27我的“長(zhǎng)生果”（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

27我的“長(zhǎng)生果”（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第二單元《27我的“長(zhǎng)生果”》，具體包括：

1.詞語(yǔ)解釋?zhuān)洪L(zhǎng)生果、神仙果、萬(wàn)壽果、長(zhǎng)生不老、神仙境界、萬(wàn)壽無(wú)疆。

2.文章內(nèi)容：介紹長(zhǎng)生果的傳說(shuō)、生長(zhǎng)環(huán)境和功效。

3.課文理解：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位。

4.課文分析：分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解長(zhǎng)生果的象征意義。

5.課文誦讀：朗讀課文，感受課文的韻味。

6.課堂討論：圍繞長(zhǎng)生果的傳說(shuō)，討論人們?yōu)楹蜗蛲L(zhǎng)生不老。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)長(zhǎng)生果的象征意義，理解人們追求長(zhǎng)生不老的愿望。

8.作業(yè)布置：結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)生果的想象作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、理解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析長(zhǎng)生果的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)生不老愿望的思考。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解人們追求長(zhǎng)生不老的愿望，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和對(duì)生命的尊重。

4.文化傳承與理解：通過(guò)了解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：長(zhǎng)生果、神仙果、萬(wàn)壽果、長(zhǎng)生不老、神仙境界、萬(wàn)壽無(wú)疆。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的含義，并能夠運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

（2）文章內(nèi)容：介紹長(zhǎng)生果的傳說(shuō)、生長(zhǎng)環(huán)境和功效。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)內(nèi)容，了解長(zhǎng)生果的生長(zhǎng)環(huán)境和功效，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和總結(jié)。

（3）課文理解：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和解釋。

（4）課文分析：分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解長(zhǎng)生果的象征意義。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解長(zhǎng)生果的象征意義，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和解釋。

（5）課文誦讀：朗讀課文，感受課文的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)朗讀課文，感受課文的韻味，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)檫@是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和把握。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講述長(zhǎng)生果的傳說(shuō)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和交流來(lái)深入理解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位。

（2）長(zhǎng)生果的象征意義

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)生果的象征意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)檫@是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和把握。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和交流來(lái)深入理解長(zhǎng)生果的象征意義。

（3）長(zhǎng)生果的象征意義與人們追求長(zhǎng)生不老的愿望之間的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)生果的象征意義與人們追求長(zhǎng)生不老的愿望之間的關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)檫@是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和把握。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講述長(zhǎng)生果的傳說(shuō)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和交流來(lái)深入理解長(zhǎng)生果的象征意義與人們追求長(zhǎng)生不老的愿望之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)列明可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解透徹并突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備《27我的“長(zhǎng)生果”》這一課的相關(guān)教材，包括課文內(nèi)容、詞語(yǔ)解釋、文章分析等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行閱讀和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以搜集與長(zhǎng)生果相關(guān)的圖片，如長(zhǎng)生果的形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于長(zhǎng)生果傳說(shuō)的動(dòng)畫(huà)或紀(jì)錄片，以豐富學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但教師可以準(zhǔn)備一些與長(zhǎng)生果相關(guān)的實(shí)物或模型，如長(zhǎng)生果的圖片或模型，以便學(xué)生能夠直觀地了解長(zhǎng)生果的形態(tài)和特點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生在不同的區(qū)域進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，可以設(shè)置一些與長(zhǎng)生果相關(guān)的裝飾或標(biāo)語(yǔ)，以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)生果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道長(zhǎng)生果是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)生果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)生果的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)生果的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長(zhǎng)生果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)生果的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解長(zhǎng)生果的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹長(zhǎng)生果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.長(zhǎng)生果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)生果的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的長(zhǎng)生果案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長(zhǎng)生果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長(zhǎng)生果解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論長(zhǎng)生果的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)生果相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長(zhǎng)生果的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)生果的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)生果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)生果在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長(zhǎng)生果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)生果的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解長(zhǎng)生果、神仙果、萬(wàn)壽果等詞語(yǔ)的含義，并能夠運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.學(xué)生能夠理解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)內(nèi)容，了解長(zhǎng)生果的生長(zhǎng)環(huán)境和功效，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和總結(jié)。

3.學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和解釋。

4.學(xué)生能夠分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解長(zhǎng)生果的象征意義，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和解釋。

5.學(xué)生通過(guò)朗讀課文，感受課文的韻味，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

6.學(xué)生圍繞長(zhǎng)生果的傳說(shuō)，討論人們?yōu)楹蜗蛲L(zhǎng)生不老，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和對(duì)生命的尊重。

7.學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)生果的象征意義，理解人們追求長(zhǎng)生不老的愿望。

8.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)生果的想象作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：長(zhǎng)生果

2.定義：長(zhǎng)生果、神仙果、萬(wàn)壽果、長(zhǎng)生不老、神仙境界、萬(wàn)壽無(wú)疆。

3.傳說(shuō)內(nèi)容：長(zhǎng)生果的傳說(shuō)、生長(zhǎng)環(huán)境和功效。

4.課文理解：長(zhǎng)生果的傳說(shuō)及其在人們心中的地位。

5.課文分析：長(zhǎng)生果的象征意義。

6.課堂討論：人們?yōu)楹蜗蛲L(zhǎng)生不老。

7.課堂小結(jié)：長(zhǎng)生果的象征意義與人們追求長(zhǎng)生不老的愿望。

8.作業(yè)布置：撰寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)生果的想象作文。重點(diǎn)題型整理題型一：詞語(yǔ)解釋

