2024年幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)篇

第頁(yè)2024年幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)篇

篇一：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

園垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)體會(huì)

為進(jìn)一步響應(yīng)政府號(hào)召，大力推進(jìn)家庭生活垃圾分類(lèi)工作，努力倡導(dǎo)綠色社區(qū)低碳生活科學(xué)理念，為了向轄區(qū)的小朋友們宣傳正確垃圾分類(lèi)、低碳環(huán)保的理念，萌發(fā)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣和自覺(jué)性。金閶新城和美社區(qū)關(guān)工委在轄區(qū)青少年中開(kāi)展了小小清潔員垃圾分類(lèi)我先行活動(dòng)。

范老師從三方面對(duì)垃圾分類(lèi)進(jìn)行了講解。一是垃圾分類(lèi)的含義；二是垃圾分類(lèi)的益處，垃圾分類(lèi)可以減少土地資源的消耗，減少資源浪費(fèi)變廢為寶，同時(shí)也減少了環(huán)境污染；三是垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。隨后，以問(wèn)答的形式鞏固了同學(xué)們對(duì)于生活學(xué)習(xí)中常見(jiàn)物品歸類(lèi)的認(rèn)識(shí)：玻璃、塑料制品、舊書(shū)、報(bào)紙等屬于可回收垃圾；電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品屬于有害垃圾；帶血的棉簽、輸液管等含病毒垃圾屬于醫(yī)療廢物需要特殊處理等等。

此次垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)，通過(guò)講座以及問(wèn)答形式，讓我們的轄區(qū)青少年們學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，教他們?nèi)绾握_的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，孩子們是祖國(guó)的花朵，我們將發(fā)動(dòng)轄區(qū)學(xué)生，帶動(dòng)各自小家庭參與垃圾分類(lèi)，共同維護(hù)我們的社區(qū)大環(huán)境。

幼兒園垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)體會(huì)

最近，上海市政府發(fā)布了一項(xiàng)通知：從7月1日起，實(shí)行垃圾分類(lèi)。據(jù)說(shuō)分錯(cuò)一次要罰200元。

有人會(huì)問(wèn)，垃圾分類(lèi)有這么重要嗎？我可以明確地告訴你，是的，不僅重要，而且迫在眉睫。關(guān)注一下最近的新聞，就可以知道發(fā)達(dá)國(guó)家正在到處亂扔垃圾，我們國(guó)家曾經(jīng)也是他們的垃圾場(chǎng)?，F(xiàn)在我們終于不接受洋垃圾了，

更要把自己產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)起來(lái)。它們的好處，那可是數(shù)之不盡??！比如：可以最大程度地重復(fù)利用資源；可以保護(hù)環(huán)境，防止有害垃圾污染土壤、水源等自然資源環(huán)境；還能減少占用垃圾填埋場(chǎng)地；我們常常還能利用各種東西變廢為寶

垃圾應(yīng)該怎么分呢？根據(jù)上海市的政策，垃圾分為四種：干垃圾、濕垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著大家：可回收垃圾和有害垃圾一般都懂，干垃圾和濕垃圾究竟是什么？應(yīng)該怎么分呢？濕垃圾就是一般在廚房產(chǎn)生的，吃剩下的廚余垃圾，干垃圾是除了廚余垃圾且又不可回收的垃圾。

關(guān)于垃圾分類(lèi)，有您寫(xiě)了一首打油詩(shī)：是干是濕，讓豬試吃。豬能吃的是濕垃圾；豬不吃的是干垃圾；豬吃了會(huì)死的是有害垃圾；能賣(mài)錢(qián)買(mǎi)豬肉吃的是可回收垃圾。這么一說(shuō)，你是不是就清楚多了？

聽(tīng)了這些，你知道垃圾分類(lèi)的妙處了嗎？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！最近，寧波也在進(jìn)行垃圾分類(lèi)了！為了我們更美好的未來(lái)，讓我們一起努力吧！

幼兒園垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)體會(huì)

提到垃圾分類(lèi)相信大家都不陌生，這是早年來(lái)被提倡的保護(hù)環(huán)境措施之一。但看了一下大街小巷的垃圾桶，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)措施好像落實(shí)的并不是特別好。那么接下來(lái)就讓我來(lái)發(fā)表一下我的意見(jiàn)吧。

首先，來(lái)說(shuō)一下垃圾分類(lèi)落實(shí)的不太好的原因。應(yīng)該有不少人心里都有一個(gè)觀念；把垃圾扔到垃圾箱里就行了。而有這種觀念是因?yàn)闆](méi)有垃圾分類(lèi)的意識(shí)，缺乏對(duì)垃圾分類(lèi)的重要性的認(rèn)知。所以我認(rèn)為廣大群眾應(yīng)多多了解垃圾分類(lèi)的重要性，樹(shù)立垃圾分類(lèi)的意識(shí)，同時(shí)政府也要加大宣傳力度。

可有了垃圾分類(lèi)的意識(shí)，垃圾分類(lèi)的工作似乎還是很難做。這是為什么呢？我想是因?yàn)槿藗儾恢涝鯓舆M(jìn)行垃圾分類(lèi)。不知道哪些垃圾應(yīng)該歸為哪一類(lèi)，這樣一來(lái)就算是人們想垃圾分類(lèi)也分不出來(lái)啊。模模糊糊地記得垃圾分類(lèi)的知識(shí)是在幼兒園學(xué)的，所以忘記也是情有可原。大家也不用為學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)而頭大，因?yàn)楝F(xiàn)在的垃圾分類(lèi)大多數(shù)都只是分為二大類(lèi)最多也就三類(lèi)，稍微了解一下即可。建議政府呢普及一下垃圾分類(lèi)的知識(shí)，咱們?nèi)罕娔匾部梢栽诩易龊美诸?lèi)，倒垃圾時(shí)會(huì)更加方便。

