19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞，了解剃頭的基本過程。

2.過程與方法：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞，了解剃頭的基本過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的意識。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.小組合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.情感體驗(yàn)法：通過情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的意識。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示剃頭工具和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解剃頭的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生字詞，了解剃頭的基本過程。

3.小組合作探究：學(xué)生分組討論，探究文中人物的品質(zhì)和形象，分享自己的看法。

4.交流分享：各小組代表分享自己的探究成果，全班交流討論。

5.情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重勞動、珍惜勞動成果，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

6.總結(jié)歸納：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)尊重勞動、珍惜勞動成果的重要性。

六、作業(yè)布置

1.抄寫課文中的生字詞。

2.寫一篇關(guān)于尊重勞動、珍惜勞動成果的短文。

七、板書設(shè)計

1.課文標(biāo)題：剃頭大師

2.生字詞：剃頭、師傅、剪刀、毛巾、頭發(fā)、剃刀、泡沫、鏡子、顧客

3.剃頭過程：洗頭、刮臉、修面、理發(fā)

4.人物品質(zhì)：認(rèn)真、專注、耐心、細(xì)致

八、課后反思

本節(jié)課通過情境教學(xué)法、小組合作探究法和情感體驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞，了解剃頭的基本過程。同時，通過情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的意識。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。在課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解文中生字詞的含義，掌握課文的主要內(nèi)容。

2.思維能力：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評價等思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《剃頭大師》的故事情節(jié)，掌握文中生字詞的含義，了解剃頭的基本過程。具體包括以下幾個方面：

（1）理解故事情節(jié)：通過閱讀課文，學(xué)生能夠把握故事的主要內(nèi)容，理解剃頭大師在剃頭過程中的趣事和經(jīng)歷。

（2）掌握生字詞：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字詞，理解其含義，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（3）了解剃頭過程：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解剃頭的基本過程，包括洗頭、刮臉、修面、理發(fā)等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的情感態(tài)度。具體包括以下幾個方面：

（1）情感體驗(yàn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠理解剃頭大師的勞動過程和勞動成果，體會到勞動的艱辛和價值。

（2）情感表達(dá)：學(xué)生能夠通過語言、文字等形式，表達(dá)自己對勞動的尊重和珍惜勞動成果的情感。

（3）情感實(shí)踐：學(xué)生能夠在日常生活中，踐行尊重勞動、珍惜勞動成果的行為，如主動幫助父母做家務(wù)、愛護(hù)公共設(shè)施等。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)剃頭場景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組合作探究法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）情感體驗(yàn)法：通過角色扮演、情境模擬等方法，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的艱辛和價值，培養(yǎng)尊重勞動的情感態(tài)度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示剃頭工具、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)，通過游戲、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些剃頭工具，如剃刀、剪刀、毛巾等，讓學(xué)生親手觸摸，加深對課文內(nèi)容的理解。

（4）課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如抄寫生字詞、寫一篇短文等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)方法與手段教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《剃頭大師》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過理發(fā)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《剃頭大師》的奧秘。

二、新課講授

（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《剃頭大師》的基本概念。課文通過講述剃頭大師的故事，展現(xiàn)了勞動的艱辛和價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了剃頭大師在實(shí)際中的應(yīng)用，以及他如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞和剃頭的基本過程這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動

（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示課文中的生字詞和剃頭的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何尊重勞動、珍惜勞動成果”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《剃頭大師》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解文中生字詞的含義，掌握課文的主要內(nèi)容，提高自己的語言運(yùn)用能力。

2.思維能力：通過小組合作探究，學(xué)生能夠分析、綜合、評價課文中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的思維能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解我國傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的情感態(tài)度，并在日常生活中踐行這一態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作精神：通過小組合作探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人合作解決問題。

7.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)課文內(nèi)容，提高自己的實(shí)踐操作能力。

8.問題解決能力：學(xué)生能夠通過分析課文的案例，學(xué)會如何解決問題，提高自己的問題解決能力。

9.創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，學(xué)會從不同角度思考問題。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過情境教學(xué)法、小組合作探究法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)題型整理1.生字詞掌握

（1）請寫出課文中你認(rèn)為最難的生字詞，并說明它們的意思。

答案：生字詞：剃頭、師傅、剪刀、毛巾、頭發(fā)、剃刀、泡沫、鏡子、顧客。

（2）請用這些生字詞造句，展示你對它們的掌握。

答案：例句：

-師傅是一位剃頭大師。

-我用剪刀剪掉了多余的頭發(fā)。

-毛巾上沾滿了泡沫。

-顧客坐在鏡子前等待剃頭。

2.故事情節(jié)理解

（1）請簡要概括課文《剃頭大師》的故事情節(jié)。

答案：課文《剃頭大師》講述了剃頭大師在為顧客剃頭過程中發(fā)生的一系列趣事，展現(xiàn)了他的認(rèn)真、專注、耐心和細(xì)致。

（2）請分析剃頭大師的形象特點(diǎn)，并說明你是如何得出這個結(jié)論的。

答案：剃頭大師的形象特點(diǎn)包括認(rèn)真、專注、耐心和細(xì)致。這些特點(diǎn)可以通過他對工作的熱愛、對顧客的關(guān)心以及他在剃頭過程中的表現(xiàn)來體現(xiàn)。

