人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)4.2 小數(shù)的讀法和寫(xiě)法教案

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)4.2小數(shù)的讀法和寫(xiě)法教案主備人備課成員教材分析人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)4.2節(jié)“小數(shù)的讀法和寫(xiě)法”是本冊(cè)教材中關(guān)于小數(shù)基本概念的重要組成部分。該部分內(nèi)容通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的理解，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。內(nèi)容涵蓋了小數(shù)的讀法（整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法）、寫(xiě)法（整數(shù)部分和小數(shù)部分的寫(xiě)法），以及小數(shù)點(diǎn)的位置意義。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握小數(shù)的正確讀法和寫(xiě)法。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，避免單一的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)概念思維，為后續(xù)的小數(shù)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)中的“數(shù)感”、“符號(hào)意識(shí)”以及“空間觀念”進(jìn)行培養(yǎng)。

首先，“數(shù)感”是指對(duì)數(shù)和數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能對(duì)小數(shù)讀寫(xiě)有正確的直觀感受，并能理解小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)數(shù)值的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性和處理能力。

其次，“符號(hào)意識(shí)”是指對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解小數(shù)讀寫(xiě)背后的符號(hào)意義，能夠正確運(yùn)用小數(shù)符號(hào)表示數(shù)值，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用。

最后，“空間觀念”是指對(duì)物體和空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能在腦海中建立小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小的空間關(guān)系，形成正確的小數(shù)空間觀念。學(xué)情分析針對(duì)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)4.2節(jié)“小數(shù)的讀法和寫(xiě)法”，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以更好地指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我們對(duì)四年級(jí)學(xué)生的了解，他們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣各有差異。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要充分考慮這些差異，制定出適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方案。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)有一定的理解。然而，小數(shù)作為一個(gè)新的數(shù)概念，其讀寫(xiě)規(guī)則與整數(shù)有很大的不同，需要學(xué)生能夠在已有的知識(shí)體系上進(jìn)行拓展。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)小數(shù)的概念思維，理解小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)數(shù)值的影響。

在能力方面，學(xué)生需要提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。他們需要通過(guò)實(shí)際操作，理解小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維也需要得到鍛煉，為后續(xù)的小數(shù)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。他們需要能夠在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論，與同學(xué)們共同解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。有的學(xué)生可能注意力不集中，容易開(kāi)小差；有的學(xué)生可能害怕發(fā)言，不敢主動(dòng)參與討論；還有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，學(xué)生的課后行為習(xí)慣也對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響。有的學(xué)生可能課后不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果難以鞏固；有的學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力，依賴(lài)家長(zhǎng)和老師的輔導(dǎo)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，為每位學(xué)生準(zhǔn)備一本小數(shù)讀寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，用于課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：收集整理與小數(shù)讀寫(xiě)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)值變化的圖片、小數(shù)讀寫(xiě)的實(shí)際例子視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)器、小數(shù)模型等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行小數(shù)計(jì)算等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕，以便于他們跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、例題和練習(xí)題等。通過(guò)PPT的形式，讓學(xué)生更直觀地了解小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)課件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，如小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則圖解、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)值變化的動(dòng)畫(huà)等。這些課件可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。

8.課后習(xí)題：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，以便于他們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)。這些習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，難易程度適中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞小數(shù)的讀法和寫(xiě)法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的讀法和寫(xiě)法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小數(shù)的讀法和寫(xiě)法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出小數(shù)的讀法和寫(xiě)法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的讀法和寫(xiě)法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)的讀寫(xiě)方法的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的讀法和寫(xiě)法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的讀法和寫(xiě)法知識(shí)點(diǎn)，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小數(shù)的讀法和寫(xiě)法課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于小數(shù)的讀法和寫(xiě)法的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，理解小數(shù)點(diǎn)的位置意義，以及整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀寫(xiě)規(guī)則。例如，學(xué)生能夠正確讀出“3.25”和“4.8”等小數(shù)，并能夠準(zhǔn)確地將數(shù)值寫(xiě)成小數(shù)形式。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行實(shí)際操作，如進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生能夠計(jì)算出“2.5+1.3”的結(jié)果，并能夠正確表示出“0.8*4.2”的積。

3.思維發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫(xiě)，學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和空間觀念得到鍛煉和發(fā)展。學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起數(shù)值的變化，并能夠在腦海中建立小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小的空間關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況反映出他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極完成作業(yè)，并進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升。學(xué)生能夠與他人合作解決問(wèn)題，分享自己的想法和成果，并能夠傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的自主探索和課后拓展學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

7.興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)得到提高。學(xué)生能夠?qū)π?shù)的讀寫(xiě)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.小數(shù)的讀法：

-整數(shù)部分：按照整數(shù)的讀法讀

-小數(shù)部分：從左到右，依次讀出每一位數(shù)字

2.小數(shù)的寫(xiě)法：

-整數(shù)部分：按照整數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)

-小數(shù)部分：從左到右，依次寫(xiě)出每一位數(shù)字，并在整數(shù)部分和小數(shù)部分之間加上小數(shù)點(diǎn)

3.小數(shù)點(diǎn)的位置意義：

-小數(shù)點(diǎn)的位置會(huì)影響數(shù)值的大小

-小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，數(shù)值變??；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)值變大

4.練習(xí)題：

-請(qǐng)寫(xiě)出下列小數(shù)的讀法和寫(xiě)法：

-3.14

-0.5

-4.0

-2.22

5.拓展知識(shí)：

-小數(shù)的加減乘除運(yùn)算

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用重點(diǎn)題型整理1.小數(shù)的讀法：

題目：請(qǐng)將下列小數(shù)正確讀出。

-3.14

-0.5

-4.0

-2.22

答案：

-三點(diǎn)一四

-零點(diǎn)五

-四點(diǎn)零

-二點(diǎn)二二

2.小數(shù)的寫(xiě)法：

題目：請(qǐng)將下列小數(shù)正確寫(xiě)出。

-3.14

-0.5

-4.0

-2.22

答案：

-3.14

-0.5

-4.0

-2.22

3.小數(shù)點(diǎn)的位置意義：

題目：請(qǐng)將下列小數(shù)按照小數(shù)點(diǎn)的位置意義進(jìn)行排列。

-3.14

-0.5

-4.0

-2.22

答案：

-3.14（小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位和十分位之間）

-0.5（小數(shù)點(diǎn)在十分位和百分位之間）

-4.0（小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位和十分位之間）

-2.22（小數(shù)點(diǎn)在十分位和百分位之間）

4.小數(shù)的加減乘除運(yùn)算：

題目：請(qǐng)計(jì)算下列小數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

-2.5+1.3

-0.8*4.2

-3.14-0.5

-1.666...*10

答案：

-2.5+1.3=3.8

-0.8*4.2=3.36

-3.14-0.5=2.64

-1.666.