還有一個(gè)重要的原因就是部分街道的垃圾箱有些臟亂，面目全非的他們讓人們根本就看不清垃圾類(lèi)別的標(biāo)志，也就只能隨便的扔到垃圾箱里。再加上部分人的從眾心理，讓垃圾箱更臟亂，最終形成一個(gè)惡性循環(huán)。我想這就需要政府改善一下基礎(chǔ)設(shè)施了，群眾也應(yīng)該積極維護(hù)公共環(huán)境，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

落實(shí)好垃圾分類(lèi)，保護(hù)好環(huán)境需要我們每個(gè)人的努力，所以讓我們一起努力來(lái)改變世界吧！我們每個(gè)人都要相信自己是可以改變世界的那個(gè)人。

篇二：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃7篇

幼兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃7篇

廢物分類(lèi)的目的是提高廢物的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并努力使其得到最佳利用。

以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃的文章7篇,歡迎品鑒！

幼兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我們以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的資源和條件，不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。因此，我們將有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟地教育小朋友從小懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，為他們一生的環(huán)境意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

新未來(lái)幼兒園苗苗班垃圾分類(lèi)工作實(shí)施計(jì)劃為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化;有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾減少量;有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)，根據(jù)苗苗班的實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃，希望師生和家長(zhǎng)遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習(xí)慣。

二、主要目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)和需要，制定了環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)

關(guān)注自己身邊的環(huán)境，掌握了初淺的環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)和行為。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，并結(jié)合幼兒園的計(jì)劃，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等，把環(huán)境知識(shí)用簡(jiǎn)單易懂，活潑、新穎的形式去教育幼兒。

三、具體措施

(一)提高教師對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

盡量收集有關(guān)環(huán)保的材料、報(bào)刊等，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，使自己獲得一定的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、緊迫感，對(duì)環(huán)境教育必須從幼兒抓起形成共識(shí)。制定好自己班幼兒環(huán)境教育的目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真加以實(shí)施。

(二)在主題活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

在主題活動(dòng)中，滲透有關(guān)環(huán)保知識(shí)的教育。比如生態(tài)資源繪本故事教學(xué)中，結(jié)合水、聲音空氣等等，可以告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對(duì)人的身體有益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以用小青蛙捉害蟲(chóng)來(lái)教育幼兒青蛙是人類(lèi)的好朋友，可以保護(hù)莊稼，我們要愛(ài)護(hù)它。我們也可以根據(jù)環(huán)境的廣泛內(nèi)容，創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材，這樣就不會(huì)只局限于教材上少量?jī)?nèi)容了。

1.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，調(diào)整班級(jí)玩具的擺放，根據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類(lèi)，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛(ài)護(hù)玩具。

2.結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。

3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過(guò)參與自然角的

管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力。

4.結(jié)合本班的環(huán)保計(jì)劃內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動(dòng)物保護(hù)的常識(shí)。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動(dòng)。

5.堅(jiān)持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)?；顒?dòng)，充分利用在散步、餐前等時(shí)間開(kāi)展環(huán)保小知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)水、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不浪費(fèi)糧食、紙張等。

(3)、在游戲中滲透環(huán)境教育

環(huán)境教育除了在教學(xué)中進(jìn)行外，還可以結(jié)合游戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo)。利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進(jìn)行游戲，從中懂得要減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義

(四)、在各種節(jié)日的教育中滲透環(huán)境教育

結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒滲透環(huán)境教育。使幼兒更加系統(tǒng)地接受環(huán)境知識(shí)的教育。

(五)、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源

家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為對(duì)幼兒的影響是顯而異見(jiàn)的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致，家長(zhǎng)與幼兒制作垃圾分類(lèi)書(shū)，在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)記錄，利用家園橋等形式，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的重要性。

四、班級(jí)垃圾的分類(lèi)和處理辦法

目前班級(jí)垃圾設(shè)兩個(gè)垃圾桶：分為可回收物，其他垃圾兩大類(lèi)。

1.可回收物主要包括:

(1)紙類(lèi)。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬。各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。

(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。

其他垃圾包括：

其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

幼兒園是我家,美麗靠大家。做好垃圾分類(lèi),更是每個(gè)孩子、每位教師、每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任!讓我們攜起手來(lái),向污染宣戰(zhàn)，扮美生活、扮美幼兒園、扮美城市、為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量!

Xx班：xx

Xxx/xx/xx

幼兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.初步了解垃圾的危害。

4.學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不做禁止的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(出示可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成環(huán)保小分隊(duì)，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

活動(dòng)反思：

垃圾是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的可回收與不可回收幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

幼兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以推進(jìn)和諧校園、建設(shè)生態(tài)校園、促進(jìn)校園文化建設(shè)為要求，以科學(xué)規(guī)劃、全園參與、整體推進(jìn)為工作原則，積極推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)減量工作，引導(dǎo)全園師生樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，創(chuàng)造整潔、有沒(méi)的校園環(huán)境，提升幼兒園的整體文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、逐步完善校園垃圾分類(lèi)收集、分類(lèi)處置體系。

2、逐步實(shí)現(xiàn)校園垃圾源頭減量，科學(xué)分類(lèi)，無(wú)害處理。

3、努力形成全體師生積極踐行生活垃圾分類(lèi)減量的良好氛

圍。

三、實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，確保垃圾分類(lèi)減量工作有序推進(jìn)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王飛

組員：蔡淑儀、郭小華、邱艷嫦

2、健全隊(duì)伍，加強(qiáng)分類(lèi)管理

（1）成立幼兒園垃圾分類(lèi)指導(dǎo)隊(duì)伍，明確各部門(mén)負(fù)責(zé)人為指導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本部門(mén)的垃圾分類(lèi)處置工作的日常宣傳指導(dǎo)和管理、監(jiān)督、檢查。

