)，德州市某中學(xué)生物興趣小組利用光合作用的相關(guān)知識(shí)，用“2022”字樣的黑紙片將天竺葵葉片進(jìn)行遮光處理，完成了光合作用的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的變量是水 B．取材一定要選用天竺葵 C．遮光處理時(shí)，只遮葉片的正面部分 D．該實(shí)驗(yàn)證明天竺葵在光下產(chǎn)生淀粉【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓篈、黑紙片不透光，遮光的部分與見光部分進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是光，A錯(cuò)誤。B、取材不一定要選天竺葵，可以其它綠色植物代替，B錯(cuò)誤。C、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設(shè)置對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，不能只遮葉片的正面部分，C錯(cuò)誤。D、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：見光的部分變藍(lán)，說明進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而遮光的部分不變藍(lán)，說明在無光的條件下植物不能進(jìn)行光合作用，沒有制造淀粉。因此說明綠色植物光合作用需要光，綠色植物在光下能產(chǎn)生淀粉，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。15．在電影《長(zhǎng)津湖》中，志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地吃凍土豆的場(chǎng)景特別的感人。土豆的可食用部分是它的塊莖.其中含有大量的淀粉，這些淀粉主要來自于（）A．葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸而來 B．塊莖細(xì)胞的光合作用制造而成 C．塊莖細(xì)胞利用無機(jī)物自身合成 D．塊莖細(xì)胞從土壤中吸收累積而成【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主要是淀粉，在植物體中可轉(zhuǎn)變成各種糖分）并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！窘獯稹拷猓汗夂献饔弥饕鞴偈侨~，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機(jī)鹽供給葉、果實(shí)，將葉制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸供給根、果實(shí)、莖等器官。因此土豆中的淀粉是由葉片通過光合作用制造的，通過篩管運(yùn)輸來的。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記光合作用的概念和篩管的功能。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）16．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，薇薇選擇一株盆栽作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答。（固體氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：將此裝置放在暗處一晝夜。（2）將試驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色，然后滴加碘液。觀察葉片A和葉片B，變藍(lán)的是A，可以證明光合作用的原料是二氧化碳。（3）仔細(xì)觀察“透明塑料袋”的內(nèi)壁上有許多小水珠，原因是天竺葵天竺進(jìn)行哪項(xiàng)生理活動(dòng)產(chǎn)生的？蒸騰作用。（4）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，葉片A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，若A變藍(lán)則可以證明光合作用需要光?！痉治觥糠治鰧?shí)驗(yàn)裝置可知，該生物興趣小組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【解答】解：（1）為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡。（2）觀察葉片A綠色部分和葉片B綠色部分，變藍(lán)的是A，比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：光合作用的原料是二氧化碳。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用在植物體內(nèi)形成的蒸騰拉力是植物體內(nèi)運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的動(dòng)力。（4）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片B不見光，A與B形以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能夠變藍(lán)的是A，比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：光合作用需要光。故答案為：（1）將此裝置放在暗處一晝夜（符合此意即可）。（2）A；二氧化碳。（3）蒸騰作用。（4）光?！军c(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)中所用的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，這樣塑料袋內(nèi)的葉片所處的環(huán)境中就沒有二氧化碳了。三．解答題（共1小題）17．俄國(guó)的植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用：它是竊取天火的普羅米修斯，它竊取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物。那么關(guān)于綠色植物的各項(xiàng)生理活動(dòng)及其意義，你了解嗎？請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：（1）圖甲中“1、2”表示在樹干中運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，“3”表示小樹苗在進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所產(chǎn)生的物質(zhì)，其中“1”表示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑纳贤螺斔?，此物質(zhì)為有機(jī)物。“2”表示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑南峦陷?/p>