3.文本內(nèi)容分析

（1）請找出課文中描寫剃頭大師認(rèn)真、專注、耐心和細(xì)致的句子，并說明這些句子是如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

答案：示例句子：

-他一邊剃頭，一邊和顧客聊天，顯得很輕松。

-他的手穩(wěn)穩(wěn)地握著剃刀，一點(diǎn)兒也不抖。

-他用毛巾仔細(xì)地擦干凈顧客的臉。

（2）請分析課文中的語言描寫，說明它對塑造人物形象的作用。

答案：課文中通過語言描寫展現(xiàn)了剃頭大師的形象特點(diǎn)。例如，他用輕松的語言與顧客聊天，表現(xiàn)出他的友善和耐心；他用專業(yè)的語言描述剃頭的過程，表現(xiàn)出他的專業(yè)和專注。

4.情感態(tài)度理解

（1）請分析課文中的情感態(tài)度描寫，說明它對培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度的作用。

答案：課文中通過情感態(tài)度描寫，展現(xiàn)了剃頭大師對工作的熱愛和尊重。例如，他對每一個顧客都充滿熱情，表現(xiàn)出對工作的尊重和熱愛。

（2）請談?wù)勀銓ψ鹬貏趧?、珍惜勞動成果的看法，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說明。

答案：尊重勞動、珍惜勞動成果是一種重要的價值觀。從課文中可以看出，剃頭大師對工作的認(rèn)真態(tài)度和專注精神值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該尊重每一個勞動者的辛勤付出，珍惜他們創(chuàng)造的成果。

5.實(shí)踐應(yīng)用題

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪凶鹬貏趧印⒄湎趧映晒?/p>

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式尊重勞動、珍惜勞動成果：

-主動幫助父母做家務(wù)，體會勞動的辛苦和價值。

-愛護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞他人的勞動成果。

-尊重各行各業(yè)的勞動者，感謝他們的辛勤付出。

（2）請設(shè)想一個場景，展示你如何運(yùn)用課文中的知識和情感態(tài)度來解決實(shí)際問題。

答案：設(shè)想場景：當(dāng)我在公共場所看到有人隨地亂扔垃圾時，我會主動撿起垃圾并扔進(jìn)垃圾桶。通過這一行為，我不僅尊重了環(huán)衛(wèi)工人的勞動，也珍惜了他們創(chuàng)造的環(huán)境衛(wèi)生成果。同時，我還會向身邊的人宣傳尊重勞動、珍惜勞動成果的重要性，呼吁大家一起行動，共同維護(hù)公共環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取了一些教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難。雖然我通過情境教學(xué)法和小組合作探究法來幫助學(xué)生理解課文，但仍有部分學(xué)生對課文的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐操作方面也存在一些問題。雖然我通過實(shí)踐活動來加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，但有些學(xué)生在操作過程中顯得不夠熟練和自信。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動，并提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高實(shí)踐操作能力。

再次，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在情感態(tài)度方面的理解存在一些困難。雖然我通過情感體驗(yàn)法來培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，但有些學(xué)生在理解和表達(dá)情感方面顯得不夠自信和自如。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的情感體驗(yàn)和分享，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感態(tài)度。

最后，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面存在一些問題。雖然我通過自主學(xué)習(xí)活動來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中顯得不夠積極和主動。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的引導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生清晰地了解課文《剃頭大師》的主要內(nèi)容和生字詞。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容要與課文緊密相關(guān)，包括生字詞、故事情節(jié)、人物形象等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計要有明確的層次結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔精煉，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速掌握關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計如下：

1.生字詞：剃頭、師傅、剪刀、毛巾、頭發(fā)、剃刀、泡沫、鏡子、顧客

2.故事情節(jié)：剃頭大師為顧客剃頭，發(fā)生一系列趣事

3.人物形象：剃頭大師（認(rèn)真、專注、耐心、細(xì)致）

4.情感態(tài)度：尊重勞動、珍惜勞動成果

5.實(shí)踐操作：剃頭過程（洗頭、刮臉、修面、理發(fā)）作業(yè)布置與反饋（1）抄寫課文中的生字詞，并注音。

（2）用生字詞造句，展示對生字詞的掌握。

（3）簡要概括課文《剃頭大師》的故事情節(jié)，并說明你認(rèn)為這個故事傳達(dá)了什么道理。

（4）談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾巫鹬貏趧?、珍惜勞動成果的，并舉例說明。

2.作業(yè)反饋

（1）生字詞掌握：在批改作業(yè)時，我會檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，包括生字詞