（2）成立班級(jí)垃圾分類(lèi)減量指導(dǎo)員隊(duì)伍，明確班主任為班級(jí)指導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本班的垃圾分類(lèi)工作的日常宣傳指導(dǎo)和管理、監(jiān)督、檢查。

（3）規(guī)范保潔員隊(duì)伍，加強(qiáng)園舍層面的垃圾收集和處置工作。

3、加大宣傳投入，完善設(shè)施設(shè)備

向各部門(mén)、班級(jí)等發(fā)放生活垃圾分類(lèi)減量宣傳資料、垃圾袋等，指導(dǎo)全體教職工、幼兒將垃圾分類(lèi)投放；校園內(nèi)增設(shè)生活分類(lèi)收集箱，班級(jí)內(nèi)設(shè)分類(lèi)垃圾桶。

（二）加大宣傳，體驗(yàn)實(shí)踐，確保垃圾分類(lèi)減量工作有效開(kāi)展

1、多途徑開(kāi)展專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，努力提升垃圾分類(lèi)知曉率

通過(guò)教職工大會(huì)、專(zhuān)題會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、宣傳欄、倡議書(shū)、電子屏幕等多種形式開(kāi)展垃圾分類(lèi)普及教育，強(qiáng)化師幼垃圾分類(lèi)意識(shí)，提升知曉率。

2、開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)

（1）開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)，組成檢查團(tuán)，每日對(duì)各班餐點(diǎn)情況進(jìn)行跟蹤檢查，從源頭上實(shí)現(xiàn)垃圾減量。

（2）開(kāi)展小手牽大手垃圾分類(lèi)減量系列活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保、低碳的生活理念，帶動(dòng)家庭、社區(qū)關(guān)注垃圾分類(lèi)，并積極配合。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。各部門(mén)、各班級(jí)要明確職責(zé)，高度重視垃圾分類(lèi)工作，積極做好實(shí)施和推進(jìn)工作

2、加強(qiáng)監(jiān)督，務(wù)求實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)垃圾分類(lèi)工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。各部門(mén)、各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)本部門(mén)、本班級(jí)垃圾分類(lèi)工作的監(jiān)督，確保垃圾分類(lèi)工作取得實(shí)效。

3、加強(qiáng)宣傳，及時(shí)上報(bào)。各班級(jí)要加強(qiáng)宣傳垃圾分類(lèi)活動(dòng)，并注重挖掘活動(dòng)中的典型案例，以活動(dòng)簡(jiǎn)訊形式上報(bào)宣傳。

五、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬等。

2、餐廚垃圾。指居民生活和食堂產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，具

有含水量高、易被生物降解、產(chǎn)生臭味、產(chǎn)生滲瀝液等特點(diǎn)。主要包括廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。

3、有害垃圾。包括生活垃圾中對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性以及傳染性等特點(diǎn)，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、廢化妝品以及電子產(chǎn)品等。

4、其他垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾、含大件垃圾等。大件垃圾指體積大、整體性強(qiáng)，或者需要拆分再處理的廢棄物品，如廢舊家具用具、廢舊大件電器等。

幼兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃

為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化；有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾減少量；有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)，根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，希望全園師生遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習(xí)慣。

一、垃圾分類(lèi)和管理的原則：

人人有責(zé)，源頭做起，加強(qiáng)管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。

二、宣傳動(dòng)員

1、成立垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：羅麗翠

成員：鐘楊嬌楊容愛(ài)吳運(yùn)嬌鄒春女何三妹

2、召開(kāi)全體工作人員會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國(guó)利民的事情。

3、加大宣傳力度。要把分類(lèi)的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和學(xué)生了解我校的垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。

4、充分利用校園網(wǎng)、家長(zhǎng)園地、宣傳版面、國(guó)旗下講話、教學(xué)活動(dòng)、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類(lèi)原則，懂得垃圾分類(lèi)知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類(lèi)投放的習(xí)慣。還可以在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。

三、垃圾的分類(lèi)和處理辦法

（一）校園垃圾分類(lèi)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類(lèi)依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。

1．可回收物

可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。

主要包括：

(1)紙類(lèi)。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬。各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。

(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。

2．不可回收物

不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。

3．有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。

幼兒園垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我們以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的資源和條件，不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。因此，我們將有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟地教育小朋友從小懂得保護(hù)環(huán)境的重要性...

篇三：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

分類(lèi)讓生活更美好某幼兒園垃圾分類(lèi)通訊稿

垃圾分類(lèi)是近年來(lái)社會(huì)上宣傳的熱點(diǎn)，但是對(duì)于農(nóng)村的孩子對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)較少，為了讓孩子們更好樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害，也了解如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，10月9日兩山幼兒園組織開(kāi)展了垃圾分類(lèi)讓生活更美好的環(huán)保主題教育活動(dòng)。

活動(dòng)中老師們讓孩子了解垃圾隨意丟放的危害，利用現(xiàn)場(chǎng)和觀看繪本的方式直觀地向幼兒介紹了垃圾的分類(lèi)：可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

此次垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)讓幼兒們提高了環(huán)保意識(shí)，使幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)要從現(xiàn)在做起、從我做起，垃圾分類(lèi)從身邊的小事做起。

在活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒將班級(jí)里的一些廢舊物品進(jìn)行垃圾的分類(lèi)，用行動(dòng)實(shí)踐對(duì)垃圾分類(lèi)的了解，增加環(huán)保意識(shí)。

藍(lán)天是白云的家，森林是小鳥(niǎo)的家，而地球是我們共同的家！為了我們的美好家園，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，學(xué)

習(xí)垃圾分類(lèi)小知識(shí)，共同為環(huán)保出一份力，讓我們的家園更美麗!

