Unit 1 Nature in the balance Integrated skills (Period II ) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第三冊(cè)

Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills(PeriodII)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第三冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills(PeriodII)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，幫助學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

難點(diǎn)：理解和運(yùn)用聽(tīng)力材料中的復(fù)雜句型，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，理解人與自然的關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)文化背景知識(shí)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；通過(guò)環(huán)境保護(hù)議題的討論，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高聽(tīng)力和理解能力。

-案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的環(huán)保案例，幫助學(xué)生理解和關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的閱讀材料和信息，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高他們的跨文化交際能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》：這本書(shū)提供了許多實(shí)用的環(huán)保建議和行動(dòng)計(jì)劃，幫助讀者在日常生活中采取具體的環(huán)保措施。

-《地球的秘密》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的插圖和故事，介紹了地球的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，幫助讀者更好地理解人與自然的關(guān)系。

-《環(huán)保創(chuàng)新案例》：這本書(shū)收集了世界各地的環(huán)保創(chuàng)新案例，包括可持續(xù)能源、綠色建筑和廢物回收等，激發(fā)讀者的創(chuàng)新思維。

-《環(huán)保教育指南》：這本書(shū)提供了關(guān)于環(huán)保教育的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師在教學(xué)中更好地融入環(huán)保教育。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同地區(qū)的環(huán)保政策和法規(guī)，了解不同國(guó)家如何應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)。

-探索環(huán)?？萍嫉淖钚掳l(fā)展，如可再生能源技術(shù)、廢物循環(huán)利用等。

-調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水資源短缺等，并提出可行的解決方案。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片或電影，如《地球脈動(dòng)》、《后天》等，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

-閱讀環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道和博客文章，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)。

-參與環(huán)保論壇或社交媒體討論，與其他人分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或視頻，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和意識(shí)。七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課的主題是環(huán)境保護(hù)，通過(guò)講解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理，以及分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。在課堂中，我采用了討論法、案例教學(xué)法和小組討論等教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)保知識(shí)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了環(huán)保的定義和組成部分，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解，確保他們能夠掌握環(huán)保的基本概念。

在環(huán)保案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用和作用。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示他們的討論成果，并進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用上還存在一些困難，特別是在理解和運(yùn)用復(fù)雜的環(huán)保概念和案例上。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)實(shí)例和案例的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)保知識(shí)。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參與環(huán)?；顒?dòng)和實(shí)踐，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①環(huán)保的基本概念：介紹環(huán)保的定義、組成元素或結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解環(huán)保的基本概念。

②環(huán)保的組成部分和原理：詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

③環(huán)保的案例分析：通過(guò)分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

④環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向：引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

⑤環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用：強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保。

⑥環(huán)保的實(shí)踐能力培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)和實(shí)踐，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。九、典型例題講解

1.題型一：環(huán)境保護(hù)的概念和重要性

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境保護(hù)的概念，并說(shuō)明其重要性。

答案：環(huán)境保護(hù)是指保護(hù)和改善人類生存環(huán)境，確保生態(tài)平衡和自然資源的合理利用。環(huán)境保護(hù)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-維護(hù)生態(tài)平衡：環(huán)境保護(hù)有助于維持自然界的生態(tài)平衡，保護(hù)動(dòng)植物的多樣性，保障人類生存環(huán)境的穩(wěn)定。

-保障人類健康：環(huán)境保護(hù)可以減少空氣、水體和土壤污染，保障人類呼吸、飲用和食用的安全，降低疾病發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境保護(hù)有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)合理利用和保護(hù)自然資源，確保資源的長(zhǎng)期供應(yīng)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-提高生活質(zhì)量：環(huán)境保護(hù)可以改善生活環(huán)境，提高空氣質(zhì)量、水質(zhì)和綠化水平，提升人們的生活質(zhì)量和幸福感。

2.題型二：環(huán)保政策的制定和實(shí)施

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)環(huán)保政策的制定和實(shí)施過(guò)程。

答案：我國(guó)環(huán)保政策的制定和實(shí)施過(guò)程如下：

-立法：國(guó)家制定環(huán)保法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，為環(huán)保工作提供法律依據(jù)。

-規(guī)劃：政府制定環(huán)保規(guī)劃和計(jì)劃，如國(guó)家環(huán)境保護(hù)“十三五”規(guī)劃、污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)等，明確環(huán)保目標(biāo)和任務(wù)。

-政策制定：政府部門(mén)制定環(huán)保政策，如減排政策、綠色金融政策等，引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人積極參與環(huán)保工作。

-監(jiān)管執(zhí)法：環(huán)保部門(mén)負(fù)責(zé)環(huán)保政策的實(shí)施和監(jiān)管，對(duì)違反環(huán)保法律法規(guī)的行為進(jìn)行查處，確保政策的落實(shí)。

-公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與環(huán)保政策的制定和實(shí)施，如環(huán)境聽(tīng)證會(huì)、公眾咨詢等，提高政策的民主性和科學(xué)性。

3.題型三：環(huán)?？萍嫉膽?yīng)用

例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明環(huán)?？萍荚谖鬯幚碇械膽?yīng)用。

答案：環(huán)?？萍荚谖鬯幚碇械膽?yīng)用如下：

-生物處理技術(shù)：利用微生物分解污水中的有機(jī)物，如活性污泥法、生物膜法等。

-物理過(guò)濾：通過(guò)物理過(guò)濾方法去除污水中的懸浮物和顆粒物，如砂濾、活性炭吸附等。

-化學(xué)處理：采用化學(xué)藥劑對(duì)污水進(jìn)行處理，如絮凝、消毒等，去除污染物和有害物質(zhì)。

-膜分離技術(shù)：利用膜材料對(duì)污水進(jìn)行分離，如超濾、納濾、反滲透等，去除污染物和有害物質(zhì)。

4.題型四：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和提高

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)和提高環(huán)保意識(shí)。

答案：培養(yǎng)和提高環(huán)保意識(shí)的方法如下：

-教育宣傳：通過(guò)學(xué)校教育、媒體宣傳、環(huán)?；顒?dòng)等方式，普及環(huán)保知識(shí)和理念。

-政策引導(dǎo)：政府制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)企業(yè)和公眾積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如綠色采購(gòu)、綠色出行等。

-環(huán)境體驗(yàn)：組織學(xué)生和公眾參與環(huán)保實(shí)踐，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-表彰激勵(lì)：對(duì)在環(huán)保工作中做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立環(huán)保榜樣。

5.題型五：環(huán)保問(wèn)題的解決和應(yīng)對(duì)策略

例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何解決空氣污染問(wèn)題。

答案：解決空氣污染問(wèn)題的方法如下：

-源頭治