題目：請(qǐng)解釋長(zhǎng)生果、神仙果、萬(wàn)壽果、長(zhǎng)生不老、神仙境界、萬(wàn)壽無(wú)疆的含義。

答案：長(zhǎng)生果是指一種傳說(shuō)中的果實(shí)，據(jù)說(shuō)吃了可以延年益壽，長(zhǎng)生不老。神仙果是長(zhǎng)生果的另一種稱(chēng)呼，強(qiáng)調(diào)其神奇的功效。萬(wàn)壽果是對(duì)長(zhǎng)生果的美稱(chēng)，寓意著能夠帶來(lái)長(zhǎng)壽和幸福。長(zhǎng)生不老是指追求長(zhǎng)生不死的境界，是人們對(duì)于長(zhǎng)生果的向往。神仙境界是指長(zhǎng)生果所帶來(lái)的超脫塵世的境界。萬(wàn)壽無(wú)疆是對(duì)長(zhǎng)生果效果的極致贊美，意味著長(zhǎng)生果能夠帶來(lái)無(wú)盡的壽命。

題型二：文章內(nèi)容復(fù)述

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述長(zhǎng)生果的傳說(shuō)內(nèi)容。

答案：長(zhǎng)生果的傳說(shuō)源自中國(guó)古代神話(huà)，相傳在昆侖山上有一種神奇的果實(shí)，名叫長(zhǎng)生果。這種果實(shí)生長(zhǎng)在一種叫做長(zhǎng)生樹(shù)的神樹(shù)上，樹(shù)齡高達(dá)萬(wàn)年。長(zhǎng)生果的外形奇特，色澤鮮艷，果實(shí)甘甜可口。據(jù)說(shuō)吃了長(zhǎng)生果可以延年益壽，長(zhǎng)生不老，進(jìn)入神仙境界。人們對(duì)于長(zhǎng)生果充滿(mǎn)了向往，希望得到它來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)生不老的愿望。

題型三：課文理解

題目：請(qǐng)解釋長(zhǎng)生果在人們心中的地位。

答案：長(zhǎng)生果在人們心中具有極其重要的地位。它是人們對(duì)于長(zhǎng)生不老、永葆青春的向往和追求的象征。長(zhǎng)生果的傳說(shuō)在古代社會(huì)中廣為流傳，成為人們追求長(zhǎng)生不老的重要信念和希望。人們相信，只要能夠得到長(zhǎng)生果，就能夠擺脫生老病死的束縛，進(jìn)入神仙境界，享受無(wú)盡的壽命和幸福。

題型四：課文分析

題目：請(qǐng)分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并解釋長(zhǎng)生果的象征意義。

答案：課文中有一些關(guān)鍵語(yǔ)句可以用來(lái)分析長(zhǎng)生果的象征意義。例如：“長(zhǎng)生果，神仙境界也?！边@句話(huà)表明長(zhǎng)生果不僅是一種神奇的果實(shí)，更是通往神仙境界的象征。長(zhǎng)生果代表著人們對(duì)于長(zhǎng)生不老的渴望，對(duì)于超脫塵世、進(jìn)入仙境的向往。它象征著人類(lèi)對(duì)于永恒生命和幸福生活的追求，是人類(lèi)對(duì)于超越自然規(guī)律、超越生死界限的渴望的體現(xiàn)。

題型五：課文誦讀

題目：請(qǐng)朗讀課文，并分享你對(duì)長(zhǎng)生果傳說(shuō)的感受。

答案：朗讀課文后，我深深感受到了長(zhǎng)生果傳說(shuō)的魅力和神秘。長(zhǎng)生果不僅是一種神奇的果實(shí)，更是一種象征，代表著人們對(duì)于長(zhǎng)生不老、永葆青春的向往和追求。它讓人們相信，只要擁有長(zhǎng)生果，就能夠擺脫生老病死的束縛，進(jìn)入神仙境界，享受無(wú)盡的壽命和幸福。長(zhǎng)生果傳說(shuō)給我?guī)?lái)了對(duì)生命意義的思考，讓我明白了人們對(duì)于長(zhǎng)生不老的追求是源于對(duì)生命美好的渴望和向往。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞語(yǔ)解釋作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇長(zhǎng)生果、神仙果、萬(wàn)壽果、長(zhǎng)生不老、神仙境界、萬(wàn)壽無(wú)疆中的一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一篇短文，解釋其含義，并舉例說(shuō)明其在課文中的運(yùn)用。

（2）課文復(fù)述作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述長(zhǎng)生果的傳說(shuō)內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和總結(jié)。

（3）課文理解作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生解釋長(zhǎng)生果在人們心中的地位，并結(jié)合課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（4）課文分析作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，解釋長(zhǎng)生果的象征意義，并舉例說(shuō)明其在課文中的運(yùn)用。

（5）課文誦讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，并分享對(duì)長(zhǎng)生果傳說(shuō)的感受。

2.作業(yè)反饋

（1）針對(duì)詞語(yǔ)解釋作業(yè)，教師應(yīng)