2024年10月13日

篇四：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

社會(huì)領(lǐng)域《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；為了能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，突破活動(dòng)重難點(diǎn)，我利用PPT課件、flash互動(dòng)課件和flash互動(dòng)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)形形色色的常見(jiàn)垃圾，并通過(guò)拖、拽等多媒體手段讓幼兒進(jìn)行自主探究、實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)，在玩中掌握活動(dòng)重難點(diǎn)。例如在解決破碎的花盆是屬于干垃圾還是濕垃圾時(shí)，我先是利用游戲?qū)?，再?qǐng)幼兒進(jìn)行操作，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟螒蛑忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)一日活動(dòng)及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩?，這也是活動(dòng)的最終目的所在。如果能利用多媒體技術(shù)將幼兒的認(rèn)知和操作融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好一些。

通過(guò)這次活動(dòng)，我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

篇五：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

園垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)體會(huì)

幼兒園垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)體會(huì)

在我們的生活中都會(huì)有許多垃圾，一些可回收，比如：飲料瓶、舊報(bào)紙、包裝盒、舊電池等等，還有一些不可回收的，比如煙頭、果皮、菜葉、等等。聽(tīng)媽媽說(shuō)，垃圾的回收利用不僅僅是美化了環(huán)境，更是關(guān)乎身體健康的大事，這是一個(gè)城市文明的標(biāo)志。

我雖是名學(xué)生，但也能盡自己的微薄之力，為城市的文明添磚加瓦。平時(shí)，我有個(gè)習(xí)慣，不管在哪兒喝完的飲料罐、礦泉水瓶，我都會(huì)緊緊地攥在手里，絕對(duì)不會(huì)隨便丟棄在外面的，再遠(yuǎn)，我會(huì)把它們帶回來(lái)放在家里的小回收站。

在家中，這項(xiàng)神圣的使命就是我在負(fù)責(zé)，我可是這小回收站的站長(zhǎng)。每到假期，我就會(huì)把這些瓶瓶罐罐裝進(jìn)一個(gè)大袋子里。在爸爸的協(xié)助下，把硬紙盒類(lèi)壓平和舊報(bào)紙、舊報(bào)刊歸為一類(lèi)，把它們整齊地疊放在一起，然后叫爸爸幫忙用繩子捆起來(lái)。

只見(jiàn)爸爸拉住繩子的兩端，使勁用腳踩踏疊放好的報(bào)紙和廢紙盒，用繩子牢牢地把它們捆綁好。哇!終于大功告成!于是，我們把這些回收垃圾賣(mài)給資源回收站。賣(mài)廢品的錢(qián)就是我的零花錢(qián)。

上次，學(xué)校進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，我的零花錢(qián)就派上用場(chǎng)了。在義賣(mài)活動(dòng)上，我買(mǎi)了夢(mèng)寐以求的一些書(shū)籍。如果碰上獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我就會(huì)把它們捐出來(lái)，這些零花錢(qián)就更能發(fā)揮作用，幫助有困難的人了。

雖然我做的垃圾分類(lèi)只是一件很小的事，但如果有更多的人能這么做，我們城市的環(huán)境肯定會(huì)更優(yōu)美，讓我們一起為城市的文明多盡一份心力吧!

幼兒園垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)體會(huì)

生活中，人們避免不了產(chǎn)生垃圾。垃圾是寶物，可是是個(gè)調(diào)皮的寶物。你怎么對(duì)它，它就怎么對(duì)你。你對(duì)它好，它就造福人類(lèi);你對(duì)它差，它就禍害地球和人類(lèi)。所以，垃圾分類(lèi)是變廢為寶的最好措施。

我們家也進(jìn)行了垃圾分類(lèi)。我們家有四個(gè)垃圾桶呢。廚房一個(gè)，裝廚余垃圾;廁所有一個(gè)，裝不可回收垃圾;客廳有一個(gè)，裝可回收垃圾;陽(yáng)臺(tái)還有一個(gè)，裝有害垃圾。要知道我們家的垃圾分類(lèi)卻是因?yàn)槲业囊患∈乱鸬摹?/p>

記得我7歲的時(shí)候，有一天出去玩。那時(shí)正值七月，太陽(yáng)曬得人都快成人肉干了。碰巧經(jīng)過(guò)一家超市，我看見(jiàn)超市里的各種飲品，讒得直舔嘴唇。我掏了掏腰包，剛好2元。我沖進(jìn)去，買(mǎi)了一瓶汽水，一拉，便咕嚕咕嚕一口氣喝完了。前面有一個(gè)垃圾桶，我想都不想就隨手一扔，扔進(jìn)了一個(gè)有害垃圾框。

我漠然地走開(kāi)，好象垃圾分類(lèi)與我無(wú)關(guān)似的。一路上還哼著小調(diào)。剛走出不遠(yuǎn)，來(lái)了一對(duì)母子，那弟弟看上去比我還小。只見(jiàn)他一手拿著廢本子，一手拽著媽媽的衣袖問(wèn)：廢本子是什么垃圾?媽媽彎下腰，笑著對(duì)他說(shuō)：哎呀，兒子你也懂得垃圾分類(lèi)啦，真棒!廢本子屬于可回收垃圾。那小孩哦的一聲跑過(guò)去，飛快地將本子丟進(jìn)可回收桶里。轉(zhuǎn)過(guò)頭沖媽媽一笑。隨后，母子倆走遠(yuǎn)了。留下我獨(dú)自一人臉紅，發(fā)呆。

我的內(nèi)心泛起一陣一陣的波瀾。是呀，為什么一個(gè)比我還小的孩子都懂得垃圾分類(lèi)，而我卻不能做到呢?我咬咬牙，飛快跑過(guò)去，伸出手將我丟的垃圾撿出來(lái)，讓它回家。瞧!那汽水瓶似乎在對(duì)我笑哩：謝謝你啊，幫助我找到正確的家。

從那以后，我意識(shí)到了垃圾分類(lèi)的重要性。話說(shuō)語(yǔ)言不如行動(dòng)我立即向家人和鄰居宣傳垃圾分類(lèi)。同時(shí)做好自己家的垃圾分類(lèi)：有害垃圾，不可回收垃圾，可回收垃圾，廚余垃圾。例如塑料瓶就必須丟進(jìn)可回收垃圾桶，決不亂丟亂放。亂丟亂放就像逃避了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的一份責(zé)任一樣，有種強(qiáng)烈的負(fù)罪感。

讓我們一起參與其中吧，幫垃圾找一個(gè)溫馨的家!

