《小猴子下山》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

2/2《小猴子下山》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第七組主題：好習(xí)慣課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述 （1）基于識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字。（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)默讀。在閱讀中積累詞語(yǔ)，借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（3）基于寫話：寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。（4）基于口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。聽故事能復(fù)述大意，能較完整地講述小故事。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2.學(xué)情分析本課非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解表示動(dòng)作的詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，能說(shuō)一說(shuō)“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。3.教材分析《小猴子下山》是一篇童話。課文講的是一只小猴子下山來(lái)，先掰了一個(gè)玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子一無(wú)所獲。在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從小猴子的行為中得到啟示：做事情明確目標(biāo)，始終如一。教學(xué)重點(diǎn)：利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個(gè)詞說(shuō)一句話。教學(xué)難點(diǎn)：借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)熟練認(rèn)讀“猴、結(jié)、掰、扛”等生字，正確書寫“非、常”等4個(gè)生字。2.借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，熟讀生字；通過(guò)觀察、游戲、比較、書空、描紅的方式，識(shí)記生字，進(jìn)一步了解生字在田字格中的位置，發(fā)現(xiàn)共同和不同點(diǎn)。達(dá)成目標(biāo)1。2.通過(guò)各種形式的朗讀、交流和觀看插圖等手段，達(dá)到正確流利朗讀課文，說(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)，達(dá)成目標(biāo)2。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1分）活動(dòng)一1.出示生字，檢測(cè)讀。（完成目標(biāo)一）詞語(yǔ)再現(xiàn)，加深記憶。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二整體感知猜讀識(shí)字（7分）活動(dòng)一1.學(xué)習(xí)第一自然段。2.認(rèn)讀“非?！?，指導(dǎo)書寫。（完成目標(biāo)一）借助圖片及漢字演變過(guò)程識(shí)字，通過(guò)比較、書空、描紅的方式，進(jìn)一步了解生字在田字格中的位置，正確書寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三朗讀課文講述故事（30分）活動(dòng)一1.學(xué)習(xí)二至四自然段，再次理解小猴子的動(dòng)作。2.練讀2.3.4段。（完成目標(biāo)二）通過(guò)各種形式的朗讀、交流和觀看插圖等手段，能夠正確流利朗讀課文。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）活動(dòng)二1.圖文對(duì)照，多種形式朗讀。2.提煉關(guān)鍵詞，學(xué)生交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)課文規(guī)律。3.再讀文段，感受故事的有趣。（完成目標(biāo)二）通過(guò)各種形式的朗讀、交流和觀看插圖等手段，能夠正確流利朗讀課文，發(fā)現(xiàn)課文規(guī)律。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）活動(dòng)三1.出示“小猴子走到。它看見，就?！睂W(xué)生選擇一幅圖，練習(xí)講述故事。（完成目標(biāo)二）通過(guò)關(guān)鍵詞提示說(shuō)出故事的主要情節(jié)。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四拓展延伸積累閱讀（2分）活動(dòng)一想一想，編一編，講一講：小猴子第二次下山的故事。展開想象，完成故事講述