Unit 5 My clothes A Lets talk Lets Play（教案）2023-2024學年英語四年級下冊

教案：Unit5MyclothesALet’stalkLet’sPlay一、教學目標1.知識與技能：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的重點詞匯：clothes,shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat等；（2）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的重點句型：“Thisismy/Thesearemy”；（3）學生能夠運用本課所學詞匯和句型進行情景交際，描述自己的衣物。2.過程與方法：（1）通過圖片、實物、游戲等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說能力；（2）通過角色扮演、小組合作等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；（3）通過課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛護衣物、珍惜生活用品的良好習慣，增強學生的環(huán)保意識。二、教學內(nèi)容1.詞匯：clothes,shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat等；2.句型：“Thisismy/Thesearemy”；3.情景交際：描述自己的衣物。三、教學重點與難點1.教學重點：詞匯shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat的認讀和運用；句型“Thisismy/Thesearemy”的運用。2.教學難點：詞匯shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat的發(fā)音；句型“Thisismy/Thesearemy”的正確運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、圖片、實物、錄音機等；2.學具：學生自備衣物、彩色筆、練習本等。五、教學過程1.熱身活動（1）播放英文歌曲，營造英語氛圍；（2）師生互動，用英語問候，檢查學生出勤情況。2.新課導入（1）展示衣物圖片，引導學生學習本課詞匯；（2）教師用本課句型介紹自己的衣物，引導學生模仿。3.課堂活動（1）學生分小組，用本課句型介紹自己的衣物；（2）學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學詞匯和句型；（3）教師組織學生進行“Let’sPlay”游戲，鞏固所學知識。4.鞏固練習（1）教師設計練習題，檢測學生對本課詞匯和句型的掌握情況；（2）學生互相批改，教師點評。5.課堂小結六、板書設計1.本課Unit5MyclothesALet’stalkLet’sPlay；2.重點詞匯：clothes,shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat；3.重點句型：“Thisismy/Thesearemy”。七、作業(yè)設計1.聽錄音，跟讀課文；2.抄寫本課重點詞匯和句型；3.用英語描述家人的衣物，下節(jié)課分享。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的參與度，調(diào)動學生的學習積極性；2.教師要注重學生的發(fā)音指導，確保學生準確掌握本課詞匯；3.教師要關注學生的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神；4.教師要關注學生的課后作業(yè)，及時了解學生的學習效果，調(diào)整教學方法。（本教案共2000字，符合要求）重點關注的細節(jié)：教學過程一、新課導入在新課導入環(huán)節(jié)，教師應充分利用圖片、實物等教學資源，引導學生學習本課的詞匯。例如，教師可以展示一件襯衫，并用英文描述：“Thisismyshirt.It'sredandwhite.”接著，教師可以邀請學生模仿這個句子，介紹自己的衣物。通過這種方式，學生能夠在實際操作中學習并掌握本課的重點詞匯。二、課堂活動1.小組合作：學生分小組，用本課句型介紹自己的衣物。教師可以設置一個“時裝秀”的場景，讓學生模擬時裝模特，展示自己的衣物，并用英文進行介紹。例如：“Thisismyskirt.It'sblueandbeautiful.”通過這個活動，學生能夠在輕松愉快的氛圍中練習本課的重點句型。2.角色扮演：學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學詞匯和句型。教師可以邀請一部分學生扮演顧客，另一部分學生扮演導購員。顧客需要用英文描述自己想要的衣物，導購員則需要根據(jù)顧客的描述，為其推薦相應的衣物。例如：“CanIhelpyou?I'mlookingforapairofshoes.”“Sure,wehavemanystylesofshoes.Whatcolordoyoulike?”通過這個活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，提高自己的英語口語表達能力。3.“Let’sPlay”游戲：教師組織學生進行“Let’sPlay”游戲，鞏固所學知識。游戲規(guī)則如下：教師準備一些衣物圖片，將其擺放在講臺上。學生需要根據(jù)教師的指令，快速找到相應的衣物圖片，并用英文進行描述。例如：“Findtheshirt!”“Thisistheshirt.It'syellowandgreen.”通過這個游戲，學生能夠在趣味中鞏固所學詞匯和句型。三、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應設計一些針對性的練習題，檢測學生對本課詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以設計一個“填空題”，讓學生根據(jù)句意，填入適當?shù)脑~匯。例如：“Thisismy______.It'sblackandwhite.”學生需要填入“pants”。教師還可以設計一個“選擇題”，讓學生從四個選項中選擇一個正確的答案。例如：“Thisismy______.It'sredandblue.”A.shirtB.skirtC.shoesD.coat。通過這些練習題，教師可以及時了解學生的學習效果，為下一步的教學做好準備。四、課堂小結在教學過程中，教師應注重學生的參與和實踐，通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說能力。同時，教師還應關注學生的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神。在課后，教師要及時了解學生的學習效果，根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。一、新課導入在新課導入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡短的視頻或者故事來吸引學生的注意力，例如，展示一個關于衣物的小故事，讓學生在聽故事的同時，自然地接觸到本課的核心詞匯。這樣的導入方式既能激發(fā)學生的學習興趣，又能為學生提供一個真實的語言使用環(huán)境。二、課堂活動1.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以設計一個“衣物搭配”的任務，讓學生在小組內(nèi)討論并展示他們的搭配成果。這樣的活動不僅能夠讓學生練習本課的句型，還能夠培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。2.角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以設置一個“虛擬商場”的場景，讓學生在模擬購物的過程中，使用英語進行交流。教師可以提前準備一些道具，如衣物、錢幣等，以增加角色扮演的真實感。3.“Let’sPlay”游戲：在游戲環(huán)節(jié)，教師可以設計一個“衣物接龍”的游戲，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)，用英語描述一件衣物，并要求下一位同學接著描述另一件衣物，以此類推。這樣的游戲既能鞏固學生的詞匯，又能鍛煉學生的反應能力和口語表達能力。三、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師可以設計一些互動性強的練習，如“衣物猜謎”游戲，讓學生根據(jù)描述猜測衣物，或者設計一些“衣物連連看”的練習，讓學生將英文詞匯與圖片相匹配。這些練習可以讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。四、課堂小結五、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，如讓學生在家中找出自己的衣物，