幼兒園垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)體會(huì)

我們的生活中會(huì)產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒(méi)能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。

想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講污染轉(zhuǎn)變，將它變成能為我們所用的東西!就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們?cè)俅卫?，但是只是能回收的那部分廢品，就已經(jīng)為地球減少了很大的負(fù)擔(dān)。

最近有些城市退休了垃圾分類(lèi)的政策，為了更上時(shí)代的潮流，為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，我們的學(xué)校也展開(kāi)了垃圾會(huì)分類(lèi)，校園更文明活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召大家一起學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)。以下是我對(duì)學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)的體會(huì)。

一、活動(dòng)的序幕

為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類(lèi)的資料，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類(lèi)上面的心得，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對(duì)垃圾分類(lèi)或是環(huán)保放面心得的廣播稿。當(dāng)然每次活動(dòng)都少不了的黑板報(bào)也是需要按時(shí)完成。

這些活動(dòng)前的準(zhǔn)備不僅大大的提高了同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的意識(shí)，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善。在實(shí)行期間，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報(bào)也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

二、知識(shí)的學(xué)習(xí)

在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類(lèi)的小常

識(shí)，偶爾在路過(guò)辦公室的時(shí)候也能看到其他老師也在捧著手冊(cè)學(xué)習(xí)。

我們想要做好垃圾的分類(lèi)，那就必須有科學(xué)的垃圾分類(lèi)管理的知識(shí)才行!不然分錯(cuò)垃圾，不僅沒(méi)能幫忙，反而還會(huì)添亂!這寫(xiě)知識(shí)雖然學(xué)者聽(tīng)簡(jiǎn)單，但當(dāng)真正做起來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點(diǎn)和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，班會(huì)課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn)，連老師都驚呼不斷。

在這次的知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@，走在學(xué)校的小路上，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

三、活動(dòng)正式開(kāi)始

在活動(dòng)開(kāi)始的這一周里，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設(shè)置有分類(lèi)的垃圾桶，并設(shè)置有檢查人員。通過(guò)評(píng)比錯(cuò)誤的次數(shù)作為下周流動(dòng)紅旗的主要評(píng)分規(guī)則。

在這次活動(dòng)中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類(lèi)，但是到底還是沒(méi)能在細(xì)節(jié)方面勝過(guò)對(duì)方，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動(dòng)紅旗擦肩而過(guò)。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒(méi)有在垃圾的分類(lèi)上做好這點(diǎn)，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯(cuò)誤，但卻影響了一個(gè)班級(jí)，就像我們?cè)谝酝纳钪幸詾樽约簛G掉的垃圾只是一小塊，但其實(shí)影響的卻會(huì)整個(gè)環(huán)境!

篇六：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

9302024年推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法情況匯報(bào)全市統(tǒng)一實(shí)行可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾四分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。2024年底前，中心城區(qū)實(shí)現(xiàn)公共機(jī)構(gòu)垃圾分類(lèi)全覆蓋，相關(guān)企業(yè)和居民社區(qū)垃圾分類(lèi)覆蓋率達(dá)到30%以上。運(yùn)河區(qū)至少有1個(gè)街道辦事處轄區(qū)建成垃圾分類(lèi)示范片區(qū)。其他有條件的縣（市、區(qū)）結(jié)合實(shí)際，同步推進(jìn)本報(bào)訊（記者戴紹志）日前，x市出臺(tái)關(guān)于加快推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)工作的實(shí)施意見(jiàn)，在x市中心城區(qū)范圍內(nèi)實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類(lèi)，包括x范圍內(nèi)的居民社區(qū)、公共機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和公共場(chǎng)所。x等沿?？h（市、區(qū)）城區(qū)按照《渤海新區(qū)綜合治理攻堅(jiān)戰(zhàn)行動(dòng)計(jì)劃》要求，實(shí)施垃圾分類(lèi)制度。

2024年底前，x市中心城區(qū)全面啟動(dòng)生活垃圾分類(lèi)工作，分別建成5個(gè)以上生活垃圾分類(lèi)示范單位和示范社區(qū)。其他有條件的縣（市、區(qū)）結(jié)合實(shí)際，同步推進(jìn)。2024年底前，x市中心城區(qū)實(shí)現(xiàn)公共機(jī)構(gòu)垃圾分類(lèi)全覆蓋,相關(guān)企業(yè)和居民社區(qū)垃圾分類(lèi)覆蓋率達(dá)到30%以上。運(yùn)河區(qū)至少有1個(gè)街道辦事處轄區(qū)建成垃圾分類(lèi)示范片區(qū)。其他有條件的縣（市、區(qū)）結(jié)合實(shí)際，同步推進(jìn)。2024年底前，x市中心城區(qū)相關(guān)企業(yè)和居民社區(qū)垃圾分類(lèi)覆蓋率達(dá)到50%以上。運(yùn)河區(qū)實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類(lèi)全覆蓋，新華區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)、高新區(qū)和滄縣位于

3條高速公路圍合區(qū)內(nèi)的區(qū)域至少有1個(gè)街道辦事處（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）轄區(qū)建成生活垃圾分類(lèi)示范片區(qū)；其他有條件的縣（市、區(qū)）結(jié)合實(shí)際，同步推進(jìn)。

統(tǒng)一全市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。全市統(tǒng)一實(shí)行可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾四分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。全市統(tǒng)一垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)，從生產(chǎn)和銷(xiāo)售源頭，按照可回收物藍(lán)色、有害垃圾紅色、濕垃圾棕色、干垃圾黑色的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一垃圾袋、垃圾桶站、垃圾箱房顏色，統(tǒng)一全市垃圾分類(lèi)目錄。

實(shí)施生活垃圾源頭減量。促進(jìn)日常生活垃圾減量，開(kāi)展過(guò)度包裝專(zhuān)項(xiàng)治理,實(shí)施限塑令專(zhuān)項(xiàng)整治；通過(guò)推廣使用清潔能源和原料、開(kāi)展資源綜合利用等措施，在產(chǎn)品生產(chǎn)、流通和使用等環(huán)節(jié)著力減少垃圾量；組織推廣凈菜和潔凈農(nóng)副產(chǎn)品上市；在賓館、餐飲等服務(wù)性行業(yè)，推廣使用可循環(huán)利用物品，限制使用一次性用品；推廣無(wú)紙化辦公，大力節(jié)約用紙。此外，按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，嚴(yán)控工業(yè)固體廢物、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物、建筑垃圾，嚴(yán)禁醫(yī)療垃圾等危險(xiǎn)廢物混入生活垃圾處理體系。

推動(dòng)生活垃圾源頭分類(lèi)。建立源頭分類(lèi)責(zé)任體系，社區(qū)的垃圾分類(lèi)由居委會(huì)或物委會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)管，機(jī)關(guān)企事業(yè)單位由本單位負(fù)責(zé)監(jiān)管，公園、車(chē)站和文化體育場(chǎng)館等公共場(chǎng)所垃圾分類(lèi)由其相應(yīng)的管理單位負(fù)責(zé)監(jiān)管，村莊垃圾分類(lèi)由村黨組織、村委會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)管。同時(shí)，推進(jìn)家庭和單位源頭分類(lèi)。

實(shí)現(xiàn)干、濕垃圾分離,居民應(yīng)使用專(zhuān)用容器盛放濕垃圾?？苫厥瘴锖陀泻鴨为?dú)收集投放。單位食堂應(yīng)當(dāng)單獨(dú)設(shè)置濕垃圾收集設(shè)施。

規(guī)范分類(lèi)投放。合理設(shè)置垃圾設(shè)施和站點(diǎn)。居民社區(qū)要相對(duì)集中設(shè)置四分類(lèi)垃圾廂房或者垃圾桶，新建小區(qū)和改造后的老舊小區(qū)要配齊垃圾分類(lèi)設(shè)施。批發(fā)市場(chǎng)要設(shè)置可回收物集中收集點(diǎn)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)要設(shè)置濕垃圾收集設(shè)施。加強(qiáng)各類(lèi)設(shè)施維護(hù)管理，保持干凈無(wú)味。加強(qiáng)分類(lèi)投放監(jiān)督，逐步采取視頻監(jiān)控或物聯(lián)網(wǎng)追溯等技術(shù)措施，監(jiān)督居民和各類(lèi)人員的投放行為。對(duì)不分類(lèi)或不規(guī)范分類(lèi)投放行為，通過(guò)教育引導(dǎo)糾正其行為,依法實(shí)施處罰，并逐步納入社會(huì)征信體系。

建立嚴(yán)格監(jiān)管的分類(lèi)收運(yùn)體系。配齊分類(lèi)收運(yùn)車(chē)輛，所有車(chē)輛安裝在線監(jiān)測(cè)設(shè)備。嚴(yán)格分類(lèi)收集裝運(yùn)，嚴(yán)禁露天傾倒進(jìn)行二次分揀。干垃圾收運(yùn)利用現(xiàn)有環(huán)衛(wèi)收運(yùn)系統(tǒng)，濕垃圾密閉運(yùn)輸日產(chǎn)日清，可回收物由回收車(chē)運(yùn)輸至回收?qǐng)觯ㄕ荆泻褂脤?zhuān)業(yè)運(yùn)輸車(chē)輛運(yùn)至危險(xiǎn)廢物處理企業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)輸卸倒監(jiān)管。分類(lèi)運(yùn)輸車(chē)全部安裝衛(wèi)星定位系統(tǒng)，納入數(shù)字化城管平臺(tái)全程監(jiān)管，實(shí)行垃圾裝運(yùn)、中轉(zhuǎn)、卸倒處理3個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)單制度，對(duì)不分類(lèi)裝運(yùn)、中轉(zhuǎn)、卸倒等行為依法實(shí)施處罰。

增強(qiáng)生活垃圾分類(lèi)處理能力。抓好設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，補(bǔ)齊設(shè)施短板。2024年底前,根據(jù)垃圾產(chǎn)生的實(shí)際情況，制定包

含生活垃圾前端投放、中端收運(yùn)、終端處置的垃圾處理設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)建設(shè)靜脈產(chǎn)業(yè)園，合理布局垃圾焚燒發(fā)電、餐廚垃圾、建筑垃圾、園林垃圾、糞便垃圾和有害垃圾處理設(shè)施。到2024年,x市中心城區(qū)建成1座餐廚垃圾處理設(shè)施，各縣市至少建成1座建筑垃圾消納設(shè)施。因地制宜建設(shè)飛灰填埋設(shè)施。

建立激勵(lì)機(jī)制。建立綠色賬戶(hù)正向激勵(lì)機(jī)制，推行綠色賬戶(hù)市場(chǎng)化運(yùn)作模式，多渠道募集資源，鼓勵(lì)通過(guò)積分兌換獎(jiǎng)品等形式，激勵(lì)群眾分類(lèi)投放。建立垃圾分類(lèi)榮譽(yù)體系，推行社區(qū)紅黑榜、街鎮(zhèn)排名榜、市區(qū)績(jī)效榜；定期開(kāi)展垃圾分類(lèi)示范戶(hù)最美垃圾分類(lèi)家庭最美垃圾分類(lèi)達(dá)人等典型評(píng)樹(shù)活動(dòng)，激勵(lì)督促工作開(kāi)展。此外，樹(shù)立學(xué)校分類(lèi)先進(jìn)典型。發(fā)揮好學(xué)生的作用，在中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展垃圾分類(lèi)時(shí)尚學(xué)校垃圾分類(lèi)時(shí)尚小明星等典型宣傳，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

篇七：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

幼兒221021園開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題系列活動(dòng)總結(jié)

垃圾分類(lèi)

從我做起

為深入推進(jìn)幼兒園垃圾分類(lèi)工作全面開(kāi)展、惠民幼兒園開(kāi)展了系列垃圾分類(lèi)特色活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的教育宗旨。

活動(dòng)中，本著全員參與的原則，就垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行了專(zhuān)題知識(shí)普及全員培訓(xùn)，從教師、幼兒、家長(zhǎng)三個(gè)維度全面落實(shí)容器配置、物流渠道、宣傳認(rèn)知、作業(yè)規(guī)范、家園攜手五個(gè)規(guī)范;垃圾分類(lèi)宣傳小組精心設(shè)計(jì)和布置垃圾分類(lèi)標(biāo)語(yǔ)，將垃圾分類(lèi)工作落實(shí)到園所的每一個(gè)角落，每個(gè)班級(jí)則把垃圾分類(lèi)融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，潛移默化的加深孩子們垃圾分類(lèi)的意識(shí)。

各班根據(jù)年齡特點(diǎn)開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題教育活動(dòng)，將垃圾分類(lèi)融入游戲活動(dòng)中，通過(guò)操作互動(dòng)的方式，在實(shí)踐體驗(yàn)中

加深理解;利用綠色生活活動(dòng)日，家園攜手將可回收垃圾匯集班級(jí)，教師與幼兒共同進(jìn)行垃圾分類(lèi)，后由奧北環(huán)保程序?qū)⑹占奈锲贩诸?lèi)放置在幼兒園材料庫(kù)內(nèi)進(jìn)行回收，回收獲得的資金則用于幼兒日?；顒?dòng)中購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品的開(kāi)銷(xiāo)中。

系列活動(dòng)的開(kāi)展，使全體師幼家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類(lèi)的知識(shí)和意義有了更深入的了解。

幼兒園將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)落實(shí)垃圾分類(lèi)要求，爭(zhēng)做垃圾分類(lèi)的帶頭者、踐行者、宣傳者，為綠色環(huán)保與生態(tài)文明理念的傳承貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇八：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

1頁(yè)共3頁(yè)2024年年小學(xué)垃圾分類(lèi)宣傳工作總結(jié)報(bào)告（詳細(xì)版）

為打造高明區(qū)生活垃圾分類(lèi)示范片區(qū)，附小作為創(chuàng)建垃圾分類(lèi)示范單位，率先引領(lǐng)全校師生自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的良好習(xí)慣，并帶動(dòng)其家屬、朋友鄰居參與垃圾分類(lèi)，以點(diǎn)帶面，形成全員參與的良好氛圍。以下是學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳情況簡(jiǎn)介：

01制定方案，召開(kāi)行政會(huì)議，研究方案實(shí)施按照區(qū)教育局的垃圾分類(lèi)文件精神和要求，附小制定垃圾分類(lèi)實(shí)施的工作方案，成立垃圾分類(lèi)的工作小組。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校以江為彬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，迅速組織一次全體行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)議上江為彬校長(zhǎng)作了垃圾分類(lèi)開(kāi)展工作的動(dòng)員講話，要求各部門(mén)按方案執(zhí)行，開(kāi)展各種形式多樣的垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)，要求各負(fù)責(zé)人認(rèn)真配合，讓全校師生都動(dòng)起來(lái)。做到人人參與，人人知曉，人人分類(lèi)，人人宣傳。

02組織全體教師開(kāi)展校園垃圾分類(lèi)講座為了讓全體教師了解校園垃圾分類(lèi)情況，總務(wù)處黃劍偉副主任在國(guó)學(xué)堂為全體教師開(kāi)展《附小校園垃圾分類(lèi)管理指引培訓(xùn)》為題的專(zhuān)題講座，讓每一位教師了解校園垃圾分類(lèi)的投放點(diǎn)及如何投放，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放。

第2頁(yè)共3頁(yè)03充分利用校園宣傳陣地，營(yíng)造宣傳氛圍學(xué)校為了營(yíng)造垃圾分類(lèi)宣傳的良好氛圍，校園每一個(gè)角落、每一面墻都張貼垃圾分類(lèi)小知識(shí)，讓師生隨時(shí)隨地了解垃圾分類(lèi)。同時(shí)通過(guò)宣傳欄的介紹，使每一位師生都知曉垃圾分類(lèi)的投放點(diǎn)及投放方法。發(fā)揮校園LED屏的功能，每天循環(huán)播放垃圾分類(lèi)知識(shí)，讓師生了解和掌握垃圾分類(lèi)、投放的相關(guān)知識(shí)。

另外，藝術(shù)科組充分發(fā)揮學(xué)生的書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)，開(kāi)展了一場(chǎng)學(xué)生垃圾分類(lèi)的書(shū)畫(huà)展，通過(guò)直觀的教育方式，讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)。學(xué)校充分利用每處宣傳場(chǎng)地，廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，讓師生、家長(zhǎng)和社會(huì)大眾了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)。利用學(xué)校、家庭和社會(huì)相互促進(jìn)的模式，大范圍地開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳，做到以點(diǎn)帶面，小手拉大手，借助一切有用的資源，讓全社會(huì)都知道垃圾分類(lèi)工作的重要意義。

04加強(qiáng)垃圾分類(lèi)投放工作指引為了讓每一位師生、家長(zhǎng)和社會(huì)人員都了解學(xué)校垃圾分類(lèi)投放的地點(diǎn)，學(xué)校在顯眼位置設(shè)置了校園垃圾分類(lèi)投放點(diǎn)分布圖。同時(shí)在每一類(lèi)垃圾桶邊上都設(shè)置了宣傳說(shuō)明，讓每一位師生都能做到準(zhǔn)確投放。為了讓全體師生更清楚地認(rèn)識(shí)和了解垃圾分類(lèi)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)在羽毛球館前設(shè)置了垃圾分類(lèi)的宣傳欄。

第3頁(yè)共3頁(yè)05加強(qiáng)家校協(xié)作，實(shí)現(xiàn)小手拉大手為了做好家校溝通，讓師生和家長(zhǎng)一起參與垃圾分類(lèi)，形成一種人人參與的氛圍，學(xué)校通過(guò)微信功能，做到快速高效宣傳效應(yīng)。學(xué)校利用微信進(jìn)行垃圾分類(lèi)宣傳，在學(xué)校教育學(xué)生的同時(shí)，也通過(guò)微信推送教育一個(gè)家庭，取得顯著效果。

06積極開(kāi)展形式豐富的教育活動(dòng)學(xué)校為了讓垃圾分類(lèi)深入人心，每個(gè)學(xué)期都會(huì)在主題班會(huì)、國(guó)旗下講、爸媽課堂等活動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類(lèi)帶給生活的好處，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)生活，讓生活環(huán)境更加美好！

為了使垃圾分類(lèi)深入人心，學(xué)校充分利用各種資源，通過(guò)各種有效的課堂活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)滲透，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大到社會(huì)，形成人人會(huì)分類(lèi)、人人懂環(huán)保的良好意識(shí)。

篇九：幼兒園垃圾分類(lèi)工作總結(jié)

幼兒垃圾分類(lèi)小結(jié)

小班幼兒垃圾分類(lèi)小結(jié)1

為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類(lèi)意識(shí)，近日，幼兒園開(kāi)展了大手牽小手，垃圾分類(lèi)齊動(dòng)手主題活動(dòng)。

一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境

首先，該園召開(kāi)全體教職工會(huì)議，發(fā)放生活垃圾分類(lèi)宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳，使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類(lèi)倡議書(shū)，宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)和垃圾分類(lèi)的重要性。接著，購(gòu)置分類(lèi)垃圾桶，按照要求做好垃圾桶四分類(lèi)，在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類(lèi)桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類(lèi)桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營(yíng)造分類(lèi)氛圍，積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類(lèi)的主動(dòng)性。

二、開(kāi)展分類(lèi)教學(xué)，分類(lèi)垃圾齊動(dòng)手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類(lèi)的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類(lèi)納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開(kāi)展不同形式的垃圾分類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)標(biāo)志和基本分類(lèi)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類(lèi)垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類(lèi)。20**年x月x日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開(kāi)展垃

圾分類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，教師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類(lèi)垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類(lèi)意識(shí)。

據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)管理工作，后續(xù)還會(huì)分年齡段開(kāi)展一系列垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類(lèi)的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)全園化、社會(huì)化。

小班幼兒垃圾分類(lèi)小結(jié)2

垃圾問(wèn)題現(xiàn)在日益嚴(yán)重，做好垃圾分類(lèi)人人有責(zé)，我園進(jìn)來(lái)也在跟進(jìn)這一行動(dòng)，這次我們園在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中做的非常好，一系列的措施也得到了實(shí)施，這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí)，垃圾分類(lèi)活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問(wèn)題，我非常主張做這個(gè)垃圾分類(lèi)，這次的活動(dòng)也可以看出來(lái)做好垃圾分類(lèi)的重要性，活動(dòng)結(jié)束之際，每一個(gè)孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問(wèn)題，跟孩子們講解垃圾分類(lèi)的意義，讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該怎么分類(lèi)，這些對(duì)于活動(dòng)來(lái)講是成功的，是好的一面，就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。

活動(dòng)是在周末，乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，跟孩子們講解垃圾分類(lèi)我園一共xxx個(gè)孩子，聚在一起做好垃圾分類(lèi)也是難得的，這次垃圾分類(lèi)，主要就是跟孩子們講解，怎么去分類(lèi)垃圾，

怎么企業(yè)做這么一件事情，孩子們的垃圾意識(shí)是有的，大部分的孩子都是素質(zhì)很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會(huì)亂扔，這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)了孩子們知不知道垃圾怎么分類(lèi)，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動(dòng)主要做就在于，讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，由x老師全程做講解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類(lèi)，然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸?lèi)，活動(dòng)本來(lái)的意義也是這個(gè)。

活動(dòng)開(kāi)始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著，孩子們一開(kāi)始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的，這需要你一個(gè)過(guò)程，對(duì)于一些垃圾怎么分類(lèi)一開(kāi)始不是很順利，不能夠快速的辨明垃圾，這一項(xiàng)花了很多的時(shí)間，但是慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我們園附近的公園里面，讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類(lèi)，孩子們對(duì)于垃圾分類(lèi)慢慢的掌握了，在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明顯，讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情，活動(dòng)的意義就在這里，孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi)，這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也是一個(gè)人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。

這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是順利的，孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，

到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動(dòng)取得效果很明顯，做到了垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義。

小班幼兒垃圾分類(lèi)小結(jié)3

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類(lèi)示范基地工作方案的通知》的號(hào)召，在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類(lèi)活動(dòng)已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。

一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